学校教师节活动简报【精品多篇】范文

(作者:寂林深处时间:2023-07-19 10:13:29)

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学校教师节活动简报【精品多篇】

学校教师节活动简报 篇一

一年一度的教师节到了。我一大早来到学校,把昨天晚上做的手工鲜花送给老师。同学也把鲜花送给老师。突然我的眼前一亮,发现几个同学的鲜花非常有创意,鲜花里还有包着棒棒糖,又好看又有好吃的,真好!还有漂亮的贺卡也非常有创意。老师看到大家送给他的礼品,乐得合不拢嘴。下课的时候,老师把我们做的鲜花和贺卡都拍了下来纪念。

放学了,我回到家,快速地把作业都写完,早早就来到了教室。我看见同学们都在打扮教室。他们各忙各的,忙得不亦乐乎:有的在打气球,有的在吹气球,有的在粘气球,大家分工合作,非常愉快。还有一些同学在打扫卫生。我也加入了他们的队伍,和同学们一起打扫。不一会儿,我们就把教室打扫得一干二净。打扫完后,班长让一些人拿着气球等老师过来,等她数到三,就把气球抛上天空。一切准备就绪,就等老师过来。老师终于过来了,班长数123扔,我们都把气球抛了起来,有的气球都飘到外面了。老师看到了,开心极了,又过了一会儿,有两位家长把香喷喷的蛋糕拿了上来,为老师庆祝教师节。我们邀请了所有教过我们的老师一起过教师节,我们全班都为老师唱歌,整个校园里都洋溢着我们欢乐的笑声,老师为我们每人分了一块香喷喷的蛋糕,蛋糕吃起来软绵绵的,像棉花糖似的,好吃极了。

学校教师节活动简报 篇二

没想到,当我怀着崇敬和向往走进中学的时候,迎接我的却是可怕的军训。果然,我怕什么来了!不过好在经过四天军训,人还是白白胖胖的,终于有“脸”见老师了。

先说说我的老师?哦,对了,就是她!我的语文老师。

对于这位语文老师来说,在上课之前,我们是“不见其人,只闻其性,其式”!因为班主任已经给我们讲过这个语文老师了。所谓“性”,班主任说语文老师很严格,会对我们很严格;所谓“类型”,就是语文老师身材娇小。刚开始不相信,看到后真的一样。

上课见了语文老师,知道她姓什么,觉得她身上充满正能量。

在一堂课上,语文老师因为三个学生在课堂上乱扔面包而生气。当时我甚至能看到她身后的火。但是,我还是想说,真的吓到宝宝了!

我语文老师介绍的。来说说我漂亮的英语老师。

这个美女是我见过最有气质的老师。

第一次在新生报到办公室见到她,她笑得很温柔,整个人很美。那时候的她,大方温柔。即使脸上有岁月的痕迹,也丝毫不影响她的美丽!我猜她年轻的时候肯定有很多人追她!

不要以为这个温柔的美女对待学生一定是温柔的,你错了!美女强悍的时候太吓人了。

美女生气的时候,气质不一样,声音也不一样。本来,美女的气质应该是大方温柔的。声音要好听温柔。但一生气,气质就变得严厉,声音也变得严肃。真的很可怕!

在奋斗初中的路上,美女,让我们一起加油吧!

学校庆祝教师节的活动简报 篇三

今年9月10日是我国第25个教师节。今年教师节的主题是“祖国的未来与人民教师的使命”,围绕这一主题,结合xx市当前正在开展的“提升素质,科学发展”主题教育以及学校教育教学工作实际,合肥实验学校开展了丰富多彩的庆祝活动。

教师节前夕,学校组织召开了离退休教职工教师节慰问座谈会,会议详细了解离退休老同志的学习生活情况,叶传平校长介绍了学校近期的办学情况和学校整体搬迁的工作进程,面对办学环境的变化学校办学的设想和思路,以及新的教育改革形势下学校面临的机遇和挑战。与会老同志对全校师生努力克服由于全市教育布局调整产生的暂时不稳定因素,持之以恒走稳健务实科学发展的特色办学之路并取得丰硕成果感到由衷的高兴。

今年教师节,学校为营造节日气氛,早早挂出了节日横幅“弘扬尊师重教美德,履行教书育人职责”,学校工会、政教处、团委还组织教师、学生出了教师节相关内容的板报和手抄报。学校还通过教职工大会、校务会、校长办公会等形式,学习宣传了一些模范教师的先进事迹,进一步增强广大教师的光荣感、责任感和使命感,激发广大教师热爱祖国、热爱教育、热爱学生的崇高情感,从而实现做人民满意教师,办人民满意教育的崇高目标。

学校教师节活动简报 篇四

6月12日,吉林省实验中学举办“最美学生”表彰大会,表彰了在“最美学生”表彰活动、“诗歌朗诵大赛”“书法绘画摄影大赛”中取得荣誉的学生,在高一高二两个年级3800多名学生中,有1147名同学受到表彰。其中,因品行美、担当美、才艺美、奉献美、节俭美等某一方面有闪光点,778名学生获得“最美学生”称号。

据了解,吉林省实验中学多年来大力实施激励教育,赏识每一位同学,挖掘每一个闪光点,让每一位学生树立自信。吉林省实验中学德育副校长张翠敏介绍,“今年的‘最美学生’表彰大会,是在每两年一次的杰出中学生评比活动基础上,把社会主义核心价值观融入到省实验教育教学过程,从而让每一位同学展示才华、挖掘自我、实现价值,以榜样作用带动每一个人,从而塑造校园主流价值,培育更广大的优秀学生群体。”

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