中班体育《好玩的圈》教案（多篇）范文

【编辑】中班体育《好玩的圈》教案（多篇）为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

海伦凯勒 篇一

关键词：课外阅读；方法指导；做法和体会

由于社会竞争不断加剧，人才的竞争也日益激烈，这对中职院校的人才培养提出了更高的要求。中职语文作为中职专业教学的工具学科，对培养学生的文学素养、提升学生的文化知识有着重要的作用。目前有的语文教师只是一味向学生灌输语文理论知识，而忽视学生的语文素养的提升，致使学生语文知识面太窄，阅读量不足，语文视野狭窄，不利于学生语文知识的应用，更不利于学生语文素养的提升。基于此，笔者呼吁要通过引导中职生阅读课外读物来帮助他们养成良好阅读习惯，从而更好地提高学生的综合素质。

1开展各种阅读和交流活动激发学生阅读兴趣

兴趣是最好的老师，对任何事必须要有兴趣才能做的更好。中职语文教师要通过开展各种阅读和交流活动，激发学生的阅读兴趣。首先，要拓宽课外阅读的有效途径，定期为学生推荐好书，慢慢的使学生养成良好的阅读习惯。其次，组织开展各种阅读和交流活动，引导学生积极参与。比如，开设语文相关的社团，以兴趣小组的形式为学生搭建课外阅读的平台，提供课外阅读的机会。还可以组建班级图书角、学校读书廊，让学生互相分享自己爱看的书籍，相互学习、相互促进、共同进步。还要定期组织开展阅读大赛，评选阅读大王，提高学生阅读的主动性。班级与班级之间要加强沟通与交流，以开展课外阅读座谈会的形式让学生畅所欲言，探讨课外阅读的有效模式，推动课外阅读活动的开展。

2创设阅读情境提高阅读效果

在课外阅读指导课上，教师不应一味向学生灌输知识，而应该通过创设阅读的情境，营造轻松活跃的阅读氛围。比如，在教学《假如给我三天光明》时，如果只让学生自己干巴巴的阅读不易收到好的阅读效果。可以设定情境，让学生把眼睛蒙住，想象书里面描述的情景，让学生对书里的内容有深层次的体会。学生经过这样的情境体验，可能会更深刻的体会到海伦凯勒失明的痛苦，从而增强阅读情感。教师也要借机告诉学生要珍惜现在的美好生活，懂得生命的珍贵。此外，在阅读指导中，教师要尊重学生的个性化阅读，这样的阅读才有助于培养学生阅读的习惯，提高阅读的效果，也有助于学生积累写作素材，进而提升写作能力。

3为学生推荐合适的读物

由于语文课堂时长是非常有限的，只通过语文课堂教学根本无法达到课程标准规定的阅读量，所以需要鼓励学生利用课余时间进行大量阅读。而有的中职生原来没有养成课外阅读的良好习惯，可能对教师强制推荐的书籍存在抵抗心理。因此，为了充分调动学生阅读的主动性，教师要准确掌握学生的阅读需求，向学生推荐他们感兴趣的、符合学生年龄特点的书籍。

4重视课外读物阅读方法和技巧的指导

海伦凯勒作文 篇二

读了这篇课文，我认识了一位双目失明，双耳失聪，具有不屈不挠的奋斗精神的海伦·凯勒。但是，为什么我们能看到奇妙的世界，能听到各种声音，却不能像她一样成为美国人心中的偶像？那是因为我们没有她那种不屈不挠的奋斗精神，所以才没有取得成功。海伦不仅成为别人的偶像，还在自传《假如给我三天光明》中写下了自己对美好生活的向往。

我没有她那种精神，也就没有取得成功。记得暑假里，我暗自定下了每日必做之事——描写一页纸的钢笔字。暑假前几天，我认真地握着钢笔一笔一画地描写着，还一边描一边读这些名言警句。描到难写的字，我还会皱着眉头思考字的结构，应该怎样写这个字。根本不受外界干扰，有时还会多描写几张，或者把这些名言警句记在心里。但好景不长，几天后我就开始厌烦了。总觉得这是多余的，实际上不用练的，反正老师没有要求。再说我还要写暑假作业呢。于是，我放下了钢笔，被电视和伙伴们吸引了过去。

