学前班语言课教案多篇范文

(作者:血祭下去da爱时间:2023-07-12 11:01:21)

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学前班语言课教案多篇

学前班语言课教案 篇一

活动背景

采用“玩中学”的教学方法大大提高了幼儿对语言的兴趣。幼儿学语言的最终目的不是学会几个汉字和背会几首儿歌,是为了让幼儿愿意用语言与人交流,能大胆表述自己的想法和感受。幼儿语言以玩耍、游戏为切入点,在玩的过程中去感知、观察、比较、分析。让幼儿的语言表达能力在潜移默化中逐渐形成,为幼儿以后语言发展奠定了很好的基础。本活动设计教材选自“河北少年儿童出版社大班下册语言”。

活动目标

1、理解诗歌内容,背诵诗歌。

2、学习分角色表演诗歌。

3、给幼儿创设对宇宙幻想的空间。

活动准备

1、小星星头饰和无线电话玩具若干。

2、教学挂图《我和星星打电话》,诗歌录音带和《闪烁小星》录音带。

3、星星挂饰若干。

4、魔术带一个。

活动过程

活动一、魔术导入,练习幼儿的口语表达能力。

师:今天我给大家变个魔术。请看我这有个纸袋,什么也没有,吹口仙气,看这是什么。

生:手机。

师:你想给谁打电话。

生:我想给爷爷打电话,我想给奶奶打电话……(幼儿演示给亲人打电话的内容。教师指导幼儿注意打电话的礼貌)

(此环节分两部分1、魔术变手机。2、幼儿与自己喜欢的人打电话。利用魔术吸引幼儿注意力,给枯燥的诗歌创设了一个宽松、愉快的学习氛围,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力。)

活动二、理解诗歌内容,并有感情的背诵诗歌。

师:我也想打电话,我想给星星打电话。(喂,你好。我是xxx,我找小星星。“小星星,你好啊!天空中,把眼眨,你那上面都有啥?”)你们想给星星打电话吗?(出示挂图,只露本句。)

生:想。(幼儿试着给星星打电话,练习诗歌对话部分。)

师:小星星会说什么?让我们一起来听录音。(“小朋友,快长大,学好本领为国家。乘火箭呀驾飞船,欢迎你们来考察。”)(露出本句。)

师:我们来给星星打电话吧。(1、生打电话,师扮演小星星。2、师生互换角色。)

生:练习对话。(分角色打电话。例:男生和女生;一组和二组;抽生表演;同桌表演。)

师:告诉小朋友们一个秘密,如果我们对着宇宙大门完整的有感情的朗读这首诗歌,宇宙大门就会向我们打开。你们想去宇宙探索奥秘吗?你们有勇气有决心打开宇宙大门?(露出整首诗歌。《好范文网·www.haoword.com》)

生:有。(听录音——整体读——抽生读——整体读。)

(此环节分三部分(一)、初步感知对话内容。(二)练习对话,理解对话内容。(三)、整体感知诗歌,完整的有感情的朗读诗歌。通过这三部分降低了记忆诗歌的难度,并让幼儿轻松的区分开对话内容和读白内容。同时教师设置的悬念,激励幼儿完整的有感情的朗读诗歌,达到让幼儿理解诗歌和教师指导朗读的目的。本环节没有丝毫流露出教师生硬的教,却让幼儿在打电话游戏中轻松的学会了诗歌。)

活动三、游戏《遨游太空》。

师:宇宙大门开了,让我们开着宇宙飞船出发吧。(10、9、8、……1出发)宇宙到了,你们都看到了什么?(提前布置活动室)

生:幼儿畅所欲言。

师:你们喜欢哪个星星就到那个星星那里去跟它聊一聊吧。

(此环节让幼儿在美妙音乐的伴随下去了解宇宙的奥秘,给幼儿创设对宇宙幻想的空间。又在美妙音乐的伴随下退出活动室。本节课真正是让幼儿在游戏中轻松、愉快、高兴的学会了诗歌。)

学前班语言教案 篇二

活动设计背景:

征对目前小孩子们都是独生子儿的现况,为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力,以及懂得助人为乐的优秀品质,特设计此活动。

活动目标

1、让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人

2、懂得助人为乐的优秀品质。

3、培养孩子们动脑动口和动手的能力。

教学重点、难点

重点:让孩子们通过丰富的想象力,讲给大家听。并体会到助人为乐是一件非常好的事情。

难点:如何懂得与别人友好相处。如何尊重他们,并能为他们给予怎样的帮助。

活动准备

活动准备:教学图片,录音机,帽子,各种动物的头像等。

活动过程

1、开场点题。拿着帽子,告诉孩子们,今天我们的活动内容跟帽子有关。

2、基本环节。请小朋友们说说这顶帽子,你可以把它拿来做什么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。老师设难。假如小熊,小狗,他们遇到困难啦,我们应该怎么样去帮助他们呢?(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说,老师及时给予赞扬和鼓励。

3、结束环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事,让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。

4、延伸环节。在平常的生活中,我们身边同样有很多需要我们帮助的人,如果有,你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相处。

教学反思

反思:通过上这堂活动课,让孩子们在动脑的同时又动手和动口,有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神,懂得如何与人友好地相处;在活动中,及时与孩子们互动,对他们的表现给予充分的肯定,我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试,争着举手来说,这让我觉得很欣慰,但是还是有很多不足,比如说,在让他们小组内发言的时候,有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候,有些孩子不太认真,所以我会很努力地在这些方面改进,争取以后有更大的进步。

学前班语言教案 篇三

活动目标

1、仔细观察画面,尝试用简单完整的语句描述故事内容。

2、能积极参与故事情节的讨论。

活动准备

幼儿用书、挂图

活动过程

一、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图,了解故事发生的原因,激发幼儿兴趣。

1、教师:谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?

