幼儿园中班优质教案精品多篇范文

[前言]幼儿园中班优质教案精品多篇为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

幼儿园中班优质课教案 篇一

活动目标

1、初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。

2、能掌握两种烟花的画法。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备

1、Ppt课件：美丽的烟花

2、幼儿用蜡笔，画纸。

活动过程

一、导入，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，每到新年的时候，我们就看到放许多美丽的烟花来庆祝，

现在你们想看看美丽的烟花吗？

二、欣赏烟花

1、课件演示，初步了解烟花的基本形状。

提问：这是什么？"屈；老师。教，案网出处"（烟花）

烟花象什么？都有些什么颜色？

（丰富词汇：五颜六色，彩色的）

2、教师：烟花真漂亮，你们想放烟花吗？

今天我们用蜡笔来放烟花好吗？

三、示范画烟花

提问：你们想放什么样子的'烟花？

教师示范并讲解：

象喷泉一样的（喷呀喷，喷得有高有低）

象雨点一样的（雨一滴一滴密密麻麻的落下来）

象太阳一样的（画一个圆，放出许多的光芒）

四、幼儿作画，教师巡回指导。

幼儿园中班优质教案 篇二

活动目标：

1、认识蔬菜截面的形状，用蔬菜印画。

2、通过印画活动，感知不同蔬菜的印画效果。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：

1、彩色颜料每组两盘。

2、将藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盘里，每组若干盘。

活动过程：

1、猜一猜，什么蔬菜在画画--出示教师用蔬菜印制的画作。

--幼儿观察和欣赏：画的是什么？

--猜一猜，这张美丽的画，请了哪些蔬菜来帮忙？

--它们是怎么画出这些图案的？

2、看一看，蔬菜印章什么样--把蔬菜做成印章，印在画纸上就出现有趣的图案了。

--香香的蔬菜来画画，有趣的图案印出来，淡淡的香味真好闻。

--教师出示各类蔬菜印章，带领幼儿欣赏蔬菜截面的形状。

--藕的截面像什么？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？

3、试一试，蔬菜印章印图案--教师示范讲解用蔬菜印章印画的方法，提醒幼儿需要注意的地方。

--选择你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在颜料盘里轻轻蘸上颜色，再轻轻按压在纸上。

--印画时，可以换印章，换颜色。不要用手涂抹画面，以保持画面整洁。

4、画一画，让印画更好看--等画面晾干后，用水彩笔添画，完成一幅更为生动多姿的作品。

--欣赏和介绍自己的作品，一同感受香香的蔬菜印画。

活动反思：

我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展；孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……

活动结束后，我总结出了几个不足之处：

1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。

2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。

另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢？这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……

本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

中班优秀教案 篇三

活动目标：

1、初步了解京剧的特点，并尝试表演京剧。

2、感受京剧脸谱的形象美、色彩美，并尝试绘制脸谱。

3、在欣赏脸谱及表演京剧的基础上，萌发热爱民族文化的情感。

活动准备：

1、请大班的小朋友表演"戏说脸谱"。每人一个角色一个脸谱。

2、音乐《铡美案》、视频《贵妃醉酒》。

3、脸谱若干、蜡笔、小鼓。

活动过程：

一、教师展示京剧视频，引导幼儿用眼睛和耳朵欣赏京剧。

1、教师：孩子们你们知道京剧吗？老师为你们准备了一小段京剧，这段京剧我请小朋友用耳朵来听一听。（铡美案）你听到了什么？其实他是在唱歌。唱的和我们平时听到的歌曲有什么不一样？（声音、唱法、调子不一样）。刚才我们是用耳朵听的，接下来这段我请小朋友一起看一看来再欣赏一段京剧。你看到了什么？和我们平时见到的人有什么不一样？（服装，走路，脸上的彩妆）

2、教师小结：其实，你们刚刚看到的和听到的就是京剧的一部分了。这个独特的唱腔唱法和服饰装扮就是京剧的特色。主要用二胡和锣鼓一些乐器伴奏。京剧角色还分为生、旦、净、丑四大行、"生"是男性角色，"旦"是女性角色。 "净"俗称花脸，大多是扮演性格、相貌上有些特异的男性人物，如包拯曹操。"丑"是扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。京剧是中国戏曲，京剧有这么多的学问被视为中国国粹。