正是因为我没有坚持下来，所以钢笔字才没有很好的发展下去。自从学了这篇课文，我就决定每个星期认真看完一本书，并描写一张钢笔字。

读了这篇课文，我想到了《国榷》作者谈迁，《史记》作者司马迁，残联主席张海迪……想到了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”他们都是靠着这种不屈不挠的奋斗精神，最终取得成功的。如果我们做事情也都有不屈不挠的奋斗精神，什么事做不成呢？

五年级：魏泽锋

中班体育《好玩的圈》教案 篇三

活动目标：

1、乐意参与多项玩圈活动，愿意与同伴合作玩。

2、喜欢尝试多种玩法，懂得注意活动中的安全。

3、增强基本动作的协调性，发展身体协调能力。

活动准备：

1、材料准备

大小轮胎、嵌在路边呈同等大小半圆形的轮胎、各类大小不同且材质各异的圈圈（呼啦圈、小圈、绳圈等）、画在地上，由大小不同的圆形、半圆形等组成可供幼儿跳跃的图案。

2、场地准备

活动场地较为平整、无影响幼儿活动的障碍物。

活动区域及玩法

1、车轮滚滚

玩法：幼儿排成五路纵队，每队第一名幼儿在起点线站立双手扶握轮胎，教师或一名幼儿发出指令后，五名幼儿一齐推着轮胎直线向前，先到达终点线的获胜。幼儿将轮胎滚回起点，交给第二名幼儿，游戏继续进行。

2、独轮小路

玩法：幼儿排成一路纵队，一个接一个走上“独轮小路”，中途从“小路”上掉下的幼儿必须走到队尾接着走上“小路”。

3、呼啦圈转转

玩法（1）：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿各手持一个圈。游戏开始，三名幼儿将圈套在手腕上顺时针转动，圈最后掉下的幼儿获胜。

玩法（2）：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿将圈套在腰部。游戏开始，三名幼儿在腰部转动圈圈，圈最后掉下的幼儿获胜。

4、跳“花屋”

玩法：幼儿三人一组，猜拳确定先后顺序，每次一人参加游戏。游戏者站在“屋”前手持一圆形积木，将积木扔进标有数字“1”的格子，然后单脚（或双脚）跳进格子（幼儿可根据自己的能力水平**选择单脚或双脚跳，但前后须一致），边跳边将积木按数字升序逐一踢进相应格子（如从1到10的顺序）。将积木踢到“屋”外，或踢进其它格子，游戏即停止，换下一人玩。第二次玩时则将积木扔进此次游戏已经到达的格子，双脚按序逐一跳到此格继续玩，谁先将积木扔进标有“10”的格子游戏并将积木踢出“屋”外，谁赢。

5、奇妙的“圈圈屋”

玩法（1）：将由六只小圈组合拼装成的“圈圈屋”放置在垫子上，幼儿排队依次从“圈圈屋”钻爬而出。

玩法（2）：幼儿三人一组，猜拳选出一人当裁判。两名幼儿各“住”一间由六只大圈组合拼装的“圈圈屋”，站在起点线后，裁判发令后，两人同时用手将“圈圈屋”向前滚动，双脚同时在“屋”内向前跳跃，先到终点线的获胜。

6、看谁接的多

玩法：幼儿五人一组，协商选出抛圈的人或由教师担任。抛圈的人将多个彩色绳圈用力向空中抛撒，其余幼儿奔跑去接，比比谁接住的最多。

海伦凯勒 篇四

报告给我们历数了开平教育的光荣、开平教育的新实践、开平教育的发展，作为一名开平教师我感到自豪，同时感到身上肩负的责任重大。荣誉属于过去，而开平教育新辉煌掌握在我们每一位教师的手中。胡书记在此次十七大报告中提出全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面的发展的建设者和接班人，办好让人民满意的教育。而如何“让人民满意”是我们每一位教育工作者应该深思的。

