小班《认识图形》教案精品多篇范文

(作者:开心小脚丫时间:2023-07-17 11:56:40)

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小班《认识图形》教案精品多篇

小班《认识图形》教案 篇一

活动目标:

1、运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。

2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。

3、启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动重难点:

活动重点:在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。

活动难点:区分物体图形、颜色的二维特征。

活动准备:

1、小熊两个;小羊、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。

2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

3.布置一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。

4、录音机,录有“生日快乐歌”的磁带。

活动过程:

一、引起兴趣:

1、今天,我们来做个游戏——扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。

2、幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)

3、告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?

4、怎么去呢?买些什么礼物呢?

5、每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。

6、出发(要经过一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。并要求幼儿相互说说自己正走在什么形状的石子上。)——小熊家到了。(幼儿坐回自己的座位)

二、送礼物:

1、告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。

2、按小组把礼物送给小熊。

3、请个别幼儿把礼物按图形分类。

三、小熊请客人吃饼干:

1、小黑和小白准备了点心给你们吃(出示两盆饼干)。

2、小黑请每位吃一块饼干,与你的好朋友比一比,饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?

3、小白请大家动脑筋:

(1)请xx小动物吃红的三角形饼干;

(2)请xx小动物吃黄的圆形饼干;

(3)请xx小动物吃绿的正方形饼干。

四、结束部分:

1、我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

2、时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。

活动反思:

幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物,他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到:"善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值,把握时机,积极引导。"根据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,让孩子在玩中学习了解图形。

小班《认识图形》教案 篇二

活动目标:

1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。并能分辨红、黄、蓝三种颜色

2、体验游戏的愉快。

活动准备:

1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个

2、车票若干:各种三角形、正方形、圆形

3、乘车音乐

活动过程

1、集体认识三角形、圆形、正方形。

(1)谈话导入:今天咱们班来了三个客人,我们一起来认识一下他们

(2)分别出示三角形、圆形、正方形。教师:“这些客人长得什么样?我们先看看三角形,长得什么样呀?”(引导幼儿说出有三个尖尖的角)

教师分别提问正方形、圆形是什么样的。引导幼儿说出正方形也有角,是方方的。圆形没有角,摸上去是光滑的。

2、寻找《图形宝宝》

(1)教师:今天来到咱们班的这些客人是三位妈妈,他们的图形宝宝不见了,他们可着急了,到处打听图形宝宝的下落,最后,他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了,咱们赶快帮她们找一找吧。

(2)先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色

(3)再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找,最后,请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里

3、游戏《做客》

(1)今天,咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝,他们真是太感激我们了,为了表示感谢,他们要请咱们全体小朋友到她们家里组做客,不过,图形宝宝家离这儿很远,咱们怎么去呢?(让幼儿自由发挥),小朋友想了好多的办法都很好!不过,去她们家要乘坐特殊的交通工具才能到达,是什么样的交通工具呢?听图形妈妈来告诉我们。

三角形妈妈:我们的交通工具是三角形的,只有拿三角形车票的小朋友才可以做我的车

正方形妈妈:我们的交通工具是正方形的,只有拿正方形车票的小朋友才可以做我的车

圆形妈妈:我们的交通工具是圆形的,只有拿园形车票的小朋友才可以做我的车

并且他们还告诉我们不能上错车厢,如果你拿到了圆形的车票就要上圆形的车厢,而且在乘车的过程中,不能拥挤,要互相谦让

出示车票,你们看这就是她们给我们准备的车票,现在我就把他发给你们,你们要仔细看好车票,不要上错车

(2)师:现在,请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)我是列车员,列车员要检票了,请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)

(3)师:乘客们,我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)

活动延伸:

让幼儿在生活中寻找三角形、正方形、圆形的实物。

小班《认识图形》教案 篇三

知识目标:

通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。

能力目标:

在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标:

通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点

会辨认这四种图形。

教学难点

体会“面”在“体”上。

教学准备:

长方体、正方体、圆柱等立体图形,学具盒

教学过程:

(一)创设情境,导入新课

(课件出示:漂亮的城堡)

