关于党建带团建推动高中学生共产主义学校实践探索报告范文

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关于党建带团建推动高中学生共产主义学校实践探索报告

总书记在庆祝xx共产主义青年团成立100周年大会上的讲话中指出：“共青团要履行好全团带队政治责任，规范和加强少先队推优入团、共青团推优入党工作机制，着力推动党、团、队育人链条相衔接、相贯通。”共青团肩负着为党育人的重要政治使命，高中学校承担着为国育才的时代重任。因此，探索在党组织引领下，如何更有效地提升高中共青团组织的育人实效，推动高中学校培养社会主义合格建设者和可靠接班人，意义重大。

为全面贯彻xxx新时代xx特色社会主义思想和党的二十大精神，创新高中学生共产主义学校品牌建设，巩固、拓深学校党建工作创先争优活动成果，进一步加强党对学校工作的全面领导，着力提高党员队伍素质，充分发挥党员教师的示范引领作用，xx市xx中学结合自身实际，进一步优化“促党建、带团建”的工作机制，不断深化推动高中学生共产主义学校建设。

一、xx市xx中学创办共产主义学校的历史溯源

地处党的诞生地所在区、团的发源地和国歌唱响地，紧靠红色初心始发地——xx会址，得天独厚的地理环境和长达xxx年的红色办学历史，共产主义信仰牢牢地镌刻在xx中学的办学基因中。从xx世纪xx年代开始，求实效、重创新的学生思想政治工作就在学校创新教育的探索中居于中心地位。19xx年，xx市首个高中学生共产主义学校暨xx中学共产主义学校在xx的“xx”边诞生，开创了党建带团建创设高中学生共产主义学校的育人新模式。在学校党组织的统一领导下，校团委联合德育处和政治教研组共同推进共产主义学校的课程开发，不断探索培育时代新人的模式。19xx年，国家教委首次组织德育先进集体评选，xx中学被命名为xx市唯一的“全国德育先进学校”。19xx年，学校依托校级共产主义学校面向高中学生开展思想政治引领的新闻报道《xx》登上《xx》头版，介绍了xx中学共产主义学校的培养目标和具体措施：强化高中学生道德品质教育，引导学生学习和理解党的性质和任务，拥护党的方针和政策，坚定永远跟党走的信念；实行推优入团、推优入党的机制，培养社会主义和共产主义事业的接班人。时任校领导受到中央领导接见，一时间全国十几个省市的兄弟单位相继组团来校参观学习。学校坚持“在实践中体验人生，在创造中升华人格”的德育工作理念，不断夯实xx中学共产主义学校这片红色沃土，培育了一批批“爱国、责任、创新、追求梦想”的xx人。

二、xx市xx中学共产主义学校开展的模式与做法

在校党总支的引领下，xx中学不断探索如何办好共产主义学校，攀登新高度，让红色成为xx学子的人生底色，让知行合一成为xx中学共产主义学校的特色，从制度保障到教育体系以及育人方式上逐步形成“x+x+x”的育人模式。

（一）建章立制，用一个制度守护学生心墙

聚焦高中学生世界观、人生观、价值观正处在形塑的关键阶段，学校思考如何高质量、真效果办好共产主义学校。结合共青团xx市委颁布的《关于加强高中阶段“青马工程”三级培养的实施方案》等文件要求，在校党总支的统筹下，校团委联合德育处、政治教研组、历史教研组以及各年级组制定了《xx市xx中学共产主义学校规定》，并在历年工作中逐步完善优化，从组织架构、选拔机制、课程设置、培养路径等四方面不断完善共产主义学校的规章制度。在共产主义学校学员的选拔上，采用团员自荐+支部推荐的方式，综合日常行为表现、参与团组织重大活动成效等多项量化指标，进行公开选拔，并在高一年级开始就加大宣传力度，通过升旗仪式、主题活动等形式鼓励优秀高中学生加入团组织，成为入团积极分子，参与共产主义学校先修课程学习。课程设置的总体思路是：充分利用学校地理位置优势，因地制宜，通过“请进来”、“走出去”相结合的方式，打破学校和家庭的壁垒、学校和社会的壁垒，联合家、校、社资源，让学生在没有围墙，处处皆可做文章的共产主义学校中收获成长，以制度的不断规范对学生的成长开展全方位的守护。