选择了教师职业，就是选择了崇高，选择了太阳底下最光辉的职业。作为一名工作在教学第一线的教师，我认为现在所要做的就是要把好每堂课45分钟的质量关。因为教学质量是学校的生命线，老师们要时刻以学生为本，把自身发展与学生发展和学校发展是紧密地联系起来，要不断学习、不断充实自己，把职业事业化，把职业延伸到对事业的追求。

教师是人类文化创造历史中的重要角色，牵动着国家民族的脉搏，左右着社会的今天明天。俄国著名作家托尔斯泰说，"一个教师如果只爱事业，他是一个好教师；一个教师如果只像父母那样爱孩子，他是一个比那种虽读万卷书、但既不爱事业也不爱孩子的教师好一些；而如果教师把对事业和对学生的爱兼备于一身，他就是一个完美的教师了。"

教师素养的提高重要，学生素质的提高更重要。在讨论中，我们认识到，我校在挫折教育和对学生科技素养的提高上还要加大力度，敢为人先。

大家都知道，农民会遇到自然灾害而颗粒无收，工人会因为企业经营困难而下岗；机关干部也会面临精简机构而裁员，我们的学生也可能会存在学习成绩、升学考试、同学关系、身体健康、家庭关系紧张等问题。可在这方面的教育我们还是很欠缺的。学生虽然能从课本中学到孔子从小生活贫寒，但他孜孜不倦，最终成为著名的教育家；蒲松龄文采过人，满腹经纶，但在科举考试中屡屡落第。面对打击，他并未悲观，怨天尤人，而是立志写一部“孤愤之书“，遂有《聊斋志异》问世；海伦凯勒虽又盲又聋，但战胜了磨难，不但学会了说话，且毕业于哈福大学，成为了一位残障教育家。可这些离我们太远了，学生在面临具体的困难时，总会显得束手无措，孤助无援。学校虽然开设了心理咨询室，可真正前来咨询的却不多。如果我们能了解每位学生的实际情况，当他们遇到困难时，及时地向他们伸出援助之手，解决他们的困难，学生就会更加集中精力学习了。

海伦凯勒的故事 篇五

我读过很多书，有《夏洛的网》《浙江民间故事》《古希腊神话故事》《爱的教育》《伊索寓言》等各种书籍，而有一本书我怎么也忘不掉，它，就是着名作家海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》！

1880年6月27日，美国阿拉巴马州北部一个叫康斯比亚的小镇，有一个特殊的生命诞生了，她嘹亮的声音向所有人宣告了自己来临的消息。她舞动着可爱的小手，准备接受这个新奇的世界。而这个孩子很不幸，一场疾病使她在19个月时就陷入了黑暗和寂静的深渊。这个可怜的小女孩就是海伦·凯勒。虽然，海伦·凯勒身患缺陷，可海伦·凯勒的父母还是很关心她，四处奔走，为女儿寻找理想的好老师。于是，在年轻的苏利文小姐的精心教育之下，海伦·凯勒终于获得了“人文荣誉博士学位”，为盲人事业作出了很大的帮助。

人生总会有遇到挫折，永远都是平平坦坦的，就没意思了！海伦·凯勒乐观向上，她竟然遇到这么重的打击，仍是勇敢地抬起头，一步一步地迈向成功之路！想想看，她是个残疾人就有着这么惊人的毅力了，而我们这些健全平常人，为何就比不上一个残疾人呢？世界上很多人的智商都比海伦·凯勒高，也有成千上万的人的命运比海伦好，很多人样样都不比海伦·凯勒弱！可为什么，大家都是人，海伦·凯勒却成为了一个世界闻名的人物呢？答案很简单，就因为很多人都是那么的懦弱，遇上了一点点困难就忙着投降了。可想而知，困难的敌人就是懦弱，它只要困难一遇上坚强的人，它就会像只乌龟紧紧地缩起了脑袋。一个成功的人，她一定会经过很多风风雨雨，一定在她手下打败了很多困难，她一定是不怕挫折，把挫折当成了自己的目标，不肯轻易服输的可贵品格！作为学生，我们应该感到我们是幸福的。因为我们生活在一个有声有色的世界里，所以同学们，我们应该抓紧时间，把各门功课学好，把要做的事情做好，把时间安排的井井有条，一分一秒都不能轻易地浪费。

