九年级语文任课教师工作计划

任课教师工作计划
2019——2020 学年度第二学期
教师姓名		尚红强	任教年级	九年级	任教学科	语文
基本现状分析		1.时间方面：受疫情影响，开学时间推迟，九年级教学时间本来就短，本学期还要迎接中考。而学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。 2.学生方面：九(1)(2)两班各有54个学生，2个班两极分化严重；现代文阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强；语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范；不够努力，语文学习态度也不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。 3.教材分析：要完成初中阶段语文教材的整体复习。按照考纲规定考课内字词和文学常识，梳理好整个初中阶段1—6册语文课本知识引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。





工作目标		初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。





主要工作及措施	自身提高（包括师德和业务）	1.钻研教材，详写教案，备好每节课。 2.及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。 3.多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。 4.改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学习的能力。
	德育工作（包括学科渗德、养成教育及活动施德等）	从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和中学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。







	教学工作	1.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 2.视学生思维能力的发展。 3.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。 4.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 5.利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。

	其他工作	1.优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理。 2.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

	活动日程安排	五月份： 1.新学期知识点复习巩固 2.做好疫情防控工作，加大宣传力度。培养学生好习惯。六月份： 1.经典古诗词诵读 2.学生中考必考名著阅读才艺展示 3.专题复习结合作文训练七月份： 1.模拟冲刺，猜题押题 2.查漏补缺

九年级语文任课教师工作计划范文