小学美术教学教案(推荐8篇)范文

(作者:秀峰时间:2024-03-25 16:08:26)

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小学美术教学教案(推荐8篇)

篇1:小学美术教学教案

教学目的:

学习对称与秩序的基础知识,寻找并欣赏生活中的对称美与秩序美,用各种方法表现对称美与秩序美,培养学生的欣赏能力和创造表现能力。

教学重点、

难点:掌握对称与秩序的基本知识,并用各种方法表现。

教学准备:

师:教学站。

生:绘画、制作工具。

教学过程:

一、组织:

打开教学站,集中注意力。

二、导入:

1、谈话:春天就要来了,一到春天同学们都喜欢去放风筝,老师也想买一个风筝,可不知道买什么样的好。于是我上去看了一看,在一个站上发现了许多各种款式的风筝。[解开屏保,显示教学站]请大家点击链接:风筝站。

2、欣赏:学生随意浏览。

3、谈话:不知同学们在欣赏的时候有没有发现,这些风筝的外形虽然是各种各样的,[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鹤、有金鱼等等,但却有一个共同的地方,大家请看[屏幕演示:FLASH]如果将这只蝴蝶的左半边向右折的话,左右两边正好是重叠的,这条金鱼也一样,还有这只蜻蜓……我们曾在一年级时就接触过,这种左右或者上下对应重复的现象,我们称为什么?(对称)[板书]

4、讨论:除了风筝以外,你还见过哪些对称的事物?(人体、眼镜、花……)

5、欣赏:我们美术书的二十六课上也有许多对称的事物和图画,我们来欣赏一下。

6、板书:对称美、秩序美

三、新授:

1、欣赏:二十六课的课题是对称美、秩序美,对称我们已经知道了,那秩序是怎么回事呢?书上四十六页和四十七页有一些有关的图片,请同学们仔细观察后告诉老师,什么是秩序?

2、讨论:引导学生说出:事物依一种规律井然有序地存在,就叫做秩序。

3、欣赏:在刚才的上还有一只风筝,大家看,[屏幕演示――龙]这条龙的身体也是由一部分、一部分有秩序地组合成的。

4、练习:现在请把这个窗口关掉,回到我们的站。在我们的上有一些图片,请你判断一下,图片里的事物是不是对称的,或者里面事物的排列有没有秩序。[学生在站上各自判断练习,现时显示结果。其中最后一幅既是对称,又是秩序]

5、:哪些同学全对了?[举手][指名回答]你错在哪儿?[将焦点引到最后一题,指出这张图里的木架既是对称的,又是秩序的。]有时候对称与秩序是同时存在的。

四、作业;

1、布置:那你能不能也来创造一些对称和秩序的美丽呢?在我们的站上还有一个资料库,里面有许多单独形象的图片资料[屏幕展示],请你在《画图》中将其组合成对称或秩序的作品,上传到站上。也可以以其为,用彩笔绘画或彩纸剪贴的方法表现一幅对称或秩序的作品。

2、学生作业,巡回指导。

五、展评:

分别欣赏站上和作业纸上的学生作品,请两至三位学生进行介绍。

六、拓展:

看了展示区中同学们精彩的作品,我想大家肯定都觉得对称美和秩序美是大自然的伟大设计,使千变万化的世界,避免了杂乱和无序,而人类在创造美的过程中,真诚地向大自然学习,在艺术、生活中大量地运用对称和秩序。其实自然界与生活中的各种事物,都有各自存在的价值,都有各自独特的美感,即使是无序的事物,有时也是美好的。主要是要我们同学在平时注意观察,去发现美,欣赏美,并创造美。

篇2:小学美术教学教案

小学美术教学教案

春天的颜色

这是我呀

第二课时

外国民间玩具

好大一幅画

学习目标:

通过各民族和古代部落、现代建筑的壁画欣赏,培养学生的审美能力;通过表达巨幅作品的活动过程,培养学生组织画面的能力、交流合作的能力,锻炼学生创造性思维能力和创造能力,锻炼学生毅力;培养学生绘画兴趣,享受绘画和活动的快乐。

学习重、难点:

欣赏图片资料时,观察需要仔细,以提高学生的审美能力。

鼓励学生树立自信,大胆的表现,展示自己。

学习准备:

图片资料若干。学生绘画用具等。

学习方法:

第一课时:

一、引

1.准备活动环境。

2.师:动的情景;徐州出土的众多的画像砖,是汉代的先祖们活动、生活的缩影和对佛教的崇拜。今天,老师将和同学们一起,回到远古时代,去寻找我们的祖先们留下的生活和艺术的痕迹。

二、议

1.儿童自己欣赏书上的图片,感受画面形式和场面,初步理解作品内容。

2.儿童用自己的理解说说自己的感受。

3.教师用多媒体展示岩石和壁画,让学生观看、感受和进一步理解,并进行适当的讲解。

A、画面的.共同特点:尺幅较大,概括性强,自由奔放,描写的景物和当时的生活有关,有震撼人的形式美感。

B、画面的由来:劳动记事,图腾,宗教或信仰崇拜的巫术,表达感情、游戏、自娱、狩猎、抗击自然灾害等方面的。

C、重点了解一些有广泛影响或个性特点的作品:

a、尼沃洞穴中带箭的野牛和印第安人的带箭的美洲狮形象,常常被人类学家们用来说明旧石器时代岩画起源于巫术的典型例子,“他们非常喜欢用这类人工制品去仿造他们梦寐以求的猎物”。

B、江苏连云港将军崖原始社会岩画,用石头磨画而成,刻画了当时人们对自然界的崇拜。

C、八千年前非洲原始人在洞穴岩壁上的人物活动图,人物和动物形象栩栩如生。

d、敦煌壁画,记载着很多本身经卷故事,著称于世界。

猜一猜:南美洲高原上许多巨大的画,它是什么时候,什么人画的?为

什么要画?画的是什么?

(2)壁画等巨幅绘画在现代生活中的运用。

A 商业宣传广告。

B装饰生活环境,

C人们自娱自乐

(3)想一想,生活中还有哪些地方有巨幅绘画作品,它们的作用是什么,有什么效果。互相讨论,表述。

第二课时:

一、引

1.组织儿童分组,安排场地、准备巨幅绘画创作的材料。

2.和学生共同商量绘画表现内容,可以从以下几个方面参考:

小组表现同一个主题,先集体构思,再分配具体任务到个人,一起表达。

小组里每个人都自由发挥,看看组合到一起回形成什么样的画面。

二、议

老师提醒注意事项:

1.儿童大胆涂抹,不要受约束,尽情表现自己的想法。

2.儿童注意色彩的搭配,让画面有流动感。

3.儿童在墙壁绘画时,如果站在凳子上要注意安全。

4.儿童注意环境卫生的保护。

5.友好合作,互相支持。

三、练

分头活动。

1.在墙壁绘画。

2.在大纸上绘画。

3.在地面绘画。

师巡回指导,鼓励学生不怕苦和累,坚持到底,并协助学生完成美术活动。

四、学习小结

1.创作的作品,并说说自己的创意和构思。

2.欣赏,相互评价,相互讨论。

3.进一步鼓励学生的表现。

4.留念

五、反思

篇3:小学美术教学教案

教学目标

知识与技能目标:能够尝试掌握人物泥塑的基本技法,把握人物动态与神态进行主题创作,把握特定雕塑主题与表现形式语言选择之间的组织关系。

过程与方法目标:能够模仿优秀雕塑作品,提高立体造型能力与表现技巧。

情感态度与价值观目标:能提高对日常生活的观察能力和对生活美的感受能力。

教学重难点

掌握小泥塑作品制作的方法、步骤并制作小泥塑。

创作时,不拘泥于自然真实,而是根据意图大胆采取取舍。

教法学法

自主探索、观察比较、探索方法、制作表现、展示评价

教学过程

一、教学导入

1、提问:我们生活的环境(校园、社区、城市)中,主要雕塑作品及特点是什么?

2、对敦煌城雕反弹琵琶的分析。

3、分析比较P8页雕塑的神态特征各有什么不同?

二、自主探究

分析作品《梳》,

1、你认为艺术家所表现的人物是什么身份?

2、人物的表情、动态表现了对象的什么特征?