五年级：应翊瑶

海伦凯勒 篇六

纵观六册教材内容的选取和编写，现代文阅读的文章选材的主题主要根据社会生活的不同侧面和不同领域来选取，主要有涉及十个板块：对生命价值和意义的体验与感悟，对亲情、友情和爱的赞美与追求，对理想的认识与追求，展现名人先贤之思，童话、寓言故事，展现人与自然的关系，讲述人与动物的关系，介绍民俗文化和艺术的魅力，对科技文化和科普知识的介绍，对历史、战争和爱国主义的阐述。教材呈现的主题思想和内容丰富多样，涉及到历史、生活、科技、艺术、自然、动物等多方面，不仅展示了语文学科的独特性和趣味性，还体现了文化的博大精深。但是，在这些主题思想呈现过程当中，很大部分都是以既定的成人视觉来对人世百态作出思考与归纳，得出的也都是约定俗成的价值观念。例如在以亲情、友情和爱为主题文章当中，张之路的《羚羊木雕》，文章讲述的是“我”把一个在父母看来价值不菲的羚羊木雕送给了好朋友万芳，母亲却非让“我”把羚羊木雕要回来，在父母强势命令下，“我”不得不出尔反尔在以友谊为代价的基础上服从了命令。这无疑给“我”幼小心灵留下了一道深深的伤痕，也给“我”和万芳之间友情留下了一道无法逾越的鸿沟。学完这篇文章，孩子们学到的不仅仅是友情和亲情间的矛盾，更重要的是，文章里父母的想法、做法和教法，也是一种典型的成人价值取向，在利益和友情之间，父母的“利益”至上赤裸裸地扼杀了孩子的纯洁“友情”。再如契科夫的讽喻小说《变色龙》一文，主人公警官奥楚蔑洛夫的态度随着狗的主人的变化而不断地变化着，由最初的对伤者首饰匠赫留金的同情和对狗咬人这一事件的愤慨，到后来得知狗是将军的哥哥的狗时的那种巴结和奉承的态度的转变，打狗还得看主人，被害者反倒成了招惹是非的罪魁祸首。这个故事活生生展现了现实生活中某些人为了阿谀奉承而泯灭是非的社会现象，这是一种反面教材。但对于不谙世事的孩子们来说，这也是典型的成人世界里的故事，传达的也是典型的成人世界里的思想。且在教育教学过程和结果中，谁能保证都是反面正教呢？在某种程度上反倒是以“教育”的名誉给孩子传输了一种不正确的思想。在古代文阅读的文章中，除了九年级下册第五单元里的五篇古代白话小说以外，其余的都是古诗词和古代散文。在这些课文篇目里，除了沈复的《童趣》一文外，其余文章所呈现的都是成人价值观。比如著名的田园诗人陶渊明的《归园田居》，描绘的是一种日出而作日落而息的悠然自得的闲适生活，传达的是诗人那种超然物外、超脱世俗的高洁情操。但那是诗人在满腹豪情壮志难以实现的情况下，历经挫折之后，选择归隐所写下的诗篇。那是特殊社会政治背景造就的特殊人生状态。在今天这种人权自由、科技先进、发展迅速的现代社会，诗人此举无非是一种消极避世的做法。对于涉世未深的初中生来说，未必能够真正懂得诗句的含义，更理解不了诗人的悠然情怀与淡定思想，这些选择在某种程度上是成人想当然的选择。

