摩尔庄园大探险教案（多篇）范文

【寄语】摩尔庄园大探险教案（多篇）为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

如梦初二作文 篇一

身边有许多关心我的人，可我最想对外公说：：外公，您辛苦了，谢谢您。

在我两三岁时，我从老家奶奶那被接到了外公家住。

我还记得，刚上幼儿园时，外公每天都接我上下学，帮我背书包，那时候，我早上每次都迟到，都是因为外公不忍心把我吵醒，只想让我多睡会。

记得以前每天上学前，外公和我总会准时去牛奶店报到，“一杯晨光牛奶，热的。”这是我小时候常常听外公说的一句话。

不管刮风下雨，外公都会准时把我送到幼儿园。好几次下雨时，我身上都没有一点水迹，转身一看，那雨水布满了外公的整个后背，那时我还小，不懂事，只能傻傻地看着外公后背的雨水而无动于衷。现在想来，外公真的是多么的不容易啊，每当想起这事，我都会觉得很对不起他。

小时候时我很调皮，总喜欢睡觉时捏着外公的耳朵睡，这是我从小就有的习惯，而外公则唱着那夜曲《鲁冰花》哄着我睡着。

有一次，因为好奇，就想找跟爸妈睡的感觉，所以吵着外公带我回去，走到一半，我说：“阿公，我脚酸。”外公笑了笑，蹲下身子，我便趴上外公那宽厚的背，一直走到家。到家后，我就径直走到父母的床边，脱掉鞋子躺下就睡。

可是我却一直睡不着，大概是到半夜了吧，我开始想外公了，突然就哭起来，把父母给吵醒了，爸爸问我怎么了，我说我想外公，我哭了，声音把弟弟也给吵醒也哭了。他们没有办法，妈妈就对爸爸说，你就送她回去吧！

回到外公家那时，我使劲的拍门，叫着：“公，开门。公，开门。”不一会儿，外公走了出来，把我拉进去，和爸爸说了几句话，回去了。外公把我外套脱掉，笑呵呵地叫着我的名字，我一下子窜到被窝里去很快就睡着了。

小时候做的所有事，长大了才知道，那时候的我是那么的不懂事。

如今，外公已经老了，听力也渐渐衰弱，有时叫一声阿公，他都没法听见，我也渐渐地长大了，往事谁也无法再现，现在能做的，只有放假时多陪陪外公，让他的晚年感受一下我对他的呵护，就像我小时候他对我一样。

往事如梦。

如梦初二作文 篇二

又是一年金秋，树叶纷飞。此时，我靠在树下，拿着心爱的素描本，一只铅笔。在那里勾勾画画着一个另我着迷的东西——一棵树。其实我是一个蛮诗情画意的人，看到一个就能让我浮想联翩。

哦，对了，忘了介绍，我叫金以荷。是鹏途初中二年级10班的一名**学。成绩一般、体育一般，家境也一般是一个再普通不过的女孩，但就是这么一个普通的女孩，而且体形很是占体积，但也可以发生让人快乐的事。

我不喜欢说话，不喜欢与同学们交际，而且班里的男同学都爱取笑我，但我没当一回事儿，很倔，很我行我素。所以，对于几位说话很刻薄的人儿只是当作耳边的几只小蜜蜂罢了。于是按照课程表的行程，特别平淡的过完了一天。

有一天晚上，我做了一个梦；梦里，我依旧坐在教室里，可是我的前面多了一个让我陌生的背影。这背影似曾相识，却又有种让人敬而远之的感觉，恍惚间，好像回过头来，微笑着对我说着。那声音鬼魅、冰冷，“你也在啊……”我被惊醒了，浑身的冷汗。吓，这梦怎么这么的有真实感。脑袋很沉，不像其他，便再次倒头就睡。

