幼儿美术教案向日葵(精选8篇)范文

(作者:紫气东来时间:2023-08-21 16:16:27)

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幼儿美术教案向日葵(精选8篇)

篇1:幼儿美术向日葵教案

【活动目标】

1、能大胆选择材料,用自己喜欢的方式创意装饰盒盖。

2、组合作品,变成一组完整的玫瑰花的画面,体验成功的愉悦。

【活动准备】

盒盖,双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料(自然材料、生活材料及废旧材料等)、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。

【活动过程】

一、激发兴趣

1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中,教师和幼儿一起跳舞,激发游戏兴趣。

2、出示玫瑰花,“今天我在跳舞时特别开心,你们看,我也有美丽的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗?”

3、组合盒盖:“看,这也是一朵玫瑰花。”(教案出自:屈老师.教案网)“我也想变得很美丽,小朋友,你们可以帮帮我吗?”

“你会怎样帮我打扮呢?”

二、观察材料,设想创意

1、幼儿根据自己的喜好,选择一类材料,说说自己的创意。

2、看看老师的范例,说说自己的感觉。

三、提出创作要求

1、个人或分组,拿盒盖,选材料。

2、有序装饰,选择合适的黏贴材料。

四、创意装饰,教师指导。

重点:

1、装饰材料的和谐,色彩的搭配。

2、装饰画面的完整。

五、组合展示

1、组合盒盖,变成一朵大的玫瑰花,体验成功的快乐。

2、互相欣赏各块的特色,感受美术的多样性。

反思:

1、材料:盒盖大小要统一,自然材料选择2种,多了杂。

2、创意方式:选择一种美术方式(立体手工)进行装饰,单个作品也要有美术的技能渗透,组合作品时效果会更好。

3、评价:孩子的装饰都偏重色彩的鲜艳,但是缺少整体的协调。

调整:

1、统一选择素饼的盒子,用松果等自然材料上色后黏贴装饰。

2、组合大型玫瑰花和小的2朵,提高审美情趣。

幼儿美术向日葵教案

篇2:幼儿美术向日葵教案

活动目标:

1. 初步尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。

2.欣赏梵高作品《向日葵》,体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。

活动准备:

1.自制PPT。

2.炫彩棒,毛笔,调色盘。

活动过程:

一、欣赏《向日葵》,看一看画家画花的好办法(价值点:欣赏名画,=,体会作品艺术美)

导入语: 今天老师带了一张画《向日葵》,这幅画的作者叫梵高,是个鼎鼎大名的荷兰画家。

关键提问:你们觉得这张画好看在哪里?

小结:画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开,花朵的位置排列的有前有后,有高有低,好像在和大家微笑。

二、学一学画家画花的好办法(价值点:发现作品中不同方向、位置排列的花朵)

过渡语:我们也来做个小画家,试试画家的好办法。

1.先在画面中间画一朵正面的`花。

2.逐步选画不同方向的花,向四面八方的朋友送上微笑。

3.将花朵画得相亲相爱。

小结:微笑的花朵画好了,不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑,真好看。

三:画一画《微笑的花朵》(价值点:运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。)

观察重点:

1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵

2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。

四:观察分享

小结:你们今天都是出色的小画家,以后可以在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗?

篇3:幼儿美术向日葵教案

活动目标:

1、引导幼儿欣赏名画《向日葵》,从色彩和造型两方面来感受作品的艺术美。2、鼓励幼儿运用语言、身体动作来表现对作品的理解。

活动准备:

1、幼儿事先认识向日葵。

2、课件、背景音乐、圈若干。

活动流程

一、导入课题

通过设疑和猜测,引起幼儿对作品的兴趣。

二、引导幼儿欣赏作品,积极与作品进行对话。

1、幼儿观赏名画《向日葵》,鼓励幼儿相互交流自己的感受。

2、引导幼儿感受作品的艺术美。

①请幼儿说说在画中看到了什么?

②你觉得这些向日葵花在干什么?

③让幼儿说说自己最喜欢的一朵花?