二、通过大班幼儿表演京剧《戏说脸谱》，引发幼儿对京剧的兴趣。

1、教师请出五位大班幼儿表演《戏说脸谱》，请幼儿欣赏。

教师：今天老师为你们请来了大班的哥哥姐姐，为我们小朋友表演一个节目，名字叫《戏说脸谱》，我们用掌声欢迎！

2、观察脸谱，了解京剧脸谱的特征。

教师：唱的真好，你们想不想知道他们表演的是谁呀？先请哥哥姐姐把他们的脸谱拿下来，请他来介绍一下吧！这是什么呀？扮演的是谁？我们来学学他们的动作吧！

教师：找找京剧脸谱上有哪些颜色？(在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单地讲，红脸代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸代表凶诈凶恶；金脸和银脸是神秘，代表神妖)再看看脸谱左右两边的图案是怎样的？

三、幼儿自制脸谱。

教师：老师这呀还给小朋友提供了脸谱的图案，请小朋友也用好看的颜色来画一个脸谱好吗？（用京剧音乐做背景）

四、戴上京剧脸谱学走圆场步。

教师：脸谱画好后贴在脸上，现在你就变成京剧演员了，我们来学京剧里的人走路怎么样呀？老师准备一段戏曲音乐，介绍圆场步，一起走圆场步。

五、介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。

教师：你喜欢京剧吗？为什么？很多的外国朋友也喜欢我们中国的京剧，所以有很多的外国朋友都到我们国家学京剧，并把京剧艺术传播到了国外。我们国家的京剧表演团也会收到国外的邀请，还到国外演出表演，让外国人了解京剧，了解我们中国文化。小朋友长大了也可以来学习更多的京剧。

活动延伸：

开设"京剧小戏院"，让幼儿听听京剧唱段，学唱京剧。

活动目标：

1、初步了解京剧的特点，并尝试表演京剧。

2、通过观看京剧表演，对京剧艺术产生浓厚的兴趣。

活动准备：

1、老师准备一段京剧选段。

2、请家长参与收集京剧的剧照、音像制品、相关器乐等，有条件的家庭可带幼儿到剧场看一场京剧表演。

3、收集京剧有关图片制成的PPT。

活动过程：

（一）欣赏并了解京剧的服饰。

1、教师出示各种京剧服饰的图片，请幼儿观看京剧服饰，了解其特色。

师：今天老师给小朋友们带来了一些衣服，请你们看看这些衣服和我们平时穿的衣服一样吗？这些衣服上有那些花纹？你还看到了什么？

2、幼儿仔细观看并自由讨论。

3、教师结合幼儿用书上的图片进行小结（不同：领子、花纹、袖子、头冠等）

（二）听京剧表演，感受京剧唱腔的特点。

1、幼儿观看京剧表演，了解并感受京剧唱腔的特点（哭腔，“咿……”、“啊……”）。

2、教师简单介绍京剧选段的相关信息。鼓励幼儿询问一些有关京剧的知识。

（三）看脸谱研究不同。

1、出示ppt脸谱图片，让幼儿识别脸谱2、听歌曲：《戏说脸谱》使幼儿了解脸谱人物特点。

（四）幼儿向京剧演员学习表演京剧。

1、观看视频学习走圆场。

2、请幼儿代表上台与教师学习走圆场。

3、全体起立与教师共同走台步。

（五）介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。

师：不仅中国人喜欢京剧，外国人也很喜欢京剧。许多外国朋友还倒我们国家学习京剧，并把京剧艺术传播到国外。我们国家的京剧团也到国外进行表演，让外国人了解京剧，了解我国的文化。京剧在我国的对外交流方面起了很大的作用。

幼儿园中班优质教案 篇四

活动目标：

1、在歌唱中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。

2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。

3、通过肢体律动，感应固定拍。

4、学会歌唱本首歌曲。

活动过程：

一、导入今天老师请来了一个小客人。你们看是谁？

过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好！

二、出示图片，认识滑稽的脚先生

1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本领？

2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！

3、幼儿听音乐有节奏的走。

三、走走玩玩，体验脚的本领

1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧！

2、刚才，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。

四、学唱歌曲

1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？

2、幼儿自由讲述听到的内容。

3、幼儿和教师一起演唱，边唱边做动作。

小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。

教学反思：

活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。

幼儿园中班优秀数学教案 篇五

活动目标：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

活动重难点：

1、活动重点：初步了解梯形的特征。

2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

活动准备：

1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

2、教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。

3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）活动过程：

一、感知梯形的特征1、情景：（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室）2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？

