三年级下册数学《闰年》教案（精品多篇）范文

[概述]三年级下册数学《闰年》教案（精品多篇）为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

三年级下册数学《闰年》教案 篇一

教学目标：

1、经历比较、归纳的过程，使学生认识平年和闰年，会计算平年和闰年的天数。

2、发现并掌握平年、闰年的判断方法。

3、培养学生数学应用的意识和能力。

教学重点：

发现并掌握平年和闰年的判断方法。

教学难点：

掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、复习：同学们，上节课我们学习了关于年、月、日的哪些知识？一年有几个月？几个大月？几个小月？分别是哪几个？还有一个比较特殊的月份是？（学生回答）

2、引入：前不久，老师碰到一件奇怪的事，亮亮12岁的生日，却只过了3个生日，你知道是怎么回事吗？（学生自由发言，预设两种可能，知道或不知道，揭示本节课我们就去学习有关二月的一些知识）

3、揭题：学习了本节课之后，你就会明白原因了。

二、自主探究，学习新知

1、认识平年和闰年

（1）课件出示2005~2016年2月份的月历引导：这是2005~2016年2月的天数，依次观察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。（学生说，教师填写，你汇报我记录）

（2）引导学生观察表格：你发现了什么？（同桌交流）2008、2012、2016年的2月有29天，其他年份的2月有28天。

（3）揭示平年和闰年的含义：2月只有28天的。年份是平年，有29天的年份是闰年。（板书）

2、再观察比较28和29出现的有规律吗？（初探，生发现每四年里会出现一个29即出现一次闰年）

3、这样的出现规律在年份也有吗？收集1994——2003年2月的天数统计表，汇报归纳：通常每4年里有3个平年，1个闰年，即我们常说的“4年一闰”。大胆猜测闰年可能与哪个数字有关，列式计算平闰年的年份÷4，观察比较得出的结果有什么不同，小组讨论发现学生计算后，教师引导小结：公历年份数除以4没有余数的一般是闰年，有余数的则是平年，由此确定平闰年的判定方法。

4、活学活用判定今年是哪一年，是什么年。

5、学习计算平年、闰年的天数。学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后汇报自己是怎么算出来的。

（1）31×7=217（7个大月）30×4=120（4个小月）平年：217+120+28=365（天）闰年：217+120+29=366（天）

（2）平年：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)闰年：31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天）

小结：平年365天，闰年366天。（板书）

1、了解数学科普知识（你知道吗？闰年的产生及来历）。

2、探究判断平年和闰年的方法（渗透爱国主义情怀）1949年中华人民共和国成立，1997年香港回归祖国，2008年北京举办第29届奥运会，1900年八国联军入侵中国。

3、学生计算后交流，师再出示1900年2月份的月历卡，让学生从中发现，用1900除以4，能整除，但并不是闰年，是方法错了吗？

4、数学科普知识（你还知道吗）

5、小结：公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年（板书百年不闰，400年又闰，并让学生解释“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的意思），

6、再算1900除以400（想：19除以4有无余数），计算得出1900不是闰年是平年。

三、游戏贯穿，巩固练习

（1）搭桥过河（第4题，呼应引入题目亮亮生日的秘密，教师指名回答，并出示答案：他的生日是2月29日）。

（2）我们一起摘苹果吧

四、分享收获

五、老师寄语（珍惜时间教育）

《平年、闰年》教案 篇二

教学目标：

1、使学生知道平年和闰年的知识，并能判断某一年是平年还是闰年。

2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。

3、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。

教学重点：

知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。

教学过程：

一、复习引入

1、一年有（）个月，其中（）是大月，（）是小月。

2、大月每月有（）天，小月每月有（）天。

3、三月份有（）个星期零（）天。

导入新课：（一）师：刚才同学们在汇报时大月和小月里面都没有二月，为什么呀？（生：）二月是个特殊月，有的年二月只有28天，有的年二月有29天。我们就把二月是28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月是29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。这就是我们今天要学习的内容——认识平年和闰年。（揭示课题）

导入新课：（一）师：前不久，小明碰到了这样一个问题，同学们想知道吗？小明有一个非常可爱的弟弟，他是20xx年出生的，再过几天就满一周岁了，全家人都在为弟弟准备过生日呢，小明也为弟弟买了一份生日礼物，准备在弟弟生日那天送给他。可20xx年的年历上怎么没有弟弟的生日呢？同学们，你们知道这是怎么回事吗？通过今天这节课的学习，相信你们一定会知道答案的。

二、观察年历，探究新知

（一）出示自学提示

自学49页内容，重点看49页下面带xx小知识，了解平年和闰年的来历。思考：

1、公历年份是（）的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是（）的倍数才是闰年。1900年是平年还是闰年？（）。

2、平年全年有（）天，闰年全年有（）天。

（二）学生独立自学

（三）小组交流

三、做一做：

1、把二月是29天的年份用笔圈起来，用刚才学习的判断闰年、平年的方法验证：1996÷4＝（）20xx÷（）＝（） 20xx÷4＝（）而1994÷4＝（）

2、观察月历：每（）年里就有一年是闰年。

1996年和20xx年相差了（）年，20xx年和20xx年相差了

（）年。按照这个规律，往后推算，20xx年后的一个闰年是哪一年？( )

学生独立做题，全班交流。投影展示：

师：观察的真细心，的确是这样。通常每4年里有3个平年，1个闰年。所以前面我们观察1993年——20xx年哪些年是闰年？

不错，1996年、20xx年、20xx年是闰年，它们之间相差了4年。

随机练：20xx年是闰年，那么下一个闰年是（）年。

为什么会有平年和闰年之分呢？我们把课本打开看51页小知识就明白了！

四、练一练（学生独立做题，集体纠正）

1、小法官，巧判断

（1）一年有365天。（）

（2）王芳是1998年2月29日出生的。（）

（3）每4年里一定有一个闰年。（）

2、判断平年与闰年：

1949 1992 20xx 20xx

平年有：（）

闰年有：（）

拓展延伸

猜一猜：一位同学满12岁却只过了3个生日，他是哪一天出生的？

五、全课总结，评价提高

通过这节课的学习，你有什么收获？如果你还想更进一步研究有

关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。

你也可以在好范文网搜索更多本站小编为你整理的其他三年级下册数学《闰年》教案（精品多篇）范文。