④教师简单小结《向日葵》作品的色彩和造型美。

3、幼儿用体态语表现作品。

①单独模仿。

请小朋友用身体动作来表示作品中自己喜欢的那朵花。

②全体幼儿用动作来表现自己喜欢的花的姿态。

③简单介绍凡高,欣赏凡高其他的向日葵作品。

④引导幼儿小组合作用身体动作表现瓶花的`动态。

教师引导幼儿造型,将幼儿的造型用相机拍摄。

三、结束部分

共同欣赏拍摄的造型照片,体验成功感。

调动幼儿运用视觉感官,感受作品。

师幼双方平等对话,既说又听,相互理解,让幼儿与作品自由的对话。

针对幼儿特点,引导孩子运用肢体语言来表达自己对艺术作品的理解和喜爱。

篇4:幼儿美术向日葵教案

活动目标

1、通过观赏向日葵的美景,引发孩子对向日葵的喜爱,对大自然的热爱之情。

2、了解向日葵的构造。

3、能够用自己的笔触展现向日葵的美,并与其他小朋友进行分享。

活动准

教师自备向日葵的图片、水彩笔、白纸、

活动过程、

1、教师引出话题。师、小朋友们,今天老师给你们带来了一个神秘的.花宝宝。这个花宝宝啊,相信很多小朋友都见过。他们啊,喜欢朝着太阳的方向生长。请你们猜猜看,它们是什么花?师、对的他们就是,向日葵。

2、教师出示范例师、你们看,这种神秘的花就是,向日葵。你们说,好不好看呀?师、那么小朋友,你们要不要跟着老师,一起试试看,来画这个美丽的向日葵呢?

3、教师示范讲解、师、首先,我们要在纸上,先画上向日葵的大圆盘。圆盘里面有什么呀?对了,有瓜子是吗?那瓜子是藏在哪里的呢?对了,它们是藏在一个个小格子里。所以,我们可以在圆盘里面,先画上一格一格的的小格子。这个小格子怎么画呢。

我们可以先在圆盘上,横着画一条一条的直线,记住,花的线条不能超出圆盘之外。每条线之间,要空出一段距离。接着,我们再在圆盘上,竖着画一条一条的直线。你们看,这样,是不是一格一格格子出来了呀?(请小朋友上来试试。)然后,我们可以在每个小格子里面,画上一个个小瓜子。这个就是向日葵圆盘上的小孔。

接着,我们再画向日葵的花瓣。我们从圆盘中取一点,画一个半圆,另外一个端点落在另外一段。再从这个端点开始,继续画。画的时候请注意,向日葵的花瓣比较小,每片是连接在一起的,中间没有空隙。然后,我们再画向日葵的茎,我们先画两条竖线,向日葵的茎有点粗粗的。然后我们再画两片叶子。

这样,我们一朵向日葵就画好了。我们可以再这样多画几朵。然后,我们还可以画背景美化一下。可以画个小太阳。好了,下面,我请小朋友拿起手中的笔,开始画吧。

4幼儿绘画,教师循回指导。主要进行一下哪几方面的指导、画画姿势,特别是画格子是难点,要重点指导。

5、幼儿分享展示自己的绘画,教师点评。

篇5:幼儿园美术教案《向日葵》

【活动目标】

1、激发幼儿对线描画的兴趣,感受绘画的乐趣。

2、培养幼儿的观察力和创造力,提高幼儿的控笔能力。

3、掌握线描画的方法及特征,学会处理遮挡关系。

【活动准备】

1、图片:向日葵

2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。

【活动过程】

一、导入

1、出示图片:向日葵

引导幼儿观察向日葵特征,颜色。

2、出示范画,比较观察,说一说这幅画用了哪些画法?

(线描和与油画棒相结合)

二、展开

1、通过提问复习线描画的特征,分别找出画面中点、线、面的运用。

(1)线描画我们都画过什么?它是以什么组成的画?

线描画没有丰富的色彩,却有丰富的线条,通过点、线、面来完成绘画作品,装饰味浓,

小朋友们可以根据自己的想象,在轮廓内随意添画图案。

(2)你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗?