（二）多方共建，用四种维度的教育“打开”校园围墙

在教育方式上，学校党总支联合校团委以四大维度的融合教育，发挥共产主义学校育人的最大效应。

一是扎实开展“赓续红色血脉”系列主题学习活动。学校依托xx社会科学院的优质资源，推动xx教育集团与xx社会科学院建立思想政治理论课建设研究基地。2022年x月，xx中学共产主义学校与xx社会科学院共同打造强国复兴开学第一课——“赓续红色血脉勇担时代使命”，发挥协同育人的作用。共产主义学校全体学生参与，并以直播方式推送到全校师生。学校以此为契机，陆续与xx师范大学、xx市科学技术协会、xx集团公司第八研究院等院校、机构签订合作协议，开展“大思政课”共建。每学期开学第一课，共产主义学校师生携手高校导师及研究生共同完成“赓续红色血脉革命精神永流传”系列课程。通过数年积累，明确将“赓续红色血脉”的学习主题作为每学期共产主义学校开班的第一课，也成为学校党建带团建的品牌项目之一。围绕以上主题，我们通过课堂学习、读书分享、各类讲座、主题征文等形式开展红色教育，并输送优秀学生参加区级共产主义学校，提升学生理论修养、思想政治素质，为党组织培养和输送优秀人才。

二是开展“知史爱党，信仰启航”红色场馆志愿者实践课程。早在19xx年，xx中学共产主义学校就组建了全市第一支中共一大会址中学生讲解员志愿者队伍。每位学生需要在x个月的时间内把近x万字的讲解词熟记于心，并能背诵出来，通过共产主义学校课程的相关考核环节后，再经中共一大会址讲解教师的现场培训，最终才能站在中共一大会址向参观者讲述红色故事。经过xx多年的探索，这一红色场馆教育的成功经验已被复制推广，如今蔡元培故居、刘长胜故居、中共淞浦特委机关旧址陈列馆和四行仓库抗战纪念馆都有xx学子的讲解身影。每次讲解对于共产主义学校的学员而言都是一次精神的洗礼。从共产主义学校走出去的学生，通过红色场馆的淬炼，理想信念更加坚定。为保证课程效果，20xx年以来，在校党总支和团委指导下，形成了德育处、学生会志愿者部、相关场馆共同参与的监督机制。学生会志愿者部负责监督志愿者的日常考勤，结合学生会志愿者部的评价和学生的自评文字，以及场馆工作人员的反馈，综合评价每一位志愿者的服务情况。德育处确定专人负责服务评价的电子档案管理，根据志愿者部反馈的情况，及时解决学生在服务中出现的各类问题，定期进行优秀志愿者评选。学校每年进行xx志愿者之星表彰大会，共产主义学校的学员是其中的主力，并邀请学员家长代表分享家庭在孩子成长过程中的助力。通过加强家校合作，勉励志愿者通过实践课程学习提高服务意识，倡导奉献精神以及社会责任感。

三是开展“择一事，钟一生”职业精神体验学习。自20xx年起，依托学校学生职业生涯导航系列课程，整合共产主义学校部分实践类课程，开展“择一事，钟一生”劳模精神体验及劳动实践课程，培养共产主义学校学员积极进取的心理品质和社会责任意识。20xx年寒假，共产主义学校学员采访全国劳模、“七一”勋章获得者xxx，全国劳模、“改革先锋”xxx，走进他们深邃而崇高的精神世界。“择一事，钟一生”，是劳模身上最鲜明的烙印，是他们的“创新”之魂，也是“劳动精神”最打动共产主义学校学员的地方。在“劳动创造美好生活”的主题采访中，xx医学院附属xx医院xx副院长结合自身求学经历，以及工作中始终为患者服务、为生命护航的理念，寄语共产主义学校学员要学会吃苦，感恩人生中的每一次成功。在劳模精神的感召下，共产主义学校学员积极投身职业体验实践课程，以实际行动为共产主义信仰保驾护航。

四是开展“红色寻根”研学实践活动。从19xx年开始，共产主义学校的学员代表每年都会赴xx、xx参加“红色寻根”之旅。在红土地，他们领悟到为什么xx道路是xx革命的必由之路；在xx下，xx精神感染了每一位共产主义学校学员。带着沉甸甸的精神收获，他们投身到火热的社会实践中去。20xx年以来，xx中学坚持开展春假研学特色课程，以课题为导向，组织学生前往全国各地开展为期三天的考察活动，在实践中将中华民族共同体意识内化于心。对于共产主义学校的学员而言，春假研学更是为红色理论知识增添了实践探索的翅膀。通过组织学生参观xx革命博物馆、南湖革命纪念馆等红色场馆，走访考察井冈山等革命老区，实现党史教育与信仰锤炼相结合，让共产主义学校学员在社会大课堂中学会认识社会、思考人生。20xx年，在春假研学十年总结会上，校党总支和团委发出号召，鼓励更多xx学子以春假研学方式开启红色之旅，吸引更多高中学生积极投身共产主义学校学习。