二、教材插图的价值取向分析

教材插图是教材知识一种呈现形式，或是教材知识内容本身的一部分，或用于帮助说明文字内容的文本图画。具有活化教材知识、亮化教材内容的作用，极富直观性、形象性、趣味性和文学性的特点。在六册教材中总共有208幅插图，包括人物、动物、植物、风景、建筑等，其中人物插图共有108幅。人物角色由普通大众、历史名人和小说故事里的角色等组成。在这些人物插图中，儿童角色有12幅，成人女性角色有17幅，成人男性角色有62幅，其余的有17幅。在这些人物插图中，儿童插图的描绘基本符合儿童的身心发展规律，生动形象地传达了儿童世界里丰富多彩的生活画面，但篇幅不大。根据前面对教材的主题思想和任务主角的分析，儿童取向所占的比例小于成人，而插图则又是对文章内容的特殊解答与描述，自然在数量上也要与其保持相一致，符合文章内容的整体性原则。篇幅最大的成人角色插图，在17幅女性角色插图中，只有两幅是外国女性，一幅是居里夫人，另一幅是海伦凯勒和她的老师，其余的15幅都是中国女性。两幅外国女性插图，一幅描绘的是居里夫人在实验室埋头伏案做研究的一个画面，另一幅是海伦凯勒和她的老师在院子里学习的场景，两幅都是与学习或科学研究有关。而其余的15幅中国成人女性角色插图中，主要以母亲角色或者妻子角色出场的最多，要么在悉心哺育和照顾孩子，要么温顺娴淑的依附于丈夫，还有的就是温柔娴静的不出闺阁的古代女子。这与外国女性角色相比，展现的是两种截然不同的社会角色，同是女性，一个是精英人物，一个却是传统的贤妻良母。再看比例最大的成人男性角色插图，不管是外国人物还是中国人物，也无论是现代人物还是古代人物，图中所展现的人物形象要么是文质彬彬、满腹经纶的文人学者，要么是一本正经、威严正色的名人伟人，要么是英明神武、气压群雄的英雄豪杰，总之展现出来的都是男权主义思想。这与女性角色相比较，传达的就是传统的男主女从、男主外女主内的性别思想。插图本身就是对教材知识内容的直观解读，因为它的直观性和形象性，在学生学习的过程中，势必会对插图内容进行学习和研读，给他们的第一印象定会先入为主的融入他们的知识体系当中，在无意识的情况下形成某种特定思维，并会持久的影响着其思想态度和价值判断。

三、结论

海伦凯勒范文 篇七

古今中外，名人芸萃。有致死爱国的大诗人陆游；有精忠报国的羽飞；有助人为乐的雷锋……但是我最崇拜的一位名人却是一位双目失明、双耳失聪的海伦。凯勒。她那不屈不饶，对生活充满自信和希望的精神，深深地感染着我的心灵，而就是她的这种精神正是她的魅力所在。

海伦。凯勒一共在世上活了88年，可却有85年是从黑暗中度过得。她从三岁起，就成了一个集盲、聋、哑于一身的人。遭遇不幸后，她的性格变的十分孤僻，总是不愿意和别人交流、接触，常常一个人呆在房间里，经常连饭都不吃，十分内向。在许多人眼里，身体残疾的海伦。凯勒一生将会被黑暗、痛苦、孤独、无助所包围着。她痛苦的生活在一个没有光明，没有声音的世界。

她开始改变的时候，是她七岁的生日。那是她迎来了自己的生日礼物——莎莉文老师。莎莉文老师经常陪她在一起玩，渐渐的，海伦和莎莉文老师开始变得亲密起来。从此以后，海伦走出了孤僻，开始变的活泼开朗了。后来莎莉文老师常带她来自己家，让她摸每一个物体，然后在她手上写上物品的名字。于是她学会了文字。最后她常常阅读为自己塑造美好的品格和思想，并用文字表达了世界的美好和自己的快乐。她为自己能学会文字，能安静阅读而快乐；她为自己能在不幸时遇上莎莉文老师而庆幸；她为自己能用文字给别人带去快乐而自豪；她为自己身体残疾但拥有高尚心灵而骄傲……于是海伦一生写满了快乐。

后来海伦奇迹般的考上了博士学位，在此期间，她交了许多朋友，成了一个快乐的人。

她没有见过天高云淡、潮起潮落、花开月圆，她没有听过妈妈的喃喃自语，春雨似的沙沙声，鸟儿的歌声，她只凭手触摸大自然。但她却创造了奇迹，以百折不饶的奋斗精神和不可思议的巨大成就震撼了全世界。她就是海伦。凯勒。

