学校清洁卫生工作方案（通用多篇）范文

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学校清洁卫生工作方案 篇一

一、指导思想

为建设干净整洁、优美舒适的育人环境，全面开展学校卫生环境清洁工程，展现环境整洁、安全文明、秩序井然的学校新面貌，促进师生良好行为习惯的养成，特制定本方案。

二、成立领导小组

组长：xx

副组长：xx

成员：各班班主任

三、校园风貌现状

经过全体师生的努力，尤其是班主任的辛勤劳动，学校校园风貌有了一定改观：校园显得干净整洁，教室里课桌椅摆放有序，抽屉里整齐干净，垃圾桶每天能及时清理。

四、校园环境卫生潜在问题

1、各班清扫卫生做得彻底，但保洁工作不力，一到课余时间各清洁区都有垃圾产生。

2、垃圾清理及时了，倒垃圾的学生责任感强了，但垃圾桶附近的卫生状况还有待加强。

3、有正义感的学生多了，讲卫生的学生多了，乱丢垃圾的学生少了，但还是有丢垃圾现象发生。

4、孩子教育家长讲卫生达到了一定效果，但家长我行我素的依然有。

五、工作措施

（一）、加强领导，完善制度。

成立学校环境卫生综合治理领导小组。成立以校长为组长、分管副校长为副组长、各班班主任为成员的环境卫生综合治理工作领导小组，全面负责学校的清洁卫生工作。全体教职工均实行教学、安全、卫生一岗三责制，时刻把清洁卫生工作放在重要位置，形成校长亲自抓、副校长具体抓，各班主任抓落实，师生全员参与，人人有责的环境卫生工作机制，使得学校环境卫生工作事事有人管，处处有人管，时时有人管。

（二）常规管理，常抓不懈。

一是实行清洁卫生责任区制度。根据各年级学生特点，分区域、分班级包管校园卫生责任区。二实行每天清洁卫生保洁制度。各班设立卫生小组，安排本班学生3—5人在课间加强巡视，对各自班级清洁责任区实施保洁。三是实行清洁卫生检查评比制度。学校加大清洁卫生评比分值在每期“文明班”评选中的权重，将清洁卫生的评比结果与班主任工作考核和奖惩挂钩。