第二天，我趴在桌上，脑海里浮现的，则是昨晚的梦，为什么会这么的真实，简直让人难以置信。待我快要睡着之时。一击慷锵有力的拍击惊醒了我。顿时抬头，好闺蜜的***级的脸印入我的眼帘。她是我唯一一个对待我如姐妹般的真心——陈涟漪。对于她的突然出击，我也只不过是蹙了蹙眉头，淡淡的问道：“敢问这位仁兄你有何贵干？”一见有人回话，她那个激动啊，于是喇叭系统开启，直接趴在我耳边说个不停：“你知道吗？班里来了个转学生，听说是一个很棒的组合里头的队长！”不知过了多久，她才提到让我感兴趣的话题。吓，没事吧？纳闷的开口问：“你确定？”但对于我的问题，我想我是白问了，因为她的小道消息，很是准确，只不过不知道那人是谁？

很快上课了，老师一脸笑容的走进来。她是我们的班**——冯老师。只见柔和的声音脱口而出：“同学们，今天我班来了一位转学生，大家热烈欢迎！”话音刚落。同学们便看向门外，顿时，万籁俱寂。

这是怎么了？无心的抬起头。心里着实也吓了一跳。吓，怎么会是他？

摩尔庄园大探险教案 篇三

教学目标：

1、学会进行社区交流，玩游戏，装饰小屋。

2、体验虚拟社区活动，提**明上网意识。

重点：学会进行社区交流，装饰小屋。

难点：装饰小屋

学习方法重点：

操作，评价

分层点：

探索“虚拟社区”的更多功能

教学策略：

教法：

任务驱动法

《“摩尔庄园”大探险》是在学生学习摩尔庄园基本操作方法，并设置三个具体任务：

加小组成员为好友，开心游戏竞赛，我的小屋我做主。

学法：自主探究

学生在学习了“摩尔庄园”操作后，通过自主探究、小组合作完成互动游戏和我的小屋我做主等任务。

教学课时

1课时

教学环境准备：

多**电子网络教室（能保证网络的畅通）注册“柯南侦探”米米号

教学过程：

一、创设情景、激趣导入

1、上节课我们已经成功入住了“摩尔庄园”，现在大家看“柯南”侦探已经在摩尔庄园等着我们了（多**展示“柯南”在摩尔庄园的。画面），你们想一起跟“柯南”侦探一起去庄园探险吗！

