《沁园春雪》教案【新版多篇】范文

(作者:fangmeng1235时间:2023-10-11 17:20:18)

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《沁园春雪》教案【新版多篇】

《沁园春雪》教学设计方案 篇一

教学目标:

1. 了解诗歌的特点。

2. 学习写景、抒情、议论相结合的写法。

3. 领悟作者热爱祖国山河,立志超越前人。

4. 教育学生具有远大的理想抱负。

教学过程

(一)导入:由复习“诗歌一般常识”导入

教师补充:诗歌特点:

⑴具有强烈的感情色彩。

⑵通过形象表达思想感情。

⑶富有想象。

⑷语言精练。

⑸押大致相同的韵。

(二)初读全词

⒈检查预习、正字正音、完成练习P1第一题。

⒉听录音(或范读课文),听准每个字音。

⒊齐读全词:想象一下词所描绘的景色,初步体会词中所表达的情怀。

(三)精读上阕:回答下列问题。

⒈上阕可分为几层,每一层的层次意思是什么?

⒉找出上阕中的概括描写,具体描写和想象之景的句子。

⒊“望长城内外”中的“望”是什么意思?“望”中所见,那些是静景,那些是动景?

⒋把静景写成动景的句子是?

⒌小结:上阕描写北方壮丽的风景,热情赞美祖国的大好河山。

⒍齐读上阕,体会词人对祖国山河无比的热爱和赞美之情。

(四)精读下阕

⒈按照学习上阕方法,自己先分层理解,简单分析。

⒉师生研讨:

⑴分几层、层意。

⑵“江山如此多娇,引无数英雄竟折腰”结构上起什么作用?

⑶揭示全文主旨的句子是 。

3.我们学过的古诗词中表达作者的抱负的诗句。

⑴毛泽东:

⑵顾炎武:

⑶陆游:

⑷范仲淹:

⒋含“雪”字的成语。

⒌写雪的古诗。

(五)齐读全词,体会感情及语言特点。

(六)总结:

附:板书设计:

总写之景 意境壮阔 热爱

上阕:写景

具体实景 动静结合 江山多娇 祖国

想象之景 艳丽多姿 山河

过渡: 承上启下 歌颂

下阕:论史 评古: 短语文治 英雄折腰 风流

论今: 风流人物 人物

沁园春·雪教案设计 篇二

知识目标:1、写景、议论、抒情的表达方式

2、背诵课文、默写课文

能力目标:理解背景、把握大意

思想目标:热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念

重点、难点:理解“数风流人物还看今朝”

课时:两课时

第一课时

教学目标:1、熟读并背诵诗歌

2、学习诗歌上阕

教学过程

一、检查预习

1、指名朗读课文

2、让学生谈谈对这首词的初步理解。

二、题解与背景

本文体裁词。词又叫诗的别体,长短句。沁园春,词牌名。

三、读课文,整体感知课文内容

1、教师范读,学生齐读,指名学生读。

2、这首词分上下两阕,各写什么?上片:描写北国雪景;下片:纵论历代英雄

四、讨论研究下列问题

1、总写北国雪景的句子是什么?

2、作者以“望”统领下文,都望到了什么?(长城、黄河、山脉、高原)用自己的话描绘一下北国雪景,并谈谈你的感受。

这些景观大势磅礴,显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄,是实写。

3、哪几句是虚景?

4、你认为以动写静的句子是哪些?(山舞银蛇,原驰蜡象)

五、背诵诗歌

板书设计

沁园春 雪

毛泽东

长城 惟余莽莽

黄河 顿失滔滔

北国 (冰封雪飘) 山 舞银蛇 (实景) 雄壮

原 驰蜡象

晴日→红装素裹 (虚景) 秀丽

沁园春 雪

第二课时

教学目标:

1、理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝”的含义及全词表达的感情。

2、了解词多种表达方式共用的特点。

教学过程:

一、检查背诵,复习上阕

二、学习下阕

1、齐颂下阕

2、提问:下阕前两句在结构上起什么作用?

3、提问:在下片中,能起到领起下文的字是?(惜) 它领起哪些句子?

4、怎样理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝”?

诗人描写北国雪景,有雄壮之气势,豪放的风格,抒发了诗人对祖国山河的热爱,表现了诗人豪迈的胸怀。

三、重点词句子的理解。

1、“山舞银蛇,原驰蜡象”的含义。

2、“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。承上启下,过渡作用

3、结句“俱往矣,数风流人物,还看今朝”有何寓意?

只有今天的一代英雄人物,才能使多娇江山完全称意。这是对一代新人的呼唤和企盼。

四、小结

五、处理课后第三题

《沁园春 雪》教案 篇三

课题

1 沁园春·雪

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

背诵课文、默写课文

写景、议论、抒情的表达方式

过程与方法目标

理解背景、把握大意

情感态度目标

热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念

重点

写景、议论、抒情的表达方式

难点

理解“数风流人物还看今朝”

教    学    过    程

教  师  活  动

学 生 活 动

设 计 意 图

一、检查预习

1.指名朗读课文

朗读课文

熟悉、感知课文

2.让学生谈谈对这首词的初步理解。

二、题解与背景

本文体裁词。词又叫诗的别体,长短句。

听介绍、作记录

了解诗歌常识

沁园春,词牌名。

三、读课文,整体感知课文内容

这首词分上下两阕,各写什么?

整体把握文意

疏通文意,感知内容

上片:描写北国雪景

下片:纵论历代英雄

上课时间:       年   月    日   第     周   星期       课时编号:    1

上课时间:       年   月    日   第     周   星期       课时编号:    2

课题

1 沁园春·雪

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

背诵课文、默写课文

写景、议论、抒情的表达方式

过程与方法目标

理解背景、把握大意

情感态度目标

热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念

重点

写景、议论、抒情的表达方式

难点

理解“数风流人物还看今朝”

教    学    过    程

教  师  活  动

学 生 活 动

设 计 意 图

一、研究下列问题

讨论探究

明确层次,理清文意

1.总写北国雪景的句子是?

2.作者以“望”统领下文,望到了什么?(长城、黄河、山脉、高原 )

3.哪几句是虚景?

4.区分以动写静、以静写动的句子。

讨论探究

学习景物描写

5.在下片中,能起到领起下文的字是?

体会作者情感

它领起哪些句子?  (惜)

6.如何理解本文的言主旨?

分析讨论,总结归纳

明确层次,理解主题

二、重点词句子的理解。

结句“俱往矣,数风流人物,还看

思考、讨论

准确理解重点内容

今朝”有何寓意?

三、作业。背诵这首词。

《沁园春 雪》教案 篇四

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