幼儿看小兔子的装扮,自由猜测。

2、教师:小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?

猜猜它们在叫喊什么?

二、观察第二三幅图,进一步理解故事内容。

1、到底谁来了帮助小兔子的呢?

2、集体交流理解图片内容

(1)观察图片

教师:是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?

你觉得象爷爷的什么像小桥?

(2)观察第三幅图

教师:雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?

活动过程 篇四

活动一、魔术导入,练习幼儿的口语表达能力。

师:今天我给大家变个魔术。请看我这有个纸袋,什么也没有,吹口仙气,看这是什么。

生:手机。

师:你想给谁打电话。

生:我想给爷爷打电话,我想给奶奶打电话……(幼儿演示给亲人打电话的内容。教师指导幼儿注意打电话的礼貌)

(此环节分两部分1、魔术变手机。2、幼儿与自己喜欢的人打电话。利用魔术吸引幼儿注意力,给枯燥的诗歌创设了一个宽松、愉快的学习氛围,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力。)

活动二、理解诗歌内容,并有感情的背诵诗歌。

师:我也想打电话,我想给星星打电话。(喂,你好。我是×××,我找小星星。“小星星,你好啊!天空中,把眼眨,你那上面都有啥?”)你们想给星星打电话吗?(出示挂图,只露本句。)

生:想。(幼儿试着给星星打电话,练习诗歌对话部分。)

师:小星星会说什么?让我们一起来听录音。(“小朋友,快长大,学好本领为国家。乘火箭呀驾飞船,欢迎你们来考察。”)(露出本句。)

师:我们来给星星打电话吧。(1、生打电话,师扮演小星星。2、师生互换角色。)

生:练习对话。(分角色打电话。例:男生和女生;一组和二组;抽生表演;同桌表演。)

师:告诉小朋友们一个秘密,如果我们对着宇宙大门完整的有感情的朗读这首诗歌,宇宙大门就会向我们打开。你们想去宇宙探索奥秘吗?你们有勇气有决心打开宇宙大门?(露出整首诗歌。)

生:有。(听录音 --- 整体读 --- 抽生读 --- 整体读。)

(此环节分三部分(一)、初步感知对话内容。(二)练习对话,理解对话内容。(三)、整体感知诗歌,完整的有感情的朗读诗歌。通过这三部分降低了记忆诗歌的难度,并让幼儿轻松的区分开对话内容和读白内容。同时教师设置的悬念,激励幼儿完整的有感情的朗读诗歌,达到让幼儿理解诗歌和教师指导朗读的目的。本环节没有丝毫流露出教师生硬的教,却让幼儿在打电话游戏中轻松的学会了诗歌。)

活动三、游戏《遨游太空》。

师:宇宙大门开了,让我们开着宇宙飞船出发吧。(10、9、8、……1出发)宇宙到了,你们都看到了什么?(提前布置活动室)

生:幼儿畅所欲言。

师:你们喜欢哪个星星就到那个星星那里去跟它聊一聊吧。

(此环节让幼儿在美妙音乐的伴随下去了解宇宙的奥秘,给幼儿创设对宇宙幻想的空间。又在美妙音乐的伴随下退出活动室。本节课真正是让幼儿在游戏中轻松、愉快、高兴的学会了诗歌。)

学前班语言教案 篇五

活动目标:

1、教幼儿认“马、牛、羊”。

2、培养幼儿根据图片找到相对应的字,让幼儿在活动中品尝找朋友的快乐。

活动准备:

分别准备“马、牛、羊”的字卡,“马、牛、羊”的图片及图片与字的连红图、铅笔。

活动过程

一、导入

1、小朋友们,你们看看今天我们班来了好多的客人,他们是谁呀?对了是很多的老师,我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今天我们班不仅来了这么多的老师,而且还有许多的小动物要来与小朋友们一起玩游戏呢!小朋友们欢迎它们来吗?

2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是“马、牛、羊”的图片,那么你们认识“马、牛、羊”这三个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的吧?(出示“马、牛、羊”的字卡)

3、引导幼儿根据“马、牛、羊”的图片读出“马、牛、羊”三个字。

4、组织幼儿反复认读“马、牛、羊”三个字。

5、尝试把图片取走,让幼儿认读“马、牛、羊”。

二、游戏:

1、在幼儿基本认识“马、牛、羊”三个字的基础上,组织幼儿分组进行找朋友的游戏。(三个小朋友分别拿着“马、牛、羊”的图片,三个小朋友分别拿着“马、牛、羊”的字卡,让幼儿找出图和字相对应的一组成为朋友)

2、老师和幼儿一起点评游戏。

三、动手操作:

1、老师把连红图和铅笔发给幼儿,并讲解连线要求。

2、让幼儿完成作业。

3、展示幼儿作业并点评。

四、课后延伸:

让幼儿回家之后与父母一起读、写“马、牛、羊”三个字。

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