今天,我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡,想不想去呢?淘气有个要求,这节课你必须认真听讲,积极发言。做到了吗?在这座城堡里,住着各种形状的图形,请小朋友们认一认,说一说这些图形的名字。

长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里,除了立体图形家族,还住着一个庞大的家族,那就是平面图形。(课件出示:平面图形)

揭示课题:今天,我们就要一起来认识这些平面图形。(板书:认识图形)

(二)操作交流,探究新知

1、感知“面”在“体”上

(1)观察操作。

淘气告诉我们一个小秘密,他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中,请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面,并说一说你摸的感觉。赶快行动吧!

(2)汇报交流

说一说:你摸一摸自己找的图形的面,有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。)

2、动手操作,合作学习

(1)教师启发:谁能想出一个好办法,把这些平面图形从立体图形上请出来,留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法),给予赞扬。

(2)老师已经为你们准备好了纸张,下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形,把这些平平的面请下来吧。

(3)汇报、展示不同的方法。

3、小结

像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形,这些图形就叫做平面图形。

4、大家真了不起,老师也将这些平平的面请到了电脑上,仔细观察会发生什么变化。

(课件演示,出示四中图形名称,板书。)

5、想一想,立体图形和平面图形有什么不同呢?你想怎么记住这四位新朋友呢?

6、仔细观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢?(课件演示)

7、我们已经认识了这些图形,下面就用小棒来摆一摆,看一看你能摆出哪些图形。(学生动手操作,演示)

师:有没有摆出圆的?及时鼓励。现在能不能快速的将这些图形分一分呢?这道题就藏在数学书中36页,谁能找到它,快速的练一练。

8、间休:幸福拍手歌

其实这些图形在生活中无处不在,请你在教师中找一找哪些物体的哪个面是我们今天认识的图形。老师也找到了几个图形,这些交通标志的表面都是什么图形呢?

小结:正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通安全。

(三)巩固加深,迁移拓展

1、猜一猜。

2、快速的找到37页练一练第二题,看谁涂得又快又漂亮。

3、在点子图上画出一个长方形,一个正方形和一个三角形。看谁的动作最轻画的又快又好。

4、数一数。正方形和三角形的个数。

5、欣赏图形。

(四)全课总结。

认识圆形教案 篇四

认识圆形

活动目标:初步感知圆形的主要特征,能在周围环境中找到圆形物品。 活动领域:数学

活动准备:歌曲《饼干歌》磁带;圆娃娃头饰一个;圆形玩具若干; 圆苹果、圆橘子、圆西瓜、圆葡萄图片。

活动过程:一、律动

教师带领幼儿随音乐做动作。 二、导入新课 1、教师:小朋友们,今天老师请来了一个客人,它的名 字叫圆娃娃。 2、教师以“圆娃娃”的口吻说:小朋友们,你们好啊。 3、教师:小朋友们,圆娃娃在向我们问好呢,小朋友应 该怎么回答啊?(引导幼儿向“圆娃娃”问好) 4、教师:请小朋友看一看,圆娃娃的眼睛是什么样的? 可爱的嘴巴是什么样的?可爱的脑袋是什么样的?(引导 幼儿说出圆圆的) 三、创设情境,认识圆形 教师:今天老师给小朋友带来好多的玩具,请你们每人拿 一件玩具在桌上玩一下,说说你们拿了什么玩具? 教师:你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?(引 导幼儿说出圆圆的) 四、感知圆形的特征

教师:请小朋友们沿着物品的表面和边缘摸一摸,有什么 感觉?(引导幼儿说出表面平平的、圆圆的,边缘光滑的) 教师:它们有角吗?有几条边?(引导幼儿说出没有角, 一条边)

教师:请小朋友说一说,你还见过哪些东西是圆形的? 水果有圆的吗?想一想,有哪些?