海伦凯勒 篇八

大家好！今天的值周讲话由我主持。同学们，今天是个特殊的日子——是三八国际妇女节，在今天这样的日子里，我们要做些什么呢？

我想我们至少可以做两件事：一是了解三八国际妇女节的来历，增长知识；二是懂得尊重所有的劳动妇女，从力所能力的事做起。

先向同学们介绍三八节的来历：三八国际妇女节是世界劳动妇女为争取和平、民主、妇女解放而战斗的节日。1909年3月8日，美国的纺织业、服装业工人为要求增加工资、实行8小时工作制和获得选举权举行了规模巨大的罢工和示威游行，这是历史上劳动妇女第一次有组织的群众斗争，得到全国乃至世界其他国家妇女群众的广泛同情和热烈响应，最后取得了胜利。1910年8月，在丹麦首都哥本哈根召开了国际社会主义者第二次妇女代表大会。领导会议的著名德国社会主义革命家、杰出的共产主义战士克拉拉·蔡特金倡议，以每年的3月8日作为全世界妇女的斗争日，得到了参加会议的代表的一致拥护。所以，1911年的3月8日就是第一个国际劳动妇女节。中国妇女第一次群众性的纪念"三八"节活动是1924年在广州举行的。1949年12月，我国政府规定每年的3月8日为妇女节。

第二个话题是和同学们谈“懂得尊重所有的劳动妇女，从力所能力的事做起”。为什么要尊重劳动妇女？因为妇女是社会财富的重要创造者，无论是精神的还是物质的，都离不开妇女的劳动，妇女当中有不少值得崇敬的了不起的人物，著名科学家有发现镭和钋两种放射性元素的居里夫人，她一生曾两度获诺贝尔奖；作家有著名的海伦凯勒，她是一位盲人，她的学习之路如她的不朽之作《假如给我三天光明》一样风靡全球。

海伦凯勒 篇九

海伦。凯勒相信大家都不陌生，一个奇迹般的女子，1岁半因患病变成盲、聋、哑人，这对还小的她来说，世界一下子就变得无光、无色、无声。就是这样一个孩子，居然学会了阅读和写作，上了大学，终生致力于盲聋哑人的公益事业，成为残疾人的天使。

1880年，海伦凯勒出生在美国，在她一岁半的时候，就失去了她应该拥有的东西，这对于一般人来说是不可想象，无法忍受的痛苦。然而海伦并没要向自己悲惨的命运所屈服。在莎莉文老师的帮助下，她战胜了病残，让自己由自卑变得开朗，还学会了拼单词，摸读盲文，用手指“说话”。文中曾写道“海伦不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着只是的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。”读到这里，我被深深地震撼住了，她毕竟是一个残疾人，却这样地刻苦学习，别说一个残疾人就算是一个正常也难以做到。海伦20岁时，以优异的成绩从著名的哈佛大学毕业。此后，她把毕生的精力和全部的爱都倾注在残疾人身上，这是多么高尚的品德呀！

一个盲聋人的取得这么大的成就，是何等的令人惊讶！如果海伦屈服于不幸的命运，那么她将成为一个既可怜又愚昧无知的寄生者。然而，她并没有向命运低头，她以惊人的毅力，顽强的精神，走完了人生之路，并为人类作出了贡献，成为一个知识渊博。令人爱戴，令人难以忘怀的人。

海伦的一生，是不平凡的一生，它给予人们极大的鼓舞，使那些只知虚度光阴，最终一事无成的人万分悔恨。我读完这本书，问过自己：海伦不屈不饶的一生，给予那些残疾人以生活的勇气和信心，难道对于我们这些健康的人就没有启示了吗？不，并不是的。记得海伦曾经提过一个问题：“假如你明天将要失明，那么今天你要看些什么？”这使我明白：我们这些健康的人，不能再疑迟，不能再虚度年华，应该珍惜这美好的时光，珍惜这幸福的生活。一个人能不能取得成绩，不在于外在条件的好坏，而在于自身有没有奋斗的精神。平时，总有些人因条件差，困难多作为没有成功的理由来安慰自己，但是和海伦相比，简直是相差甚远。

现在的我已经长大了，成为一名六年级的学生，马上就要冲击中学的大门了。我一定要从现在做起，学习海伦那身残志坚，自强不息的精神，认真地把握住每一分每一秒，沿着人生的阶梯，一步一个脚印地往上攀登，攀向人生的最高峰。

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