（三）查找问题，解决难题。

对文明小卫士进行值日活动指导，以“榜样引路、听其诉苦、给予理解、出谋划策、集思广益”等基本思想规范值日生值日，让他们真正起到榜样示范、监督管理的作用。

学校清洁卫生工作方案 篇二

清洁卫生工作是学校精神文明建设的重要组成部分。为了美化校园、净化环境、营造一个良好的工作学习环境。特拟订我校清洁卫生工作方案。

一、学校清洁卫生工作领导小组

组长：赵仕培（校长）：行政楼

副组长：王宜翔（副校长）：操场区域

副组长：黄维成工会主席：积水潭、校门区域、食堂周围区域

成员：

何元福（后勤主任）：怀远楼

陈文（教导主任）：两栋教学楼前、后区域

何汝泽（德育主任）：怀志楼

王光彦（廉勤委主任）：男生宿舍楼、两栋宿舍楼之间的区域

柳铃香（技术装备处主任）：女生宿舍楼、学校消防通道

具体工作安排由学校少先队大队部负责。

二、卫生清洁范围与类别

1、范围：学校校园、各班教室、寝室、厕所。

2、类别：

日常打扫——每周一至周四（周五午饭后）晚饭后。（早上与中午由班级视情况安排打扫。）

大扫除——学校适时安排

义务劳动（清洁各功能室）——学校临时调配

三、日常清洁要每天将室内外清洁区“一扫一洁”。

一扫：每天晚饭后打扫一次

一洁：全天侯保洁

四、具体要求如下：

（一）教室

1、教室里及对应走廊地面要打扫干净；

2、黑板要擦干净；门窗玻璃要擦干净；

3、讲台、窗台、墙砖、饮水机要擦干净；

4、垃圾桶的垃圾要倒干净；卫生工具摆放整齐；

5、讲台、课桌、凳子摆放整齐；讲台、课桌上的书本、物品（教具）摆放整齐；

6、标语、画像、图表张贴悬挂整齐；天花板无蜘蛛网及其它积尘物。

（二）公共区

1、地面无杂草、瓜果皮、纸屑、烟头、污水、碎石、砖头、棍棒等；

2、树坑、绿化带内无杂物、垃圾。

3、走廊、楼梯、观景台用拖把拖干净，无积水、无杂物；楼梯扶手、墙面擦拭干净；天花板无蜘蛛网及其它积尘物。

4、厕所地面干净无积水无杂物，墙面无污渍，隔板无灰尘，纸篓垃圾倒干净。

（三）寝室

1、被褥叠放整齐棱角成直线；

2、鞋子摆放成直线；

3、毛巾挂放成直线；

4、室内洗漱用品摆放整齐划一成直线；

5、保温瓶及其他物品摆放整齐划一成直线。

6、宿舍地面、门窗干净清洁。

（四）办公室

1、无纸屑、果皮、烟头、杂物等。

2、门窗必须擦干净。

3、室内桌椅摆放整齐，桌面整洁。

4、室内墙面、桌椅、电脑、饮水机、日光灯、电扇、窗帘等无灰尘污物，无乱贴乱画。

5、天花板无蜘蛛网及其它积尘物。

五、建立清洁值日制度。各班建立教室、清洁区、宿舍清洁轮值表，并把轮值表贴到墙上班务公布栏。

附：清洁卫生评分细则

环境卫生项目

评分标准

教室

环境

1、课桌凳排放不整齐的扣1分；

2、讲台、桌上物件堆放不整齐扣1分；

3、有瓜果皮、废纸、食品袋等垃圾，不整洁扣分/处；

4、卫生工作不及时完成扣1分；

5、清洁用具等乱堆放，不整齐扣1分；

6、角落乱堆杂物，成卫生死角扣1分；

7、垃圾桶没有及时清理的扣1分；

8、乱写乱画墙壁（包括踩脚印）视情节严重每人每次扣1-2分；

9、屋顶、墙角有蜘蛛网的扣1分；

10、门框、窗框、玻璃不干净扣分/处；

11、学习用品摆放不整齐，桌面有字迹、贴画，抽屉内有零食的，扣分/处；

12、张贴栏不整齐的扣1分；

卫生区

环境

1、硬化道有纸屑、奶盒、果皮、食品袋等垃圾的扣分/处；

2、花坛、草地内有纸屑、奶盒、果皮、塑料袋等垃圾的扣分/处；

3、厕所没按时清扫、地面有垃圾、隔板有灰尘、纸篓满了没倒、清洁用具摆放不整齐的没处扣1分；

4、楼道、走廊没扫干净，墙面有污渍、栏杆、扶手没擦干净，每处分；

学校清洁卫生工作方案 篇三

一、活动主题确定

今年我县开展城乡同建同治工作，5月22日至23日，县领导亲自带队督查全县城乡同建同治工作，现场讲评督办，开展万人集中清扫垃圾活动，城区街道全面清扫保洁，在农村全面清理垃圾。这引起了学生的强烈关注。借此契机，我们结合本校同建同治活动，从学生身边的环境入手，开展《保护校园环境卫生从我做起——争做校园环保小卫士》综合实践活动。