2、教师示范

引导幼儿观察向日葵的方法,重点示范葵花的遮挡关系。

(1)帮助幼儿分析葵花的遮挡关系,找准第一朵葵花的入笔触。

(2)按照被遮挡的先后顺序和层次,一步步地完成葵花的轮廓。

(3)分别用点、线、面进行添画与装饰。

(4)最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。

3、幼儿动手作画,教师巡回指导,随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。

(1)有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。

(2)涂背景色时,可将油画棒压平,轻轻涂色。

(3)指导幼儿色彩的饱和度,能够体现出葵花的主层次。

三、结束

1、作品展示,对个别完成较好的作品进行适当点评。

2、组织幼儿收拾好自己的画具,检查自己周边的卫生情况,养成良好的行为习惯。

篇6:幼儿园美术教案《向日葵》

活动目标:

1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。

2、学会用相似色进行背景色的涂色,鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。

活动准备:

花纹范例、范图若干张

活动过程:

一、谈话导入

1、复习:有个大画家叫凡高,他画了一幅美丽的画,是什么?

2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的?

二、欣赏范画

1、了解不同的作画方式:凡高的《向日葵》是油画,这幅《向日葵》是用什么方法画的呢?(线条装饰画)

2、欣赏不同的花纹和图案:除了这些花纹,你还会其它漂亮的花纹吗?(请个别幼儿画一画)

三、提出作画要求。

1、构图时要大胆、流畅,向日葵的花盘画得圆又大。(教师示范,引导幼儿画出不同的花瓣)

2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。

3、背景色选用相似色,运用不同形状的色块排列来进行涂色。

四、幼儿作画

五、作品展示。

篇7:幼儿园美术教案《向日葵》

活动目标:

1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,让幼儿感受作品的美。

2、培养幼儿善于观察的`能力,鼓励幼儿大胆表述与评价,增强幼儿对艺术作品的感受能力。

3、激发幼儿创作的愿望,感受绘画带给自己的快乐。

活动准备:

1、PPT课件。

2、经验准备:幼儿观察认识过向日葵,事先参观过向日葵种植园地。

活动过程:

一、出示向日葵实物图片。

师:小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的?

小结:因为向日葵的脸总是一直向着太阳,太阳到哪里,它的脸就向哪里。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》,引出课题。

1、幼儿欣赏作品。

师:今天,老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画,这是外国的一位画家画的,世界上许多人都喜欢他画的向日葵,我们一起来看看吧!

(一)让幼儿叙述对画面的第一感受。

师:小朋友,你们看到这幅画有什么感觉?

鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达,充分肯定每一个幼儿的感觉、感受,并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。

1、色彩的感受。

提问:

(1)小朋友,你们看看这幅画什么颜色?

(2)你们最喜欢画中的哪一种颜色?为什么?

(3)哪种最多?(黄色)(4)你们喜欢这种颜色吗?

(5)你们看到黄色有什么感觉?(高兴,激动、热情……、)幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅,同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。

篇8:幼儿园美术教案《向日葵》

活动目标

1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

2、增加幼儿对色调的认识和理解,培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

活动准备

1、实地参观:向日葵园地。

2、多幅凡高的画。

3、收集来的向日葵的照片或者图片。

活动过程

1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。

教师:今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比,你喜欢那一幅?为什么?

2、放映幻灯“十四朵向日葵”,完整欣赏“十四朵向日葵”。

1)色彩感受。

教师:画面中什么颜色最多?你最喜欢画面中的那种颜色?如果都用黄色好吗?……(通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅,同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。)

2)线条的感受。

教师:为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲?好象感觉到了什么?……(引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲,感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。)

3)构图的感受。

教师:数一数由几朵向日葵?它们一样吗?(辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的)为什么有的低下了头?(教师引导幼儿从画面的背景,花瓶,花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。)

3、进行二次对比欣赏。

在分步感受理解和欣赏的基础上,鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。

4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”(两朵、五朵、十二朵向日葵等等),帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。

5、教师小结,自由结束活动。

活动提示

1、凡高简介:文森特;凡高,1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人怀念和感动的一位画家,不只是他的悲剧性的生涯,更因为它纯粹而真诚的艺术态度,无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多,却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。

2、创作《我的向日葵》,激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。

3、有关向日葵的照片、图片,《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅,“十四朵向日葵”作品幻灯一幅,凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。

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