摩尔庄园大探险教案(多篇)范文

(作者:jwo894时间:2023-12-18 05:20:29)

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摩尔庄园大探险教案(多篇)

如梦初二作文 篇一

身边有许多关心我的人,可我最想对外公说::外公,您辛苦了,谢谢您。

在我两三岁时,我从老家奶奶那被接到了外公家住。

我还记得,刚上幼儿园时,外公每天都接我上下学,帮我背书包,那时候,我早上每次都迟到,都是因为外公不忍心把我吵醒,只想让我多睡会。

记得以前每天上学前,外公和我总会准时去牛奶店报到,“一杯晨光牛奶,热的。”这是我小时候常常听外公说的一句话。

不管刮风下雨,外公都会准时把我送到幼儿园。好几次下雨时,我身上都没有一点水迹,转身一看,那雨水布满了外公的整个后背,那时我还小,不懂事,只能傻傻地看着外公后背的雨水而无动于衷。现在想来,外公真的是多么的不容易啊,每当想起这事,我都会觉得很对不起他。

小时候时我很调皮,总喜欢睡觉时捏着外公的耳朵睡,这是我从小就有的习惯,而外公则唱着那夜曲《鲁冰花》哄着我睡着。

有一次,因为好奇,就想找跟爸妈睡的感觉,所以吵着外公带我回去,走到一半,我说:“阿公,我脚酸。”外公笑了笑,蹲下身子,我便趴上外公那宽厚的背,一直走到家。到家后,我就径直走到父母的床边,脱掉鞋子躺下就睡。

可是我却一直睡不着,大概是到半夜了吧,我开始想外公了,突然就哭起来,把父母给吵醒了,爸爸问我怎么了,我说我想外公,我哭了,声音把弟弟也给吵醒也哭了。他们没有办法,妈妈就对爸爸说,你就送她回去吧!

回到外公家那时,我使劲的拍门,叫着:“公,开门。公,开门。”不一会儿,外公走了出来,把我拉进去,和爸爸说了几句话,回去了。外公把我外套脱掉,笑呵呵地叫着我的名字,我一下子窜到被窝里去很快就睡着了。

小时候做的所有事,长大了才知道,那时候的我是那么的不懂事。

如今,外公已经老了,听力也渐渐衰弱,有时叫一声阿公,他都没法听见,我也渐渐地长大了,往事谁也无法再现,现在能做的,只有放假时多陪陪外公,让他的晚年感受一下我对他的呵护,就像我小时候他对我一样。

往事如梦。

如梦初二作文 篇二

又是一年金秋,树叶纷飞。此时,我靠在树下,拿着心爱的素描本,一只铅笔。在那里勾勾画画着一个另我着迷的东西——一棵树。其实我是一个蛮诗情画意的人,看到一个就能让我浮想联翩。

哦,对了,忘了介绍,我叫金以荷。是鹏途初中二年级10班的一名**学。成绩一般、体育一般,家境也一般是一个再普通不过的女孩,但就是这么一个普通的女孩,而且体形很是占体积,但也可以发生让人快乐的事。

我不喜欢说话,不喜欢与同学们交际,而且班里的男同学都爱取笑我,但我没当一回事儿,很倔,很我行我素。所以,对于几位说话很刻薄的人儿只是当作耳边的几只小蜜蜂罢了。于是按照课程表的行程,特别平淡的过完了一天。

有一天晚上,我做了一个梦;梦里,我依旧坐在教室里,可是我的前面多了一个让我陌生的背影。这背影似曾相识,却又有种让人敬而远之的感觉,恍惚间,好像回过头来,微笑着对我说着。那声音鬼魅、冰冷,“你也在啊……”我被惊醒了,浑身的冷汗。吓,这梦怎么这么的有真实感。脑袋很沉,不像其他,便再次倒头就睡。

第二天,我趴在桌上,脑海里浮现的,则是昨晚的梦,为什么会这么的真实,简直让人难以置信。待我快要睡着之时。一击慷锵有力的拍击惊醒了我。顿时抬头,好闺蜜的***级的脸印入我的眼帘。她是我唯一一个对待我如姐妹般的真心——陈涟漪。对于她的突然出击,我也只不过是蹙了蹙眉头,淡淡的问道:“敢问这位仁兄你有何贵干?”一见有人回话,她那个激动啊,于是喇叭系统开启,直接趴在我耳边说个不停:“你知道吗?班里来了个转学生,听说是一个很棒的组合里头的队长!”不知过了多久,她才提到让我感兴趣的话题。吓,没事吧?纳闷的开口问:“你确定?”但对于我的问题,我想我是白问了,因为她的小道消息,很是准确,只不过不知道那人是谁?