板书：“摩尔庄园”大探险（下）

2、今天柯南要求同学们分为几个探险小组，现在请同学自愿组成8个小组，并选出探险队长，在小组内交流自己的“米米号”，并给自己小队起一个名字。

3、师：请探险队长汇报小队名字。板书：各小队名

二、任务驱动，新授教学

1、请同学们现在进入“摩尔庄园”。

2、师：老师想问一下，小队长怎样集合自己的小队成员呢？

生：回答……

3、请同学们自学课本P72页，尝试练习

4、再说说你们的方法，点学生演示：a、可以在公共区通知他们到指定地点集合。

5、师：刚才同学们做得非常好，可是等会我们在这么大的庄园探险时会走散，怎样联系呢？下面我们学习添加好友来交流。板书：一、组队交流师演示添加好友的方法

提出任务一：请同学们用最快的速度，把本小组的同学加为好友

6、学生练习，交流反馈

7、能把你加齐的队友给同学看吗？学生演示“好友列表”按钮作用

8、“好友列表”右边三个按钮做什么的呢？师强调网络文明和安全。

三、自主探究、延续兴趣

1、现在你们可以在“摩尔庄园”开始探险了，注意小组成员要保持联系哦。

2、请你们汇报一下探险结果：有摩尔餐厅、摩尔小屋等

3、教师出示：柯南侦探小提示：先进入摩尔餐厅赚取“摩尔豆”和“经验值”才能布置自己的小屋。

4、请学生演示互动游戏方法

5、师：下面进行第二个任务，我给5分钟时间进行游戏竞赛看谁摩尔豆和经验值多。

板书：任务二：游戏竞赛

6、师：同学们都获得了摩尔豆和经验值现在就可以建造自己的小屋了。

板书：任务三、我的小屋我做主

7、请你们参考书P75页，开始建造自己小屋，学生练习，小组合作交流。

8、建造好同学邀请小组成员参观小屋，小组推荐

四、展示作品、小结

1、每小组推荐成员展示自己小屋

2、学生评价，老师点评

3、师：今天同学们在“摩尔山庄”里学会了与队友合作共同完成任务，山庄里还有更多有趣的地方，等着大家来探险。

摩尔庄园大探险教案 篇四

教→www.haoword.com←学目标：

1、学会进行社区交流，玩游戏，装饰小屋。

2、体验虚拟社区活动，提**明上网意识。

重点：学会进行社区交流，装饰小屋。

难点：装饰小屋

学习方法重点：操作，评价

分层点：探索“虚拟社区”的更多功能

教学战略：

教法：任务驱动法

《“摩尔庄园”大探险》是在同学学习摩尔庄园基本操作方法，并设置三个具体任务：

加小组成员为好友，开心游戏竞赛，我的小屋我做主。

学法：自主探究

同学在学习了“摩尔庄园”操作后，通过自主探究、小组合作完成互动游戏和我的小屋我做主等任务。

教学课时

1课时

教学环境准备：

多**电子网络教室（能保证网络的疏通） 注册“柯南侦探”米米号

教学过程：

一、创设情景、激趣导入

1、上节课我们已经胜利入住了“摩尔庄园”，现在大家看“柯南”侦探已经在摩尔庄园等着我们了（多**展示“柯南”在摩尔庄园的画面），你们想一起跟“柯南”侦探一起去庄园探险吗！

板书：“摩尔庄园”大探险（下）

2、今天柯南要求同学们分为几个探险小组，现在请同学自愿组成8个小组，并选出探险队长，在小组内交流自身的“米米号”，并给自身小队起一个名字。

3、师：请探险队长汇报小队名字。板书：各小队名

二、任务驱动，新授教学

1、请同学们现在进入“摩尔庄园”。

2、师：老师想问一下，小队长怎样集合自身的小队成员呢？

生：回答……

3、请同学们自学课本P72页，尝试练习

4、再说说你们的方法，点同学演示：a、可以在公共区通知他们到指定地点集合。

5、师：刚才同学们做得非常好，可是等会我们在这么大的庄园探险时会走散，怎样联系呢？下面我们学习添加好友来交流。 板书：一、组队交流 师演示添加好友的方法

提出任务一：请同学们用最快的速度，把本小组的同学加为好友

6、同学练习，交流反馈

7、能把你加齐的队友给同学看吗？同学演示“好友列表”按钮作用

8、“好友列表”右边三个按钮做什么的呢？师强调网络文明和**。

三、自主探究、延续兴趣

1、现在你们可以在“摩尔庄园”开始探险了，注意小组成员要坚持联系哦。

2、请你们汇报一下探险结果：有摩尔餐厅、摩尔小屋等

3、教师出示：柯南侦探小提示：先进入摩尔餐厅赚取“摩尔豆”和“经验值”才干安排自身的小屋。

4、请同学演示互动游戏方法

5、师：下面进行第二个任务，我给5分钟时间进行游戏竞赛看谁摩尔豆和经验值多。

板书：任务二：游戏竞赛

6、师：同学们都获得了摩尔豆和经验值现在就可以建造自身的小屋了。

板书：任务三、我的小屋我做主

7、请你们参考书P75页，开始建造自身小屋，同学练习，小组合作交流。

8、建造好同学邀请小组成员观赏小屋，小组推荐

四、展示作品、小结

1、每小组推荐成员展示自身小屋

2、同学评价，老师点评

3、师：今天同学们在“摩尔山庄”里学会了与队友合作一起完成任务，山庄里还有更多有趣的地方，等着大家来探险。

板书设计

“摩尔庄园”大探险（下） 各小队名称（奖励红旗）

任务一、组队交流

任务二：游戏竞赛

任务三、我的小屋我做主

摩尔庄园大探险教案 篇五

【教学目标】

1、了解虚拟社区

2、学会注册虚拟社区账号。

3、学会通过虚拟社区的“协助中心”学习虚拟社区的操作方法。

重点：学会注册虚拟社区账号。

难点：学会通过虚拟社区的“协助中心”学习虚拟社区的操作方法。

学习方法重点：自学，操作

分层点：探索“虚拟社区”的更多功能

【教学过程】

一、激趣导入，明确任务。

明明给我们发了一封邀请函，他邀请我们和他一起去“摩尔庄园”旅游，我们一起到“摩尔庄园”逛逛吧！

今天，明明将带你去虚拟互动社区——“摩尔庄园”。

教师提示利用IE浏览器进入“摩尔庄园”