二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？22、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢？引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么？

3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。

4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

（教师演示）这样还是不是梯形呀？

小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？

（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？

小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀？

涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（教师巡回指导）2、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗？那就出发吧！

1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？

2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？

五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗？那我们一起将它们带回我们的活动室吧！

2 幼儿园中班优秀数学教案：认识椭圆形

活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动准备：

教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。

活动过程：

一、集体活动1、认识椭圆形。

出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"（不是）"你从什么地方看出它不是圆形的呢？""我们一起来比一比。"（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）"那么这个图形叫什么名字呢？"（椭圆形）"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？"二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。

"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

3 幼儿园中班优秀数学教案：认识圆形

活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：

一、实物演示1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么形状的？

2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？

出示脸盆（提问同上）3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言）教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？

2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。）教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。（幼儿复述一遍）教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。

教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧！最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆？请你和他们一起做游戏好吗？（ m.xiaozongshi.com 幼儿自己拼放、游戏）。

4 幼儿园中班优秀数学教案：认识正方形

活动目标1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。

2、复习几何图形，并练习按特征分类。

3、培养幼儿的尝试精神。

活动准备1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。 图形标记、数不清字、大小标记。

2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。 （插正方体用）、胶带、绳子、小棒。

活动过程一、准备部分复习几何图形。

1、辨认几何图形。

师：这座太空城堡由哪些图形组成？

2、练习按图形特征进行分类。

师：请小朋友把相同的图形归在一起。

二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。

师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？

3、提示记录方法。

三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？

五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。

1、数一数：有六个图形。

2、看一看：每个图形是正方形。

3、比一比：每个正方形一样大。

4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

5幼儿园中班优秀数学教案：认识长方形

一、活动名称：《认识长方形》

二、活动准备：

1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。

2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）；长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。

3、"小客人"两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。

三、活动目标：

1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

2、能在周围环境中找出长方形的物体。

3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

四、教学过程：

（一）、开始部分：

活动导入：猜一猜。

师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁？（幼儿回答）(二)基本部分：

1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。

师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来是正方形，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。

正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。

师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。

2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长， 通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。（引导幼儿讲述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。

师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。

3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。

师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁？（长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲述）让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，（引导幼儿讲述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。

师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。

4、幼儿操作，加深认识。

师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？

5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。

6、游戏巩固：给小客人送食物。（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。

7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

（三）结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

6 幼儿园中班优秀数学教案：比较物体的粗细。厚薄

活动目标1. 会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2. 知道物体的粗细、厚薄是相对的。

重点和难点1. 重点：物体量差异的相对性。

2、难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。

活动准备教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。

学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。）活动流程分类->指认->命名->分类活动过程：

1、通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。

（1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如："为什么把这支笔放在这个盒子里？"等。

（2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。

2、通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。

（1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。

（2）听指令取出相应的物品。如"找出一张厚的纸。""把粗的毛线举起来。"指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。

（3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。

3、通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。

（1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。

（2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如："请说说你盒子两根小棒的不同"。

4、通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。

（1）让幼儿根据语言标记分类。如："请把粗的小棒放在红的篮子里。"(2)向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。

5、通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。

（1）检查分类结果。如："红篮子里的小棒是否都是粗的？"(2)讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。

6、通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。

（1） 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如："请你让盒子里的毛线变细"。

（2）引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。

7、通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。

（1）智力游戏"谁更粗？"毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗？为什么？

（2）这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对发展他们的推理能力，理解传递关系是有益的。

活动结束：

小朋友一起探讨。

认识三角形目标使幼儿通过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物来。

准备1. 圆形纸板；大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件（按幼儿分组的数准备）。两根约4米长的绳。

2、彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。

3、配套幼儿用书《数学》上册。

过程1. 感知三角形的特征教师出示三角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什么形状，有什么特征，数一数它们有几个角。

2、找实物教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小彩旗是三角形的，山的形状是三角形的等。

3、认识图形名称和基本特征教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告诉幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音。然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。

4、做练习教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。

7幼儿园中班优秀数学教案：5以内数的多少

教学目的：

1、初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2、发展比较、概括能力。

教学准备：

动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。

教学过程：

1、导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2、小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说）在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球？

看颜色，说一说，几里面有几个1?

