《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》教案范文

把握典型的事件，触摸生命的高度

——《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》教案

【学习目标】

1.了解人物通讯的写作特点，学习相关写作知识。

2.概括人物的主要事迹，理解人物精神。

3.学习劳动者典型人物的典型事件，感受劳动之美，树立正确的劳动观，学习和弘扬伟大精神。

【漫画故事巧导入】

本节课，我们开启新的单元学习。劳动改造世界，劳动创造文明。走进“劳动主题”单元第一课。谈及袁隆平，我们也许只知道他是科学家，是“杂交水稻之父”，其实，袁隆平还是这样的:

PPT展示漫画图片：热爱自由、活泼可爱、注重健康、节俭朴素

珍爱粮食、幽默风趣、保持低调、追求梦想

本节课，我们来学习把握典型的事件，触摸生命的高度：喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平，一起来追寻袁隆平的梦想。

【管窥蠡测析标题】——正副标题兼用，分析表达效果

毛泽东《七律•到韶山》

别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。

红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。

为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。

此处赞颂那些对改变世界、创造世界的英雄。袁隆平当之无愧，因为吃饭乃是人类最大的难题，袁隆平就是英雄。

教师板书批注

喜看：观点态度，心情。一是体现袁隆平获奖的心情；二是体现作者和读者看到袁隆平取得巨大成就的喜悦与激动。

稻菽：研究对象，粮食，人物身份。

千重浪：作物苗一浪接一浪，多嘛，寓意着增产丰收。

副标题：首个、最高，写出了不朽功勋，至高荣誉。袁隆平：协作对象

【自主学习】

学习任务一：删繁就简梳文脉——抓住典型事件，梳理文章内容

问题导引1：袁隆平作为第一位国家最高科技奖获得者，其优秀事迹非常多，感人的场面也很多，作者选择哪些事件来写这一篇新闻通讯的？

（学法指导：理解每部分主要内容，概括主要事件，10字以内）

提问，口头展示

预设；发现天然杂交稻

发现水稻雄性不孕植株

捍卫杂交优势论（事实、真理）

提出未来战略思想

学生发言后，教师记录板书

问题导引2：整体上看，四个事件有什么特点？

（学法指导：①与课前分享的小故事相比，这些事件有什么特点？②这几个事件是连续的吗？③为什么选这几个事件？）

PPT完成表格填空：典型性、非连续性、不同角度、突出形象

【探究学习】

学习任务二：含英咀华品细节——分析形象特点，把握人物精神

问题导引1：既然选取典型事件，从不同角度来突出人物形象，那文中每一部分内容中体现出袁隆平怎样的形象？

（学法指导：小组交流，互通有无。结合具体内容，概括形象特点，采用四字词语。）

引导学生文本分析。

预设：①热爱事业、亲力亲为、一丝不苟、严谨认真

平凡形象，深入实践

志向远大，意志坚定

工作细心，善于观察

充满热爱

②敢于挑战

胆识过人、目光长远、坚持不懈

敢为人先

充满信心

③坚持真理、立场坚定、捍卫真理、心系农民

不怕风险，力排众议（2018全国2卷作文）

④心怀天下，勇于追梦

矢志不渝、奋斗不止（1986-1997）

问题导引2：依据人物形象，仿照第二小标题，为其他事件拟标题。

学生黑板展示，学生点评。

问题导引3：简单对比两个不同版本教材的小标题，发表见解。

预设：

教师小结：总之，不论是哪个版本的小标题，是侧重体现人物精神

与其说一生为稻，不如说一生为民，为国。一稻济天下。

【拓展延伸】

结合实际深体会——学会珍惜粮食，感悟伟大精神

教师：PPT播放袁隆平逝世后人们悼念的视频。

2021年5月22日，袁隆平在湖南长沙逝世。

“国士无双，袁老千古”

“吃米不忘种稻人”

“人间升起的每一缕炊烟，那都是我们对您的思念”

“珍惜每一粒粮食，端好饭碗”……

补充：一稻济天下。他毕其一生专注田畴，矢志耕耘，只为“让所有人远离饥饿”，实现“禾下乘凉梦”。作为杂交水稻研究的开创者和带头人，袁隆平将水稻的杂交优势成功地应用于生产，让我国水稻亩产提高了20%，多养活了7000万人口，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出巨大贡献。

【粮食浪费、粮食安全、粮食危机】近年来，在一些地方和领域，粮食浪费、食品浪费现象时有抬头，情况不容乐观。包括我们同学们就餐时的浪费。

触目惊心的浪费，不由得让人想起网络上流行的一句话：袁隆平让你吃得太饱了。这当然是一种调侃，但背后反映的问题值得深思——我国的粮食安全是否可以高枕无忧了？是否能经得起各种浪费了？尤其在全球新冠肺炎疫情艰难的三年时期，还有当下的俄乌冲突、巴以冲突的大背景下，粮食安全再度引发关注。从这个意义上讲，作为普通人，深切缅怀之余，不浪费粮食或许就是对袁老最好的纪念。

【总结提升】

回顾内容思收获——全面把握人物，传承不朽精神

“人间一粒种，天上一颗星”，袁隆平一辈子躬耕田野的成就，永远镌刻在这辽阔大地上。斯人已逝，但风吹稻香，精神永存。让我们一起缅怀“稻念”这位德馨犹存的“神农”。

教师总结，学生补充：我的收获

典型事件，人物形象……

1.

2.

拔高精神，回应初识，丰富形象，回顾主题。PPT呈现

向科学家致敬！

向科学家学习！

汲取成长力量！

传承伟大精神！

本节课内容到此结束，谢谢大家！

【作业布置】

学以致用促提升——学习写作方法，积累写作素材

学习本文作者的写作方法，任选角度，写一篇关于袁隆平的小短文。

要求：1.不少200字，斟酌字句。

2.拟定题目。

3.有事件，有评价。

【板书设计】