五、欣赏故事

秋天来了,大森林里的果子都成熟了,有一天,天气 非常好,小熊提着篮子,唱着歌,出门采果子,它发现森 林里好多东西都是圆圆的。小朋友看看都有些什么?有圆 圆的红苹果、圆圆的橘子、圆圆的西瓜、还有圆圆的葡萄。

1、讨论

教师与幼儿一起讨论故事中圆形水果的特征。

小朋友那我们来看一看这些圆圆的水果都长什么样子。

六、寻找

请幼儿在教室中寻找圆形的物品。带领幼儿到别的班级 活动延伸:让幼儿在家中继续寻找圆形的物品。

小班《认识图形》教案 篇五

设计意图:

生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的,从而形成很丰富的形状和图案,现在要从最基本的图形开始着手,加深孩子们的印象和记忆。

目标:

1、学习按形的特征进行分类。

2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的认识。

准备;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张,九只小框,图形卡片每人一组,小盘子每人一只。

活动过程:

1、教师变魔术出示图形的卡片,请幼儿观察。

它长的很特别,是什么样子的?你们见到过的什么东西也是三角形的?

(同上依次介绍圆形、正方形)

2、请幼儿看看自己椅子上的卡片,说说它是什么形状?什么颜色?

师:你们的椅子上有许多的图形宝宝,请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下,它是什么颜色的?什么形状的?

师:都介绍过了吗?xx你来介绍一下图形宝宝吧!(请几名幼儿介绍自己的图形)

3、游戏帮小兔子铺路

师:555555,是谁在哭呢?原来是小兔子伤心了,(请一位小朋友去问问)我们一起帮它铺路好不好?

幼儿:好的。

4、结束

师:恩真棒!小兔子太开心了。我们一起和小兔子跳个舞吧。

按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队

(开音乐跳兔子舞结束)

认识圆形教案 篇六

活动过程:

一、手指游戏:找朋友。

二、讲述故事《圆圆和方方》。

故事:有一天,圆圆和方方吵架了,……圆圆和方方为什么吵架呢?(教师边讲述故事边演示教具。)

三、认识圆和方。

1、出示“?”。

问:刚才你们听的故事中,圆圆都找到了哪些朋友?(皮球、太阳……)

2、出示“圆”字,

问:这是什么字?(圆圆圆,太阳圆,圆圆圆,皮球圆,……)

3、小结:出示“圆”字,告诉幼儿所有圆的东西都可以用这个字表示。

4、出示“?”。

问:方方找到了哪些朋友?

5、出示“方”字。

问:这是什么字?(方方方,方,方方方,方)

6、小结:出示“方”字,告诉幼儿所有方的东西都可以用这个字表示。

四、找圆圆和方方的朋友。

1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的朋友。

2、帮小伙伴找圆圆和方方的朋友。

3、出示照相机。

师:我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。(幼儿找,教师给他们拍照。)

4、出示照片。

师:老师也找到了许多图形,我们一起来看看。(教师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。)

五、幼儿操作。

请幼儿看图找圆圆和方方的朋友,并涂上颜色。

六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。

活动目标:

1、通过寻找各种圆形和方形的物体,了解其主要特征。

2、认识汉字:圆、方。

3、在活动中大胆地进行操作活动,认真涂色。

活动准备:图片:皮球、太阳、桌子、椅子……,实物照片,照相机、幼儿操作材料。活动过程:

一、手指游戏:找朋友。

二、讲述故事《圆圆和方方》。

故事:有一天,圆圆和方方吵架了,……圆圆和方方为什么吵架呢?(教师边讲述故事边演示教具。)

三、认识圆和方。

1、出示“?”。

问:刚才你们听的故事中,圆圆都找到了哪些朋友?(皮球、太阳……)

2、出示“圆”字,

问:这是什么字?(圆圆圆,太阳圆,圆圆圆,皮球圆,……)

3、小结:出示“圆”字,告诉幼儿所有圆的东西都可以用这个字表示。

4、出示“?”。

问:方方找到了哪些朋友?