小结:艺术家通过不同的动态、神态来展现人物的个性。

三、了解工具材料。

通过课件和课本中的图片认识工具,教师准备的实物供学生认识和体会感受。

四、观察比较

雕塑的主要形式:欣赏《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。

雕塑的主要形式:圆雕、浮雕(高浮雕、浅浮雕)。

五、雕塑的创作方法

1、雕塑包含两种制作方法,即“雕”与“塑”。

2、泥塑基本创作技能介绍,包括:贴、搓、提、接等。

3、欣赏泥塑视频(6分钟视频)。

六、尝试表现

作业要求:捏制成一个简单的一个人物动态泥塑。

七、作品讲评

讲评有特点的学生作业,教师何以对这些泥塑拍照留念,以备后用。

1、根据自己见到的回答。

2、简单发表意见。

3、归纳:不拘泥于自然真实,而是根据表达意图大胆采取取舍、用夸张的手法来表现主题。

1、学生分析。

2、总结归纳。

认识工具。

学生分组讨论,说说他们在形式上的不同。

观察、学习。

视频欣赏、直观感受泥塑的制作方法。

学生按作业要求尝试制作练习。

自评互评。

篇4:小学美术教学教案

教学目标

知识与技能目标:能够了解构成网页风格的基本元素及基本作用。了解网页的常见风格和创意手法。

过程与方法目标:学习运用网页版面结构搭配的基本技巧,根据网页主题设计体现网页特点的主题图标;

情感态度与价值观目标:尝试设计体现个性的网页图标及自己的个人网页。

教学重难点

了解网页绘制步骤以及要注意的问题。

设计简单的网页。

教法学法

引导、实践、讲解。

教学过程

一、引入新课

展示网络中的网页或教师自己申请的网页,共学生参考。

二、复习归纳

网页的特点及制作的方法。

三、方法探究

1、学习网页的基本设计手法,直接进入到互动探究的教学情境。重点引导学生探讨不同设计手法的特点,简单讲述自己喜爱的理由,并注意不同设计手法之间相互的联系。

2、分析网页的表现手法可以从以下问题入手:

①把画面归纳为点、线、面的结构形式,分析它们在画面上所占的空间位置,揣摩作者运用这些元素使画面达到均衡的用意;

②规则排列和自由排列给人的不同感受;

③利用字体形状、大小、色彩的变化,在表意的同时还可以作为图形加以运用;

④处理好图形和字体的协调关系,使主题更加明确。

3、小结:在引导学生总结网页设计的基本构成特点时,更加关注网页文字、图标、动画、色彩等基本构成元素的搭配特点。

四、设计网页

1、作业要求:课本P36页学习活动二,收集班级成长资料,建立班级网页,展示个性风采。

2、学生练习,教师巡回指导。

五、评价交流

学生谈自己看到的网页或其他自己心目中的网页等。

1、回顾交流。欣赏,探索交流。

2、学生听讲,分析、交流;理解、体会。

3、学生总结,归纳。

学生按照作业要求尝试进行个性网页设计。

学生相互欣赏并评价。

篇5:小学美术教学教案

教材分析:

《学画农民画》是人美版第八册第十课,本课属于“造型、表现”系列,是通过欣赏、临摹农民画,了解农民画的起源、艺术特色和在民间艺术中的地位,感受其夸张、强烈的表现手法。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处,它利于儿童理解和模仿,从而学 通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法,学 教学目标:

知识目标:通过欣赏课本的图版和美术作品,了解农民画的特征和艺术形式。

能力目标:培养学生改画、添画的能力。

情感目标:使学生感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。

教学重难点:

重点:了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式,学习运用农民画的装饰特点和表现手法,大胆表现生活中的感受,激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。

难点:装饰色、装饰线的大胆应用。

教学过程:

一、故事导课:

《小鱼的故事》,有一条小鱼,她很爱美,身边的小动物们经过造型师的修整之后,变得特别的美丽,她非常羡慕。于是,小鱼也走进了造型师的屋子。她会变成什么样呢?你们想看看吗?(生)

(欣赏农民画《鱼》)

你们觉得小鱼漂亮吗?(生)

你们知道这是什么作品吗?(农民画)

你们想不想向这位造型师学习,也设计出这么美的作品?

今天就一起学习农民画。

二、讲授新知:

1、问题:什么是农民画?你认为他有什么特点呢?