很快上课了,老师一脸笑容的走进来。她是我们的班**——冯老师。只见柔和的声音脱口而出:“同学们,今天我班来了一位转学生,大家热烈欢迎!”话音刚落。同学们便看向门外,顿时,万籁俱寂。

这是怎么了?无心的抬起头。心里着实也吓了一跳。吓,怎么会是他?

摩尔庄园大探险教案 篇三

教学目标:

1、学会进行社区交流,玩游戏,装饰小屋。

2、体验虚拟社区活动,提**明上网意识。

重点:学会进行社区交流,装饰小屋。

难点:装饰小屋

学习方法重点:

操作,评价

分层点:

探索“虚拟社区”的更多功能

教学策略:

教法:

任务驱动法

《“摩尔庄园”大探险》是在学生学习摩尔庄园基本操作方法,并设置三个具体任务:

加小组成员为好友,开心游戏竞赛,我的小屋我做主。

学法:自主探究

学生在学习了“摩尔庄园”操作后,通过自主探究、小组合作完成互动游戏和我的小屋我做主等任务。

教学课时

1课时

教学环境准备:

多**电子网络教室(能保证网络的畅通)注册“柯南侦探”米米号

教学过程:

一、创设情景、激趣导入

1、上节课我们已经成功入住了“摩尔庄园”,现在大家看“柯南”侦探已经在摩尔庄园等着我们了(多**展示“柯南”在摩尔庄园的。画面),你们想一起跟“柯南”侦探一起去庄园探险吗!

板书:“摩尔庄园”大探险(下)

2、今天柯南要求同学们分为几个探险小组,现在请同学自愿组成8个小组,并选出探险队长,在小组内交流自己的“米米号”,并给自己小队起一个名字。

3、师:请探险队长汇报小队名字。板书:各小队名

二、任务驱动,新授教学

1、请同学们现在进入“摩尔庄园”。

2、师:老师想问一下,小队长怎样集合自己的小队成员呢?

生:回答……

3、请同学们自学课本P72页,尝试练习

4、再说说你们的方法,点学生演示:a、可以在公共区通知他们到指定地点集合。

5、师:刚才同学们做得非常好,可是等会我们在这么大的庄园探险时会走散,怎样联系呢?下面我们学习添加好友来交流。板书:一、组队交流师演示添加好友的方法

提出任务一:请同学们用最快的速度,把本小组的同学加为好友

6、学生练习,交流反馈

7、能把你加齐的队友给同学看吗?学生演示“好友列表”按钮作用

8、“好友列表”右边三个按钮做什么的呢?师强调网络文明和安全。

三、自主探究、延续兴趣

1、现在你们可以在“摩尔庄园”开始探险了,注意小组成员要保持联系哦。

2、请你们汇报一下探险结果:有摩尔餐厅、摩尔小屋等

3、教师出示:柯南侦探小提示:先进入摩尔餐厅赚取“摩尔豆”和“经验值”才能布置自己的小屋。

4、请学生演示互动游戏方法

5、师:下面进行第二个任务,我给5分钟时间进行游戏竞赛看谁摩尔豆和经验值多。

板书:任务二:游戏竞赛

6、师:同学们都获得了摩尔豆和经验值现在就可以建造自己的小屋了。

板书:任务三、我的小屋我做主

7、请你们参考书P75页,开始建造自己小屋,学生练习,小组合作交流。

8、建造好同学邀请小组成员参观小屋,小组推荐

四、展示作品、小结

1、每小组推荐成员展示自己小屋

2、学生评价,老师点评

3、师:今天同学们在“摩尔山庄”里学会了与队友合作共同完成任务,山庄里还有更多有趣的地方,等着大家来探险。

摩尔庄园大探险教案 篇四

教→www.haoword.com←学目标:

1、学会进行社区交流,玩游戏,装饰小屋。

2、体验虚拟社区活动,提**明上网意识。

重点:学会进行社区交流,装饰小屋。

难点:装饰小屋

学习方法重点:操作,评价

分层点:探索“虚拟社区”的更多功能

教学战略:

教法:任务驱动法

《“摩尔庄园”大探险》是在同学学习摩尔庄园基本操作方法,并设置三个具体任务:

加小组成员为好友,开心游戏竞赛,我的小屋我做主。

学法:自主探究

同学在学习了“摩尔庄园”操作后,通过自主探究、小组合作完成互动游戏和我的小屋我做主等任务。

教学课时

1课时

教学环境准备:

多**电子网络教室(能保证网络的疏通) 注册“柯南侦探”米米号

教学过程:

一、创设情景、激趣导入

1、上节课我们已经胜利入住了“摩尔庄园”,现在大家看“柯南”侦探已经在摩尔庄园等着我们了(多**展示“柯南”在摩尔庄园的画面),你们想一起跟“柯南”侦探一起去庄园探险吗!

板书:“摩尔庄园”大探险(下)

2、今天柯南要求同学们分为几个探险小组,现在请同学自愿组成8个小组,并选出探险队长,在小组内交流自身的“米米号”,并给自身小队起一个名字。

3、师:请探险队长汇报小队名字。板书:各小队名

二、任务驱动,新授教学

1、请同学们现在进入“摩尔庄园”。

2、师:老师想问一下,小队长怎样集合自身的小队成员呢?

生:回答……

3、请同学们自学课本P72页,尝试练习

4、再说说你们的方法,点同学演示:a、可以在公共区通知他们到指定地点集合。

5、师:刚才同学们做得非常好,可是等会我们在这么大的庄园探险时会走散,怎样联系呢?下面我们学习添加好友来交流。 板书:一、组队交流 师演示添加好友的方法

提出任务一:请同学们用最快的速度,把本小组的同学加为好友

6、同学练习,交流反馈

7、能把你加齐的队友给同学看吗?同学演示“好友列表”按钮作用

8、“好友列表”右边三个按钮做什么的呢?师强调网络文明和**。

三、自主探究、延续兴趣

1、现在你们可以在“摩尔庄园”开始探险了,注意小组成员要坚持联系哦。

2、请你们汇报一下探险结果:有摩尔餐厅、摩尔小屋等

3、教师出示:柯南侦探小提示:先进入摩尔餐厅赚取“摩尔豆”和“经验值”才干安排自身的小屋。

4、请同学演示互动游戏方法

5、师:下面进行第二个任务,我给5分钟时间进行游戏竞赛看谁摩尔豆和经验值多。

板书:任务二:游戏竞赛

6、师:同学们都获得了摩尔豆和经验值现在就可以建造自身的小屋了。

板书:任务三、我的小屋我做主

7、请你们参考书P75页,开始建造自身小屋,同学练习,小组合作交流。

8、建造好同学邀请小组成员观赏小屋,小组推荐

四、展示作品、小结

1、每小组推荐成员展示自身小屋

2、同学评价,老师点评

3、师:今天同学们在“摩尔山庄”里学会了与队友合作一起完成任务,山庄里还有更多有趣的地方,等着大家来探险。

板书设计

“摩尔庄园”大探险(下) 各小队名称(奖励红旗)

任务一、组队交流

任务二:游戏竞赛

任务三、我的小屋我做主

摩尔庄园大探险教案 篇五

【教学目标】

1、了解虚拟社区

2、学会注册虚拟社区账号。

3、学会通过虚拟社区的“协助中心”学习虚拟社区的操作方法。

重点:学会注册虚拟社区账号。

难点:学会通过虚拟社区的“协助中心”学习虚拟社区的操作方法。

学习方法重点:自学,操作

分层点:探索“虚拟社区”的更多功能

【教学过程】

一、激趣导入,明确任务。

明明给我们发了一封邀请函,他邀请我们和他一起去“摩尔庄园”旅游,我们一起到“摩尔庄园”逛逛吧!

