彩色的翅膀教案精品多篇范文

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彩色的翅膀 篇一

一、情境导入

课前播放《说句心里话》。

大家听出来了吗？刚才这首歌是描写谁的？对，是描写守卫边防的解放军叔叔的歌曲。从歌曲中你感受到了什么？边防战士在艰苦的环境下是怎样生活的呢？今天，我们就来学习一篇描写驻守海岛的边防战士的课文。（板书齐读课题。）

看到这个题目，你想到了什么？随着课文的学习我们一定会解决这些问题。

二、初读感知

下面我们就先自由朗读课文，边读边想课文的主要内容是什么？想好后和同位交流交流。

谁能给大家讲讲课文的主要内容？同学们能把这么长的文章用三两句话说完整，很不简单。刚才我们初步了解了课文内容，下面看看同学们能否从连接语中找到本节课的学习任务和学习方法。

三、学习连接语

请大家看连接语告诉我们哪些信息？用序号标出来。

谁来说说你从连接语中找到了哪几条信息？连接语告诉了我们本节课的学习任务，也为我们提示了本节课的学习方法。从刚才找到的信息中你想到了哪些应该完成的任务？（战士们用什么方式表达着自己对祖国海岛的爱？小高为什么带昆虫到宝石岛？和同学交流读了课文后的体会）能找到用什么方法来学吗？（快速默读）老师也从连接语中提取了信息，也进行了加工，谁来给大家读一读？？老师想的和你一样吗？

四、自学探究

1、下面我们就照着这个目标来学习课文，好吗？注意边读边想，画出感动的句子，圈出关键词，在旁边写写自己读后的感想。

2、谁来说说你解决了哪个问题？

⑴ 小高为什么带昆虫到宝石岛？

（是为了给西瓜传粉；让海岛长出更多的瓜果蔬菜，把海岛建设的更加美丽富饶。）（板书：建设海岛）原来小高是想让小昆虫为建设海岛作出贡献。

⑵ 战士们用什么方式表达着自己对祖国海岛的爱？

（战士们有的从家乡带回昆虫为瓜果蔬菜传粉，有的开辟海岛田，有的从家乡带回瓜果蔬菜的种子，有\www.haoword.com\的为西瓜人工授粉，还有的细心照顾西瓜。）

战士们用各种方式建设海岛，表达着自己对祖国海岛的爱。

3、读了课文，你有什么体会？

这些感受你是从文中哪些地方体会出来的？在这些句子旁边你写下了哪些自己的想法？谁来交流一下？

⑴ （从“紧紧地”体会到战士小高很重视从家乡带回的昆虫。）他可能在想什么？同学们体会到了小高的心情。

⑵ （从“建岛爱岛的深情”体会到战士们对海岛的爱），有补充吗？有播种就有希望，战士们有什么希望呢？（希望海岛上长出各种瓜果蔬菜，更加美好。）

⑶ （从“抚养婴儿”体会到战士们照顾小瓜非常细心。）你体会的也非常细心。

⑷ （从“细细地、轻轻地、慢慢地”体会到战士们对瓜的珍爱。）战士们舍不得，所以吃瓜时“细细地、轻轻地、慢慢地”，我们在做什么的时候下可以用到“细细地、轻轻地、慢慢地”？能试着说一下吗？）除了对瓜的珍爱，你还有不同的体会吗？（收获后的喜悦自豪，边疆生活的艰苦。）

⑸ （从“安居乐业”体会到小高相信昆虫在能海岛上生活下去），有补充吗？还有谁在海岛上安居乐业？（还相信战士们也能海岛上扎根，建设海岛。）

⑹ 从“彩色的翅膀”体会到小高带的昆虫在岛上安居乐业了。除了小高带回的昆虫的翅膀是彩色的，还有什么是彩色的呢？（海岛被建设的更美丽富饶，是彩色的；战士们用各种方式建设海岛，他们的爱的彩色的；战士们对海岛的希望是彩色的，海岛的未来也是彩色的。）刚上课时有同学问翅膀为什么是彩色的，“彩色的翅膀”是什么意思，现在明白了吗？

（从刚才的自学中我们知道了虽然战士们没有经历战火，没有作出惊天动地的壮举，但他们建设海岛，热爱海岛，热爱岗位，热爱生活，用自己的方式表达着爱国之情。）

让我们带着对海岛美好未来的憧憬，带着对课文的理解和体会，再次有感情的朗读全文，进一步体会战士们建设海岛热爱祖国的深情。

五、交流资料

大家读的都很投入，从课文中我们了解了边防战士生活的一角，关于他们的感人故事还有很多很多，课前老师布置大家搜集了有关边防战士的资料，谁能把你搜集到的资料加上自己的感受给大家讲一讲？

这位伟大的战士值得我们每个人敬佩。

他们为了祖国这个大家舍弃了自己的小家。

他们的付出换来了戈壁滩上的绿色。

通过交流资料，我们知道了无论多么艰苦，战士们都热爱自己的岗位，坚守在自己的岗位上，尽职尽责，用不同的方式表达着对祖国的爱。

六、口语演说

爱国不是一句口号，而是像战士们一样从身边做起，从小事做起，从自己做起的实际实际行动。作为小学生，要表达热爱祖国的情怀，也要从身边做起，从小事做起，从爱自己的学校、自己的班级做起。那么我们应该怎样做才会表达对自己学校、自己班级的爱呢？先同位互相说一下。

天下兴亡，匹夫有责。只要大家每天从小事做起，从身边的事做起，爱学校、爱班级、爱家庭、爱社会，爱生活、爱环境、爱公物……我们的祖国一定会更加繁荣富强！

七、布置作业

课后可以把今天搜集的资料整理成一期手抄报，也可以把自己的演说张贴在班级的宣传栏里，好吗？

板书设计：

彩色的翅膀

宝石岛——→战士的家←——彩色的翅膀（昆虫）

↓

祖国

彩色的翅膀教案 篇二

教学目标：

1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学难点：

理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

教学准备：

课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料

教学过程：

一、导入新课

读课题，读了课题，你想知道什么？

二、读略读提示，明确学习目标

1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？

(1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会)

2、带着这两个问题学习本文。

三、初读课文，整体感知

1、同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。

2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。

如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。

安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。

3、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？

(课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。)

四、自读课文，体会情感

1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？(注意联系课前阅读的资料考虑)

(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。)

2、读了课文，你们有什么样的感受呢？

(文章透露出来的'是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。)

3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。

(边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……)

(小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。)

(两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。)

(好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。)

(我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。)

教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。

五、交流表达，朗读深化，归纳总结。

1.交流自己的感受。

2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。(边防战士热爱海岛，热爱祖国。)

3.有感情地朗读你最喜欢的句段。

板书设计：

彩色的翅膀

边防战士爱海岛、爱祖国

彩色的翅膀 篇三

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