二、自主学习，探究任务。

1、注册帐号

由于我们是第一次到“摩尔庄园”，所以我们需要一个帐号，点击“注册”按钮。

教师演示如何注册“摩尔庄园”帐号，并提醒同学记住帐号和密码。

提醒同学帐号的唯一性，密码的重要性和**性。

2、**操作，巩固新知

根据教师的演示，同学自身操作，注册“摩尔庄园”游戏帐号

初步尝试登入“摩尔庄园”游戏中，选择想要进入“服务器”。

师讲解“服务器”的含义

三、自我学习，完成任务。

为了掌握更多的操作方法，让同学利用网页下方的“协助中心”来学习。

根据“摩尔庄园”游戏的操作说明，同学尝试自身操作。

通过自主学习，同学完成入住“摩尔庄园”的手续。

教师指导

“摩尔庄园”是一个少年儿童交往的天地，在这里我们互相交流、学习和生活。

四、展示交流，评定任务。

小组交流，互相介绍“摩尔庄园”游戏中的“自身”。

各小组今天的任务完成得都很好，希望大家能充沛运用我们所学的知识，**、文明上网，相信你能在网络上交到更多朋友。

常读常新的《好了歌》 篇六

世人都晓神仙好，惟有功名忘不了。古今将相在何方？荒冢一堆草没了！世人都晓神仙好，只有金钱忘不了。终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了！世人都晓神仙好，只有姣妻忘不了。君生日日说恩情，君死又随人去了！世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了。痴心父母古来多，孝顺子孙谁见了！

这是《红楼梦》开卷第一回里那个跛足道人，疯疯癫癫对着甄士隐念出的《好了歌》。已经多年了，我读红形成的习惯是，读时总爱选择书中的章节、片断，或录在稿纸上，或抄进笔记本里。1975年那本“读红随抄”就是用毛笔、钢笔混录的，它慰藉着我那时的心绪，伴随着我庆贺“”时代的结束。其间，抄录最多的还是《好了歌》。

十七八岁开始接触《红楼梦》，跳入眼帘的这首《好了歌》，一下就吸引住了我的心灵。它通俗、有趣儿，朗朗上口，那么好玩儿。跛足疯道人的生动形象，贫病交迫的甄士隐听罢《好了歌》后的顿悟，仿佛都活生生出现在眼前。跨过青年，走过中年，如今又步入老年，这部百科全书已读过数遍，而《好了歌》不知抄录过多少次。回想在我人生的不同时段读它，抄它，所获得的感受总是那么新鲜。随着人生阅历的增加，这首质朴却富有哲理、听似民谣却颇给人启迪的《好了歌》，让人越发感觉深刻了。

当你今天在工作里、生活里觉得郁闷时，你可以读读它，它能让你眼界宽些，心胸大些，它能转移你的坏情绪，让你愉悦起来。子、妻、财、禄，人生当中都离不了，能带给你快乐，也能让你为此郁闷，看你如何感受它了。

当你追逐名利累得精疲力竭时，当你连做梦都想着金钱时，不妨坐下来歇一歇，找张纸铺在桌上，拿起久违的笔，将这首《好了歌》抄录一遍，朗读两遍，你一定会悟出点什么来，也会觉得浑身放松了许多。

都市在日新月异地变化，数字改变着我们的生活，互联网让我们和世界的距离缩短；但又说每天活得很累，驾车上路是一路狂堵，写字楼里又是没完没了的加班，周围弥漫着浮躁的空气……劝您读读《好了歌》吧，我们需要静下来想一想人生路上这些善意而浅显的提醒。

文/塘萍 摘自《北京晚报》

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