5《太阳》教案范文

5《太阳》

一、教学目标

1．知识与技能：观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻划，感受古老艺术中的太阳文化。

2．过程与方法：尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计和材料表现，并采用搓、刻、贴、印、压等多种技法进行简单的浮雕造型创作。

3．情感、态度与价值观：初步感受自然界中不同时间、不同地点、不同季节里太阳给人的不同感觉；初步了解中外“太阳”名作中古人对太阳的热爱与崇拜之情，从而培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。

二、教学重难点

重点：感受自然界中丰富多彩的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻划。

难点：采用搓、刻、贴、印、压等多种泥塑技法进行简单的太阳浮雕造型创作练习。

三、教学过程

（一）情景导入

师：今天阳光明媚特别适合游玩，这节课就请同学们随老师一同去旅行，我是今天的导游乔老师，同学们，欢迎乘坐102 次列车，请你调整坐姿准备出发。播放火车、晴空、乌云、打雷、下雨的动画。

教师：突如其来的乌云密布让原本快乐的旅途出现了一段小插曲，旅行中没有阳光的陪伴可不行，今天我们要开始一段寻找太阳的旅行板书太阳下面我宣布本次旅行正式开始，ready，go播放火车声音

【设计意图】：教师和学生一同开始一段寻找太阳的旅途，从旅行中让孩子们学习本课，其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。

（二）新授

1、第一站：艺术博物馆（我们到达了艺术博物馆，下面就请艺术博物馆的小馆长为我们介绍，请你仔细看，艺术作品中的太阳是什么样子？）学生欣赏并学习艺术作品中的太阳形象。教师总结：看完了艺术作品中的太阳，我们知道原来艺术作品中的太阳千变万化，充满了联想和崇拜，那我们继续乘坐火车去往更有意思的下一站吧！

2、我们即将到达第二站：想象王国（想象王国中有一位帅气的小王子，他说可以吧王国中的太阳与大家分享，但是需要同学们回答一个问题，我们来听听看）

小组讨论：想象王国中的太阳和生活中你见到的太阳有什么不同之处？小组学生代表汇报交流。教师根据学生的汇报引导学生总结并板书：颜色鲜艳、光芒、表情

3、恭喜同学们完成了第二站的任务，来到本次寻找太阳旅行的第三站，为了让大家顺利完成这一站的任务,我给大家带来了寻找太阳的秘籍。

观看秘籍一：提问：秘籍一中的四大法宝是什么？汇报：揉搓压捏教师和学生一起做出四大法宝中揉搓压捏的动作。

秘籍二：观看学习秘籍二中太阳的制作步骤①制作太阳的基本型。将彩泥揉成球，然后用饮料瓶将彩泥滚压成圆形泥片，滚压时注意用力要均匀哦②设计太阳的表情。运用不同色彩的彩泥，制作出太阳的鼻子和眉毛，接着做出眼睛和嘴巴，增加太阳的表情③设计出独特的太阳光芒并粘贴到太阳上。汇报总结：制作太阳的基本步骤。

秘籍三：提问：秘籍三需要你带着问题来看：视频中用到了哪些工具？你还能想到用什么工具？学生汇报

【设计意图】：本环节中以秘籍的形式由浅到深来引导学生学习并逐一攻克本课的重难点，首先是彩泥的基本技法、其次是制作太阳的基本步骤，最后是如何运用工具装饰太阳。微视频主要是以学生为主体来制作的，学生教学生可以让孩子们更容易接受。提前录制好的“制作微视频”可以帮助学生正确地运用揉、搓、压、捏的方法。

（三）艺术实践学会了秘籍我们就来揭晓这一站的任务吧！

出示艺术实践内容：利用彩泥创作一个造型新颖美观的太阳。

学生设计制作辅导要点：1、个别辅导泥塑技法。2、色彩搭配合理。

【设计意图】：明确作业要求，按照教学目标进行辅导。

（四）展示与评价

广播响起：同学们，前方即将到达本次旅行的终点站，请你调整坐姿仔细聆听。观看：相传，在远古时代，天空中有十个太阳，强烈的阳光烤焦了大地，庄稼枯死了，甚至连石头都快要融化了，有一个射箭的天才叫后羿，他决心冒着生命危险为民除害，一连射了九箭，九个太阳一个一个掉落下来，只留下最后一个太阳造福人类。今天就请你也来当一次后羿，留下你心中最美的太阳！谁来当后羿？

自评：请学生展示自己的作品并说明作品精彩的地方。互评：上台选出心中最美的太阳，并进行评价。最后教师总结评价。

【设计意图】：以后羿射日的故事引入评价环节，请学生争相来当后羿来射日，留下最美的太阳。学生相互学习、拓宽思路，感受学习的快乐。

（五）拓展与总结

师：今天我们动手制作了你心中的太阳，生活中还有许多其他形式的太阳作品，我们来欣赏一下吧。引导学生了解不同形式的太阳作品，开阔学生的眼界。

总结：太阳为我们带来了温暖，老师也希望我们102次列车上的所有小朋友都能够在阳光的沐浴下健康茁壮的成长，本次寻找太阳的旅行圆满结束，谢谢同学们，下课。

【设计意图】：在旅行的尾声中欣赏古代作品和不同形式的太阳作品，扩展知识面，将学习兴趣延伸到课后。