师:农民画是民间艺术的一种绘画形式。多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画,内容多以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民,他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。表现手法真挚泼辣,造型夸张,色彩绚丽浓厚,一派乡土气息。

2、小鱼对自己的新形象也很满意,瞧,她正拿出以前照片在比较呢,同学们也一起看看吧:

问题:比较一下,农民画中的小鱼和现实中的小鱼有什么不同?

(农民画中的小鱼身上多了很多的花纹,有小花,还有条小鱼呢;它的颜色很丰富,尾巴像彩虹一样,这些都是现实中的小鱼没有的,说明他的想象力很丰富。)

3、你们说的太好了,小鱼现在已经拜师了,她不光想自己美,也想让周围的朋友们一起

美丽起来,她现在已经到了农民画的王国了,同学们想看吗?我们一起欣赏吧!(欣赏农民画图片)

4、又看了这么多优美的画面,她们的花纹与色彩以及外形特征又有什么特点呢?同桌之间交流一下:

(花纹:1:农民画的花纹是生活中常见的花草、动物等形象,他们用自己熟悉的形象来打扮作品。色彩:2:色彩艳丽,对比鲜艳,具有喜庆的意味,体现了农民对美好生活的向往。外形特征:外形夸张、变形、突出特点,具有平面装饰性)

三、合作探究:

老师真高兴,同学们已经了解农民画的基本特点,那又该怎么画农民画呢?

1、根据自己兴趣,以小组合作的方式研究讨论一下,1、磨谷谷2、猴吸烟3、舞龙这三幅学生作品是怎样改画和添画农民画的。(引导学生观察分析,对比这几幅图是怎样从形象、色彩、环境几方面进行改画的?

(磨谷谷:进行了改画,将画面的颜色,改成了蓝色调,虽不丰富,但是也很协调,花纹变得丰富有趣了。

猴吸烟:这幅画不但从颜色、花纹以及小配饰上进行了改画,而且还对背景上进行了添画,使画面更加的饱满有趣!舞龙:和猴吸烟相同,使用了改画和添画。)

你们觉得这么画有趣吗?(生)你们想画吗?(生)那我们一起来画一张农民画吧

四、作业:

1、提出要求:从课本上或自己找的图片资料中选一幅农民画,根据你的想法进行改画、添画,注意画面色彩鲜艳,构图饱满。

2、辅导要点:

添画或改画注意构图饱满、色彩鲜艳、注意色彩搭配。

五、作业展评:(构图、色彩、画面内容)

互评:小组选出有特色的作品

自评:你选用的是哪一幅农民画,你进行了改画还是添画?你最喜欢你画中的什么地方,你觉得什么地方还需修改。

六、小结:

今天我们认识了农民画,也学会了画农民画。但农民画除了这些还有很多种类,包括年画、版画、剪纸、壁画等等民间艺术。它来源于生活,也充实了生活。以它特有的方式表现了农民对生活的热爱。如今,农民画的天地更为广阔,它早已走出了庄户人的小院,走向了世界,成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。

篇6:小学美术教学教案

教学目标:

1、通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。

2、通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。

教学重点:

认识形体的基本特点

教学难点:

学会运用各种形体进行雕塑创作

教学过程:

一、导入阶段:

1、欣赏几何石膏形体

师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?

生答:是立体的

2、导入课题:《形体的组合》

二、发展阶段:

1、形体的特点:是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。

2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律)

展示各种建筑、雕塑形体等。

师问:请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)

生答:略

师小结:形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)

几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)

自由形体(自然界存在的.)

三、拓展阶段:

1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

2、让学生把自己准备好的废弃物——立体形的实物,展示并思考再创作。

3、制作步骤(教师示范)

四、学生作业:

1、作业要求:设计、制作一件立体作品。

2、学生练习,

3、教师巡回辅导。

五、作品展示:

1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

六、收拾和整理:

收拾并整理好自己的桌面。

七、教学延伸与拓展:

思考:用立体形状还可以创造什么作品。

篇7:小学美术教案教学设计

学习领域造型・表现、设计・应用

教学目标

1.知识与技能:学会运用绘画形式表现自己的想法,培养他们的创造性,增强学生的生活情趣。

2.过程与方法:学习用绘画表现自编故事的形式特点,通过创作画,使学生进一步掌握人物动作的画法。

3.情感态度价值观:通过画自编故事,使学生从生活中体会真、善、美。

教学重点第一课时:了解绘画故事的表现特点,感受真、善、美。

教学难点第一课时:选材、构思设计。

教学方法欣赏法、讲授法、练习法

教具准备各种材质和表现形式完成的范作数幅,相应的课件。

学具准备各种可绘画的笔,作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、等

课件内容

1.丰子恺漫画欣赏

2.小故事片段配画,有单幅的、多幅的。

3.欣赏漫画《父与子》。

4.自编一个小故事。

5.用不同绘画形式创作故事画。

教学评价

1.能否运用简练语言编写故事。

2.能否展开联想,尝试运用各种材料,设计创新。

3.整个教学活动中,学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。

课时1

教学过程:第(1)课时

活动一:游戏“连一连”

教师提供数张图片和几句话(或几段文字),请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来,并找出先后顺序将故事讲完整。

教师小结,出示课题《图文并茂》。

设计意图:以游戏的形式“连一连”,激发学生的好奇心和兴趣,以饱满的热情投入学习内容――图文并茂。

篇8:小学美术教案教学设计

一、教学目的:

1.培养学生对版画制作的兴趣,进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。

2.使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。

3.通过绘制动物形象,增进学生喜爱动物的情感,提高保护动物的意识。

二、教学重难点:

1.重点:粉印纸版画的基本制作方法和步骤。

2.难点:画出生动的动物形象。

三、教学准备:

1.教具:粉印纸版画示范作品、动物叫声录音、动物形象特征录像、演示作画用品。

2.学具:画板、吹塑纸、黑白拓印纸、水粉画具、铅笔、彩色水笔。

四、教学过程:

1.导入新课:

(1)请学生听录音。

问:听到了什么声音?(各种动物叫声)小朋友喜爱动物吗?为什么喜爱动物?小结:动物是我们人类的好朋友。

出示课题:可爱的动物。

(2)请学生看录像,了解动物的特征。

小结:各种动物都有不一样的地方,也有一些相似的地方,我们抓住了它们的特征,就可以准确地画出它们的形象。如果把它们的形象看成是各种圆形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形状的组合,我们便能够较容易地画出它们的形象。

小朋友们都很喜欢动物,也曾画过一些动物,相信大家一定能画的非常漂亮,非常可爱。不过,老师今天要教小朋友们用一种新的方法来表现动物形象,这就是“粉印纸版画”。

出示课题:粉印纸版画。

2.讲授新课:

(1)什么叫“粉印纸版画”呢?就是用(吹塑)纸作版子,在上面刻出要表现的形象的轮廓,然后涂上水粉颜料拓印出来的画,叫做“粉印纸版画”。

(2)以小鸟形象为例,讲解并演示作画的方法和步骤。

①用彩色水笔在吹塑纸上轻轻地画出形象的轮廓,注意大小布局。板书:1.画形。

②用铅笔稍用力地将轮廓线刻出,注意线条要流畅、一气呵成。板书:2.刻版。

③覆上一张白纸与版子对齐用夹子夹好,涂上水粉颜料进行拓印。板书:3.拓(tà)印。颜料要调厚些,涂好后盖上白纸,用手轻轻的来回磨擦,然后将纸轻轻揭开,如果有觉得效果不满意的地方,可重新涂色再印,直至满意为止。

(3)点出粉印纸版画的特点。

①展示用同一版子拓印出的四幅作品,告诉学生可以反复拓印出多幅作品。

②如果表现的形象颜色较浅,可以用深色纸来进行拓印,画面效果会更好。展示用深色纸拓印的作品数幅。

3.布置作业:

请学生用粉印纸版画的形式表现一个自己所喜爱的动物形象,可以是天上飞的,也可以是地上跑的,还可以是水里游的。要求又快又好地完成。

4.巡视辅导:

(1)用投影幻灯展示动物形象资料,供学生作业参考。

(2)要学生注意画面的大小布局要合适。

(3)提醒学生用彩笔打轮廓时用力要轻,以免划伤吹塑纸面。

(4)要学生在刻版时,做到线条流畅,一气呵成。

(5)指导学生将拓印纸与版子对齐夹好,操作时勿错位。

(6)要学生将拓印的颜料调厚些,以免印出的画面模糊不清。

5.课堂小结:

(1)集体评议作业,表扬作业优秀的学生,指出不足之处。

(2)鼓励学生课外用粉印纸版画的形式画出更多更美的画面。

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