二、活动目标

1、知识与技能目标

（1）明白校园的各种垃圾是怎样产生的；

（2）理解垃圾的产生主要是我们的卫生习惯所形成的，我们怎样来改变这些不良的习惯，使我们校园环境更加优美。

2、过程与方法目标

（1）培养学生根据自己的活动主题，确定活动内容、制定活动计划的能力；

（2）培养学生收集处理资料和信息的能力；

（3）通过小组活动，使学生学会分享，学会合作。

3、情感态度与价值观目标

（1）使学生在力求贴近生活的活动中感受综合实践活动的乐趣；

（2）增强学生的环保意识和主人翁情感，激发学生热爱学校，热爱家乡。

三、活动计划和时间安排

本次实践活动的实施对象是七年级学生，本次活动从9月9日开始至9月27日结束，共历时3周，整个活动历经三个阶段，具体内容及时间安排如下。

第一阶段（1周）：确定主题，制定小组活动方案；

第二阶段（1周）：分头行动，集中交流；集思广益，确定各环节任务分组活动，各小组根据计划开展调查，多途径收集、汇总、整理资料；

第三阶段（1周）：成果宣传，活动延伸。

四、具体实施过程

（一）、确定主题，制定方案

1、宣传发动，成立课题小组

活动之初，我利用本县开展城乡同治的契机，引导学生观察我们县这几个月的变化，学生都兴奋不已。我及时引导学生，你们刚刚进入我们龙山一中，大家要热爱我们的学校，要为我们校园的环境卫生做出自己的贡献，争当一中的校园环保小卫士。同学们磨拳擦掌，跃跃欲试。教师就顺势提出让同学们去进行一次综合实践活动《保护环境大行动——争当校园环保小卫士》，同学们兴致勃勃。开始制定活动计划和方案，自行组成课题小组，选出正副组长，讨论可以为环保做什么。

2、集思广益，确定各环节任务

针对同学们提出的问题，师生共同讨论，明确各个阶段的任务。

第一环节：在本班进行环保卫生调查；

第二环节：校园小卫士在行动；

第三环节：全校学生行动起来，人人争当小卫士。

3、齐心协力，做好活动准备

教师准备：

①与学校领导沟通，让学校大力支持本课题的实施；

②对学生进行活动安全教育；

③对学生加强人际交往能力的训练。

学生准备：

①成立课题小组；

②明确各阶段任务；

③准备好相机，活动记录本等用品。

（二）、分头行动，集中交流

1、全班进行环保卫生调查

（1）活动形式：学生自发分组，分头行动

A组上网搜查，咨询老师查找环境污染的危害；

B组同学对全班学生进行一次环保问卷调查；

C组调查学校课间、午休、放学等时间那里的垃圾最多；同学们为什么扔垃圾；同学们大扫卫生是否认真；了解学校不环保的地方，并用相机记录。

（2）教师的指导建议

在本环节中，教师鼓励学生放开手脚，大胆实践，在查找资料的。过程中，要注意理解分析，归纳总结。在调查问卷中，要注意人际交往的技巧和安全问题。活动要做好记录，准备集中交流所获得的信息。

（3）汇报记录

A组同学活动进行顺利，他们通过上网查询得知，环境污染所造成的危害是巨大的；

B组同学对全校师生进行了一次环保调查，并写出了调查报告；

C组同学最积极，他们不仅对校园的不好现象进行了记录，对学校的问题进行了分析。

2、校园小卫士在行动

活动方式：分组

A组同学讨论后写出倡议书；

B组同学设计环保口号；

C组同学给学校的环境卫生向学校领导提出建议。

3、全校学生行动起来，人人争当小卫士

（1）活动形式：全校参与

①。对学校进行卫生大扫除，感受环境卫生变化的喜悦；

②。开关于校园环境卫生的班会；

③。制作关于校园环境卫生的黑板报与手抄报；

（2）教师指导建议

本阶段教师要让学生用理论执导实践，在实践中出真知。以观察实验为基础，通过实验理解概念和规律，培养实事求是的科学态度。教师要引导学生之间多多沟通与协商，为活动提供相应的便利条件，以便实验的顺利进行。

（三）成果宣传，活动延伸

1、学生在学校发出环保的倡议书引起共鸣，全校学生都行动起来；

2、校长接受了同学们的建议，学校加大了环境卫生的整治；

3、同学们在学校制作了手抄报、黑板报，海报；

4、同学们自发成立了宣传小组。

五、活动效果和反思

本次综合实践活动历时3周，学生办手抄报50多份，开展宣传活动1次，进行全校型的卫生大扫除4次，征集优秀环保口号40多个，书写的环保调查报告、收获体会30多篇。本次活动开拓了学生的视野，使学生对于环境问题现状以及如何保护环境有了更深刻的理解，初步形成了保护环境，与自然和谐相处的观念。学生的目光已经投入了社会，他们从自身做起，尽可能少扔垃圾，并做到废物利用。同时，这种行为还带动了家庭，辐射到社区，达到了“学校教育学生，学生带动家庭，家庭影响社区”的效果，产生了良好的社会反响。

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