5、出示“方”字。

问:这是什么字?(方方方,方,方方方,方)

6、小结:出示“方”字,告诉幼儿所有方的东西都可以用这个字表示。

四、找圆圆和方方的朋友。

1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的朋友。

2、帮小伙伴找圆圆和方方的朋友。

3、出示照相机。

师:我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。(幼儿找,教师给他们拍照。)

4、出示照片。

师:老师也找到了许多图形,我们一起来看看。(教师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。)

五、幼儿操作。

请幼儿看图找圆圆和方方的朋友,并涂上颜色。

六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。

活动目标:

1、通过寻找各种圆形和方形的物体,了解其主要特征。

2、认识汉字:圆、方。

3、在活动中大胆地进行操作活动,认真涂色。

活动准备:图片:皮球、太阳、桌子、椅子……,实物照片,照相机、幼儿操作材料。

小班认识圆形 篇七

活 动 安

9 月 23 日

星期三

教学内容

数学《认识圆形》 认知目标:通过观察,了解圆形的基本特征。

活动目标 技能目标:感受、发现生活中圆形的物品。 情感目标:对圆形的物体感兴趣,喜欢寻找圆形的物体。 教学重点 教学难点 活动准备 通过观察,了解圆形的基本特征 感受、发现生活中圆形的物品。 教学图卡、教学挂图、圆形印章、蜡笔、画纸、故事 DVD

1、播放 DVD,故事欣赏。 2、问题解决。 (1)根据故事内容进行提问 活 动 过 程 (2)让幼儿在教室找一找圆形的物,:找到后,和幼儿一起总结圆形的特 征:圆形是圆滚滚的,光滑的,没有角的。 (3)用圆形泡棉和圆形印章进行操作,再次感受圆形的特征。 3、巩固拓展。 4、集体检查操作结果。 5、表扬能找到圆形物品和说出圆形特征的小朋友,结束课堂。

活动延伸

园内活动:游戏:圆形变变变

教学反思

小班《认识图形》教案 篇八

设计意图:

幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物,他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到:"善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值,把握时机,积极引导。"根据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,因此我根据我班孩子的年龄特点,以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终,让孩子在玩中学习了解图形。

活动目标:

1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征,能说出图形的名称。

2、认识图形的基础上进行游戏,体验游戏的乐趣。

3、培养幼儿参与活动的积极性。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐

活动重点、难点:

1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形,知道它们的特征。

2、通过游戏知道图形的特征,并能够从生活中发现图形能及时说出来。

活动准备:

颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑",以及三角形、长方形和圆形的"木板";小熊的家;三角形、长方形和圆形的饼干

活动过程:

一、集体认识三角形、长方形和圆形。

二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣

1、师:"小朋友们,昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子,想请我们小朋友一起去做客呢,我们一起出发吧﹗要跟着老师哦,不能走丢咯。"放音乐,幼儿跟着老师有秩序的走。

2、师:"哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形状的呀?"幼儿回答。师:"那我们来像个办法将小坑填满吧﹗""好"师:"路边有好多的木板,我们就用木板来铺路吧﹗"幼儿铺路,教师提醒:"你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。"

3、师检查小路有没有铺好,请几个小朋友回答:"你们用什么形状的木板铺路的呀?"小路修好了,带领幼儿走在木板上,边走边说走的是什么图形。

4、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家,快去看看小熊为我们准备了什么好吃的吧﹗幼儿回答:三角形、长方形和圆形饼干。

教学反思:

这是一节小班的数学课《认识图形》,在这个活动中,以游戏的形式让幼儿在玩中学,学中乐。并且孩子也非常感兴趣,在活动中,幼儿能把自己发现的主动告诉老师和身边的小伙伴,使他们的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。可以在上一节延伸课,让幼儿运用所学图形知识,找出生活中的图形。还有就是可能由于小班幼儿入园才几周,一些行为习惯的训练还没到位,再加上孩子的自控能力较差,注意力容易转移等特点,所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心,以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动,影响了活动的效果,过后一想是我在放置材料上有欠缺,考虑不周,而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的,只是活动的设计上还得动一番脑筋,有待改进。对于这次开展的教学活动,虽然有不经人意之处,但是经过这次活动前前后后摸索学习,让自己有了一定的提高,多多锻炼才会更好的成长。

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