今天,明明将带你去虚拟互动社区——“摩尔庄园”。

教师提示利用IE浏览器进入“摩尔庄园”

二、自主学习,探究任务。

1、注册帐号

由于我们是第一次到“摩尔庄园”,所以我们需要一个帐号,点击“注册”按钮。

教师演示如何注册“摩尔庄园”帐号,并提醒同学记住帐号和密码。

提醒同学帐号的唯一性,密码的重要性和**性。

2、**操作,巩固新知

根据教师的演示,同学自身操作,注册“摩尔庄园”游戏帐号

初步尝试登入“摩尔庄园”游戏中,选择想要进入“服务器”。

师讲解“服务器”的含义

三、自我学习,完成任务。

为了掌握更多的操作方法,让同学利用网页下方的“协助中心”来学习。

根据“摩尔庄园”游戏的操作说明,同学尝试自身操作。

通过自主学习,同学完成入住“摩尔庄园”的手续。

教师指导

“摩尔庄园”是一个少年儿童交往的天地,在这里我们互相交流、学习和生活。

四、展示交流,评定任务。

小组交流,互相介绍“摩尔庄园”游戏中的“自身”。

各小组今天的任务完成得都很好,希望大家能充沛运用我们所学的知识,**、文明上网,相信你能在网络上交到更多朋友。

常读常新的《好了歌》 篇六

世人都晓神仙好,惟有功名忘不了。古今将相在何方?荒冢一堆草没了!世人都晓神仙好,只有金钱忘不了。终朝只恨聚无多,及到多时眼闭了!世人都晓神仙好,只有姣妻忘不了。君生日日说恩情,君死又随人去了!世人都晓神仙好,只有儿孙忘不了。痴心父母古来多,孝顺子孙谁见了!

这是《红楼梦》开卷第一回里那个跛足道人,疯疯癫癫对着甄士隐念出的《好了歌》。已经多年了,我读红形成的习惯是,读时总爱选择书中的章节、片断,或录在稿纸上,或抄进笔记本里。1975年那本“读红随抄”就是用毛笔、钢笔混录的,它慰藉着我那时的心绪,伴随着我庆贺“”时代的结束。其间,抄录最多的还是《好了歌》。

十七八岁开始接触《红楼梦》,跳入眼帘的这首《好了歌》,一下就吸引住了我的心灵。它通俗、有趣儿,朗朗上口,那么好玩儿。跛足疯道人的生动形象,贫病交迫的甄士隐听罢《好了歌》后的顿悟,仿佛都活生生出现在眼前。跨过青年,走过中年,如今又步入老年,这部百科全书已读过数遍,而《好了歌》不知抄录过多少次。回想在我人生的不同时段读它,抄它,所获得的感受总是那么新鲜。随着人生阅历的增加,这首质朴却富有哲理、听似民谣却颇给人启迪的《好了歌》,让人越发感觉深刻了。

当你今天在工作里、生活里觉得郁闷时,你可以读读它,它能让你眼界宽些,心胸大些,它能转移你的坏情绪,让你愉悦起来。子、妻、财、禄,人生当中都离不了,能带给你快乐,也能让你为此郁闷,看你如何感受它了。

当你追逐名利累得精疲力竭时,当你连做梦都想着金钱时,不妨坐下来歇一歇,找张纸铺在桌上,拿起久违的笔,将这首《好了歌》抄录一遍,朗读两遍,你一定会悟出点什么来,也会觉得浑身放松了许多。

都市在日新月异地变化,数字改变着我们的生活,互联网让我们和世界的距离缩短;但又说每天活得很累,驾车上路是一路狂堵,写字楼里又是没完没了的加班,周围弥漫着浮躁的空气……劝您读读《好了歌》吧,我们需要静下来想一想人生路上这些善意而浅显的提醒。

文/塘萍 摘自《北京晚报》

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