（三）共育自育，用六种教育方式编织桃李门墙

通过四大维度的学习，共产主义学校的学员形象地概括出理论学习启迪法、实践服务锻炼法、创设情境熏陶法、社会考察激励法四大学习法宝。每一个维度的学习都需要xx学子发挥自身的主动性和创造思维，实现他育和自育的融合。

在校党总支鼓励下，全体党员教师与学生结对交流，担任学生的“人生规划师”，在日常的学习生活中为学生提供针对性的思想成长引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生参与共产主义学校课程学习，被学员称为“个别谈心引导法”。

从19xx年第一届共产主义学校开始，无数xx学子在共产主义学校接受红色信仰的启蒙，有的在这里郑重地向党组织递交入党申请书，有的在这里宣誓入党，如今他们都成为各行各业的栋梁之才。20xx年，在xx中学共产主义学校成立xx周年纪念会上，校团委联合校友会共同发起了“共产主义学校校友大寻访”活动，在每年的共产主义学校课程中安排“校友面对面”采访活动。学员在互动交流中，从同为共产主义学校学员的学长身上挖掘经验、汲取养分。同时，积极举办“成功论坛：xx校友讲座”，邀请优秀共产主义学校校友重回共产主义学校课堂，结合本行业在推动xx式现代化历程中的担当与责任展开分享。通过优秀校友的引领示范，释放榜样的力量，从而催生出“榜样教育感染法”。

三、开展共产主义学校的经验与启示

理想引航前行，青春熠熠闪光。丰富多彩、主题鲜明的活动和社会实践带给学生无穷正能量。

（一）共产主义学校建设必须牢牢坚持党的领导

xx中学迄今xx年共产主义学校办学的历程和取得的成果证明了唯有坚持党的领导才能收获成果。依托党建引领，xx中学共产主义学校在建设发展中做到了“三个坚持”：坚持从思想上带，开展形式多样的理论学习，筑牢青年理想信念之魂；坚持从活动中带，通过组织丰富多彩的实践活动，帮助青年在活动中感悟思想、汲取力量、收获成长；坚持从组织上带，推进团员青年队伍建设与党员队伍建设相衔接，使优秀团员青年成为党组织发展青年党员的主要来源。

2023年，校党总支要求全体党员教师与共产主义学校学员结对，保证x—x名党员联系x—x名共产主义学校学员组建“明理·家”，构建“教师党员—共产主义学校学员—全体学生”的三级党建网格架构，深化党建带团建、促班建机制建设，当好青年引路人，呼应诉求助成长。提高党员教师、共产主义学校学员以及全校师生的政治站位，塑造他们的价值观，从而引导党员教师、共产主义学校学员以及全校师生提升境界、涵养气概、激励担当，形成了党建带团建的“明理·家建设五步走”方案。

第一步，在活动酝酿期间，由班子成员牵头成立“明理·家”党建品牌建设小组，完善品牌建设工作流程。召集教师党员充分讨论实施方案，形成最终意见并下发各党支部、党小组以及共产主义学校学员。第二步，组建“家庭”。教师党员联系共产主义学校学员组建“明理·家”，由“家庭”成员填写家庭申报书上报各党支部，党支部汇总后上报“明理·家”党建品牌建设小组。第三步是“家庭”建设。每年春季开学至当年xx月，各“明理·家”认真抓好各项活动的落实，做好活动记录；并结合各自“家庭”特点策划特色“家庭”活动，找准党员教师与共产主义学校学员的最佳结合点，积极搭建实践载体，不断丰富完善“家庭”内涵，注重突出各“家庭”的个性化、差异化特色。第四步是经验推广。每学期或学年结束前，“明理·家”党建品牌建设小组对各组“家庭”活动成效进行审核验收，对形式多样、效果突出的特色“家庭”予以表彰，总结特色“家庭”的建设经验并在全校范围内宣传推广。第五步是总结提升。“明理·家”党建品牌建设小组对全校年度品牌建设工作进行评估、总结，将品牌创建过程中的有益经验制度化，同时对照党中央政策和上级要求查找不足、查摆问题，提出整改方案，并纳入下一年度党建工作重点内容，增强党建工作实效。

