小学六年级体育教案多篇范文

(作者:lxhzrr时间:2023-07-12 08:22:09)

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小学六年级体育教案多篇

小学六年级体育教案 篇一

学习内容:

跨越式跳高;

学习目标:

1、懂得跳高的关键是起跳迅速有利,尽量使身体向上腾起;

2、能改进起跳技术,做到起跳迅速有力,身体尽量向上腾起;

3、乐于重复练习,具有坚毅果断、努力进取的精神;

教学步骤:

一、组织学生整队

1、体委整队;

2、师生问好,宣布课的内容;

3、学生自编徒手操练习;

4、组织学生进行步步高游戏;

组织队形:四列横队、圆圈练习

二、跳跃:跨越式跳高

教师活动:

1、组织学生原地向上摆腿,原地跨越式跳高,助跑3~5步起跳摆腿等练习;

2、教师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法,(助跑节奏要稳定,起跳点要踏准)

3、组织学生尝试性越过一定高度橡皮筋的练习;

4、请做的好的学生进行表演,教师及时讲评;

5、组织学生分组继续练习;

6、教师对有困难的学生,专门设立一小组降低高度进行练习;

学生活动:

1、根据教师的要求进行各种辅助性的练习;

2、观察教师的示范,学会丈量助跑距离的方法;

3、观察同学的表演,通过教师的讲评,能找出自己的缺点;

4、学生继续练习,对动作加以改进和提高;

5、设立互帮小组,让“有困难的学生”尽快掌握动作要领;

组织队形:散点、小组练习。

三、学生自练

学生用自己准备好的橡皮筋,按能力的不同进行分组练习,争取更好的成绩,为小组比赛做好准备。

组织学生跨越式跳高的比赛。(小裁判根据高度和技术掌握的情况进行打分),教师及时讲评。

四、游戏:互挤出圈

教师活动:

1、请四个同学当助手讲解、示范游戏的规则和方法;

2、组织学生常尝试性练习,并组织学生交流;

3、带领学生分组游戏,鼓励学生向强者挑战;(注意安全)

学生活动:

1、仔细观察示范的过程,认真听讲,理解游戏的规则和方法;

2、在组长的带领下,自我体验游戏的过程,针对问题,积极讨论,积极发言

3、积极参加游戏,战胜本组同学的同时,能勇敢向其他组挑战;

组织队形:8个圆圈。

五、整理放松

1、教师播放音乐,学生围成圆圈进行放松;

2、教师小结,归还器材;

小学六年级体育教案 篇二

教材分析

这篇文章是一篇赞美体育精神的散文,文笔优美而昂扬,语言简洁而工整。高歌了体育所蕴含的伟大精神。

教学目标:

让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点:

让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。

教学难点:

理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

教学构想:

学习这篇课文,要从作者对体育精神的赞颂着眼学习奥林匹克精神。在语言风格上与拓展阅读中的《手拉手》作比较阅读,使学生更好地体会理解体育精神。鼓励学生正确、流利、有感情地诵读,并配上音乐,读出赞美之情。

教学准备:

奥林匹克运动会的资料、顾拜旦的资料

教学时间:

2课时

第一课时

教学内容:

初读课文,整体感知课文内容。

学生学习过程:

一、激趣导入:

同学们,第二十九届奥林匹克运会马上就要在中国举行,你了解哪些关于奥运的知识?谁来说一说奥林匹克运会给你最深印象的是什么?(同学发言)谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢?

那好,我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。

二、学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并找出值得留心的字词。

1、易读错的字板书并注音:

欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙

2、根据语境理解词义:

容光焕发绞缢猝然晨曦

三、分析课文:

1、交流顾拜旦的资料。

2、体感知文章内容。请同学们再读课文,说说文章写了什么内容?(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 )

3、这是一篇赞美体育精神的散文,全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,使文章浑然一体,看似不可分割,可是段与段之间的。关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每一段的主要内容是什么。

第一段:(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。第二段:(3—6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。第三段:(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

作业设计:

1、查找奥运精神和奥运宗旨的资料。

2、背诵自己喜欢的段落。

板书设计

体育颂

顾拜旦

力与美精神促进

课后反思:

第二课时

教学内容:

感情颂读课文,理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

学生学习过程:

一、复习巩固上节课的主要内容。

1、学生感情朗读课文。

2、说说文章的主要内容。

二、讨论:文章的三个部分能否颠倒顺序。

1、学生自由读课文。

2、分小组讨论,文章的三个部分能否颠倒顺序。不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。

三、阅读文章第二自然段,“两者和谐统一”一句中“两者”指什么?

1、学生自由读课文。

2、分小组讨论:(力与美)

四、交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。

五、找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。

六、比较阅读《手拉手》。

1、看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。(友谊、团结、参与、公平竞争)

2、两篇文章的风格又有什么相同之处:(结构工整严谨;语言简洁而热情洋溢,读了让人振奋而昂扬)

七、总结:文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神,使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。

作业设计:

1、背诵课文。

2、办奥运手抄报。

板书设计:

体育颂

互相了解、团结、友谊、公平竞争

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