小学二年级英语Unit 5 In the park. Lesson 3教案范文

学习

目标

一、语言技能

1. 能够在恰当的情境中，初步运用本单元所学的词汇和功能句。

2. 能够使用本单元所学习的重点句型，完成课本P40 活动A. Look and say的任务：“There is / There are...”。

3. 能够在语境中学习五个新单词，并能初步理解感知单词意义：queen, ruler, skirt, teacher, under。

4. 能够借助已学过的单词及对应的图片，感知当字母q, r, s, t, u在单词词首时，所常见的发音，并借助图片和首字节提示整体识别单词。

二、情感态度

1.积极参与各种课堂学习活动。

2.在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。

三、思想文化

在学习和日常生活中，能初步注意到中外语言文化的异同。

重点

1.尝试使用句型“There is / There are...”自行描述活动A. Look an say中的图片意义。

2.学习五个单词：queen, ruler, skirt, teacher, under，并且能够感知字母q, r, s, t, u在词首时的常见发音。

难点

1.重点句型“There is/ There are…”的理解和运用。

2. 单词的发音：queen, skirt。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Let’s listen

教师播放课件，呈现与本单元内容相关的歌谣视频，要求学生看视频，听歌谣。

学生看视频，听歌谣。

1.回忆已经学过的词汇以及有关句型。

2.在动感的歌谣中，愉快地让学生迅速进入学习状态，调动学生学习的积极性。

Look and say

教师播放课件，呈现本单元已经学习过的单词图片，要求学生看图片，说单词。

学生看图片，说单词。

进一步复习上一节课的核心词汇：boat, lake, flower, grass, tree, hill。

What’s missing

教师播放课件，呈现苹果树，并在苹果树上呈现已经学过的单词，要求学生看课件，哪个单词不见了，就说出哪个单词。

学生看课件，哪个单词不见了，就说出哪个单词。

以游戏的形式进一步巩固单词，见词能读，锻炼反应能力并且进一步调动学生的积极性。

Look and say

教师播放课件，呈现图片和基本句型，要求学生看图片，介绍图片内容，完成句型填空。

学生看图片，介绍图片内容。

1.进一步复习已学过单词，并尝试在基本情境中的运用。

2.巩固句型： “There is / are …”。

Look and learn

教师播放课件，呈现任务要求和课本P40 Look and say的图片，要求学生看图片，初步学习课文内容，并完成句型填空。

学生看图片，初步学习课文内容，完成句型填空。

1.进一步巩固句型：“ There is / are …”。 

2.在情境中练习理解句子意义。

Let’s read

教师播放课件，呈现任务要求和课本P40 Look and say的图片，要求学生打开课本P40，全班同学共同朗读课文内容。

学生打开课本P40，全班同学共同朗读课文内容。

认读课文内容，锻炼认读能力。

Look and say

教师播放课件，呈现任务要求、图片和句型，要求学生看课件，看图片，说句子。

学生看课件，看图片，说句子。

操练句型，为下一个学习活动做好准备。

Look and practice

教师播放课件，呈现任务要求、图片和句型，要求学生看课本图片，指图片，使用句型，介绍图片内容。

学生看课本图片，指图片，使用句型，介绍图片内容。

能够使用句型，完成课本P40 Look and say的任务：

There is / are …

Let’s learn

教师播放课件，呈现任务要求、图片和句式，引导学生看课件，通过“自然拼读、拆分单词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：queen, ruler, skirt, teacher, under。

学生看课件，在教师的引导下，通过“自然拼读、拆分单词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：queen, ruler, skirt, teacher, under。

1.通过多种方式学习词汇，能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。

2.能够在语境中学习五个单词：queen, ruler, skirt, teacher, under。

Let’s read

教师播放课件，呈现任务要求、图片、单词和中文意思，要求学生看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。

学生看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。

巩固单词，锻炼认读能力。

Summary

教师播放课件，提出问题“What have we learned today?”，要求学生回顾本节课的核心内容。

学生回顾本节课的核心内容，举手回答。

小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。

Homework

教师播放课件，呈现任务。

学生登记任务，按时完成作业。

课后巩固新知识，帮助学习。