（二）共产主义学校的开展应积极发挥青年示范作用

共产主义学校是引导有志青年追求共产主义理想，推动思想升华的摇篮。xx中学共产主义学校xx多年的实践历程中，一批又一批的学员在共产主义学校成长，先后有xxxx多名品学兼优、思想要求上进的学生加入其中，xxx多名学生递交了入党申请书，xxx名学生在党旗下宣誓成为光荣的共产党员，这些优秀学子有效传播了校园文化正能量，引导广大学生、团员对标先进榜样，在校园里形成比学赶超的育人氛围，激活了xx学子创先争优的潜能。

学校鼓励学生成为共产主义学校的宣传者。众多学员经过校级或区级培养后，选择成为共产主义学校的小助教。他们将自己在校内外的成长经历和理论知识，通过接续传递的方式进行学习与宣传。这些小助教们积极参与共产主义学校的各项活动，利用课余时间组织读书会、座谈会等，与同学们分享自己在共产主义学校学习的心得体会，激发同学们对共产主义事业的热爱和追求。尤其在互联网平台上，这些小助教们也发挥着重要作用。他们积极参与校园公众号的运营及维护，发布关于共产主义学校的内容，让更多的同学了解和认识xx中学共产主义学校。

学校党组织带领团组织，营造先进的文化氛围，助力学生成为校园先进文化的践行者。校园是检验共产主义学校成果的首要平台，校园文化对于学生的思想政治引领也有着十分重要的作用。

xx多年来，xx中学始终坚持将各类教育活动有组织、有计划地融入共产主义学校的各类课程中，融入学生的理想信念教育过程中，让红色信仰引领校园文化，让红色信念在创造先进文化的氛围中绽放更璀璨的光芒，让不怕苦、能吃苦、肯吃苦的革命精神在共产主义学校学员中有效内化、积极外化。

学校注重创设各类平台，“培养具有创新精神、国际视野和社会责任感的优秀学生”，引领学生成为新时代的先行者。2023年，在共青团xx市委的支持下，学校成功选派了三位共产主义学校学员成为第六届xx国际进口博览会上最年轻的高中学生志愿者。通过志愿服务活动让学生领悟到：学习不能停留在课堂书面，要在实践中将自身志向与国家需求结合起来。共产主义学校优秀学员的示范引领，让更多的学员感受到榜样的力量，让xx中学共产主义学校稳步前行。

（三）共产主义学校的开展应打造学生全面发展的平台

xx中学共产主义学校结合团组织工作实际和团员青年的需求，运用学生乐于接受和参与的模式，组织党团共建活动+专业知识、科技创新、社会实践等，将思想教育与实践活动相结合，着力把创新思维的培养与社会实践、全面发展、个性发展相结合，促进学生的全面发展，并引导学生在学史力行中担当时代重任，把个人理想与国家发展结合起来。

20xx年，共产主义学校学员参与了与百联集团合作的“红旗指引，溯源前行”青少年红色主题社会实践活动。在活动中，他们积极探索能够提高红色主题社会实践活动的方式，用实际行动践行团员精神，以课题为载体，以红色文化弘扬为研究内容，引导更多同学传承红色基因。20xx年夏，学员参与xx区探访身边“四史”现场的活动，通过走进红色文化现场，以拍一拍、画一画、写一写的形式，用学生喜闻乐见的方式记录青春火红誓言。20xx年冬，五名学员来到《xx》编辑部旧址，进行南北“新青年”对话活动。与xx的同学代表一同朗诵xx的《xx》（《xx》第一卷第一号发刊词），隔空合唱《xx》，充分感受到“自主的而非奴隶的”、“进步的而非保守的”、“进取的而非退隐的”、“世界的而非锁国的”、“实利的而非虚文的”、“科学的而非想象的”先进精神。20xx年，xx中学共产主义学校五位学员参与xx区高中学生思政社团联盟理论学习片《xx》系列影片的拍摄，从xx校园到xx街道，回顾建党百年历程，展望筚路蓝缕的发展之路；从xx区党建服务中心到五里桥、打浦桥街道党建服务中心关注xx的改革故事，走进xx第一个居委会——xx福利委员会，聚焦xx街道的“三会”制度，走访打浦桥街道“斜三基地”改造，以青春视野回望改革开放历程，用行动响应“请党放心、强国有我”七一献词，学习领会总书记强调的两个“关键一招”，回顾xx站起来、富起来、强起来的复兴之路。

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