3、看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？（添画少的小动物，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画）4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声？共叫了几声？"5.游戏《乒乓球》结束活动。

课下延伸：

点子卡片练习，添画小动物。

认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）活动过程：

一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）2.寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）3.小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1.幼儿操作任意排2.提问(1)你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）(2)你是怎么排出来的？

3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

认识厚薄活动目标：

1、感知6以内的数。

2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。

3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。

活动准备：

教具：图片，厚薄不一的书5本。

学具：幼儿用书第32页，笔。

活动过程：

1、集体活动。

（1）巩固认识高矮，按高矮排队。

请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

再请5--6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。

（2）认识厚薄。

出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么？有多少？它们有什么不一样？启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。（从薄到厚、从厚到薄。）2、操作活动。

（1）引导幼儿看图说一说：图上有什么？哪个厚？哪个薄？并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。

（2）观察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长？哪一种最短？并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。

（3）启发幼儿按数序提示给格子涂色。

3、活动评价。

让幼儿讲述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。

8 幼儿园中班优秀数学教案：认识数字6

【活动目标】

1、引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

【活动准备】

1、教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

（出示一封信）：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1)班小朋友的信。（教师读信）师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片(一），到达"动物园"。

尝试一分别出示幻灯片（二)、(三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。

师：我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示？

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。

师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字"6"）"6像什么呢？"请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么？

尝试三游戏"看数取物"。

师：这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好？

二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：

师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

第一组 看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

第二组 看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

第三组 看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

三、活动评价（师生互评）1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

2、教师小结活动情况。

3、以"寄信"结束活动。

师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？

幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。

幼儿园中班优质教案 篇六

活动目标

1．知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。

2．理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事。

3．能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。

活动准备

1．根据故事《甜津津的小河水》制作的PPT。

2．音乐《王老先生有块地》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。

3．大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

活动过程

一、出示棒棒糖，引入活动

这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？

(反思：以幼儿熟悉、喜爱的棒棒糖导入，将孩子们的注意力一下子就集中到活动之中。)

二、欣赏故事，感受小熊的心情变化

1．小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！

2．幼儿边听故事边欣赏PPT。

提问：(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？(2)小熊后来为什么很难过？(3)我们该怎么帮助小熊呢？

3．讨论：有什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让小熊快乐起来？

(反思：听故事、看PPT，自然把幼儿引入问题情境：用什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味儿，也让河里的朋友尝到，让小熊快乐？这里出现了一个知识点：糖放在水里会溶化。)

三、实验：把棒棒糖放到水里

提问：(1)棒棒糖放到水里会怎样呢？用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化得快一点，我们来试试，像跳舞一样地搅拌。

(反思：糖放在水里会溶化，至于如何让糖溶化得快一点，除了搅拌，当然还有许多其他办法，比如用热水等等。在这里，只是为了让孩子有一些感受，就选取了搅拌的方法。)

四、创编故事结尾

1．小朋友们想的办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会非常快乐了。

2．幼儿创编故事结尾。

(反思：创编故事结尾，让孩子们从小熊的情绪变化中感受分享的快乐，并且为后面的环节“棒棒糖快乐地舞蹈”作了铺垫。)

3．小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。

五、教棒棒糖跳舞

师：跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

1．听音乐，一起拍手。

教师唱：“我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。”

2．幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。

(反思：幼儿所熟悉的歌曲《王老先生有块地》，节奏感很强，幼儿很容易合着节拍边唱边跳。)

3．尝尝水变甜了没有。

(1)我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。

(2)每人一小杯，尝一尝。

幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢？(越来越甜)棒棒糖会变得越来越怎么样呢？(越来越小)如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢？(更甜)那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。

附故事：甜津津的小河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧？”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有听见，他觉得很难过。

有什么办法可以让这块棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到呢？请小朋友们来帮帮小熊吧。

幼儿园中班优秀数学教案 篇七

活动目标：

1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。

2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。？

4、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。

中班优秀数学教案《变成一样多》

活动过程：

1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。首先，我们看看自己一只手上有几个手指？

老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。

师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。）

2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。（5只小鸭子、6张桌子……）

3、展示小兔、小狗、小猫过生日的PPT情景

（1）根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。（复习点和数的对应）

（2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办？（添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。

难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。

（3）小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

（4）小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

4、幼儿操作练习，教师巡回指导。

师：有个小客人还没来？是谁呢？（小刺猬）。他们去准备果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上5、活动结束。

师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

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