体育教研组三年工作发展规划范文
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正文
第一篇：体育教研组三年工作发展规划
一指导思想
认真学习《体育法》，贯彻执行《学校体育工作条例》，根据学校三年发展规划，围绕学校的各项中心工作，牢固树立学校教育健康第一的指导思想；全面实施《体育与健康》课程标准，突出学生的学习主体地位，提高学生的体能和健康素养，初步形成北郊中学体育与健康各项目的模块结构、评价体系，使学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展；加强青年教师的培养培训工作，促进体育教师向专业化方向发展；完善体育课余训练工作制度，初步形成北郊中学体育训练的特色，参加省、市体育比赛名列前茅。
二工作目标
1
xx年秋季开学起，高一年级全面实施《体育与健康》课程标准，在国家规定健康教育和田径项目必修外，根据学校和学生的特点，将体操（单杠、双杠、支撑跳跃、技巧）作为我校的必修项目。选修项目有篮球、排球、足球、健美操、民族舞蹈、乒乓球、羽毛球、武术等。高二、高三年级参照实施，到xx年年高中全部实施新课程标准，xx年上半年各年级做好实施的准备工作。（具体办法见实施方案）
2
根据新课程理念，高中体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，努力构建技能、认知、情感、行为等有机结合的课程结构，关注学生健康意识和良好生活方式的形成，无论学生选择何种运动项目进行学习，都要将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。全体体育教师加强教学研究活动，对模块结构的设计、教学计划的制订、教学形式的组织、教学手段的运用、教法学法的探讨、学分评价的认定等新课题，要进行深入的学习和探究。通过教学总结和反思，形成北郊中学体育新课程教学和评价的特色。
3
根据新教师占多数的教研组特点，加强教学常规建设是贯彻实施新课程标准的基本保证。坚持每周一次的教学研究活动，进一步规范对教师专业项目确定、教学模块的设计、教学计划的制订、单元计划的排列及课时计划的制订与实施。建立常态的检查机制、评价机制、竞争机制。鼓励青年教师参加各种学习交流活动，参加各种教学技能竞赛活动，三年内，教研组要有1～2名常州市青年教学新秀和青年教学能手的产生，努力造成青年教师脱颖而出的氛围和机制。
4
根据新课程的实施方案，改革体育课外活动的组织和内容。针对学生住宿的特点，配合学校学生处、团委、学生会组建各个项目的体育活动俱乐部，引导学生自己制订活动章程，自己组织活动的形式和内容，开展小型多样的校内体育竞赛活动。通过三年的摸索和总结，在学生提高自我管理的基础上，建立开展各项活动的制度，并形成特色和传统。使学生真正享受体育与健康新课程带给他们的快乐，养成自我终生锻炼的良好习惯。
5
积极实施《学生体质健康标准》，是贯彻落实健康第一指导思想的基础工作，是衡量学校体育工作对每一位学生负责的具体工作，每个教师要充分认识实施这项工作的重要性。三年中，每年的达标率要保持在98%以上，优秀率保持在40％以上。
6
加强学校业余训练工作。进入新校区以后，宽畅的运动场地和设施，为业余训练工作创造了有利条件。根据现有条件，建立田径、篮球、健美操、足球等学校代表队，进行常年训练和赛前集训相结合，坚持"出成绩、出人才"的原则，参加省、市比赛争取良好成绩。田径队要加强队伍建设，在常州市星级高中比赛中要争取前三名（田径试点校除外），江苏省（苏南片）中学生田径比赛要争取前六名（试点校除外）；篮球、足球参加星级高中比赛力争取得好成绩；健美操队要发扬优良传统，参加省、市比赛继续取得优异成绩。使北郊中学先进的办学理念和一流的办学条件在省、市体育竞赛场上有相应的位置和知名度。
三工作措施
1
加强制度建设：体育工作的顺利开展必须有各项条例制度，贯彻落实《学校体育工作条例》，是开展学校体育工作的基本保障。健全各项体育工作的制度是进入新校区后面临的重要任务，要针对学校和学生的具体特点，实事求是的制定各项与时俱进的规章制度。
2
加强自身建设：体育教师要加强政治理论的学习和业务理论的学习，对学校及社会的各项公益活动要有热情，定期参加政治学习，撰写体会文章，不断提高政治理论水平和觉悟。"在教言教，在体论体"，教研组要提高业务理论研讨气氛，定期浏览各种业务书刊，提高教学业务水平。加强体育教师的师德师风建设，提高体育教师的文化素养。
3
上好每堂体育课，是体育教师的基本职责，严格按体育课常规检查评价每个教师的教学工作，每个教师每学期必须上一堂公开课或研究课。随着学校对外开放力度的加大，来我校听课频度也将加大，要精心准备上好每一堂课。积极开展教学反思活动，相互探讨教学过程中的得失利弊。逐步形成各自的教学特色和风格，每个教师要有自己的教学示范课和精品课。积极开展教学研究活动，做教学工作的有心人，要求每个教师每学期撰写一篇教育教学文章，教研组每年要有教学论文参加省、市论文评选。
4
加强安全意识。新校区体育场地宽大，体育器材繁多，必须加强安全检查。要建立检查制度，对场地器材要定人定期进行安全检查。每个体育教师在使用体育器材场地前，要进行安全检查，对不安全隐患要及时采取措施，并报告后勤部门立即进行排除。
第二篇：黄羊学校体育工作三年发展规划
黄羊学校体育工作三年发展规划
（2014—2014年）
一、指导思想
以“健康第一”的思想为指导，深入贯彻落实《学校体育工作条例》、《全民健身计划纲要》，以教改教科研为先导，以群体活动为基础，以提高学生身心素质，培养健康文明生活方式及高水平后备体育人才为落脚点，不断开创学校体育工作的新局面，并形成我校体育教学与活动特色。
二、工作总目标：
2014至2014年学校体育工作要在原有的基础，实现新的突破，努力实现体育教学质量稳步提高，群体活动形成系列丰富多彩，课余训练成绩显著，体育科研成果突出，学生健康文明的生活方式以及锻炼身体的良好习惯逐步建立，学校体育特色明显。
三、具体目标：
（一）、教师队伍建设目标。
1、师德高尚。热爱教育事业，具有
强烈的事业心、责任感，在工作中遵守师德规范，依法执教，为人师表，敬业爱生。
2、教育理念先进。拥有正确的教育
观、教学观和学生观，了解青少年的身心成长特点，遵循教育规律，引导学生健康成长。
3、具有较高的学科理论水平，熟悉
新课标，熟练掌握教法、学法，能学善教。
4、教育教学能力强，具备教学艺
能组织大型集体活动，在教育教学实践中形成自己的特色与风格。
（二）、体育教学目标。
1、坚持以人为本，坚持以教法手段
的改革为突破口，积极探索新型体育教学模式，提高课堂教学的实效性。
2、进一步挖掘体育课的育人功能，育
德、育智、育体、育心有机结合，促进学生的全面发展。
3、教学质量稳步提高，体育课及格
率、优秀率力争达到90%和30%以上。
4、教研活动制度化、经常化，开展
专题研讨、观摩课、研究课等活动，每月不少于1次。
（三）、教科研目标。
1、教师的科研意识进一步增强，有
计划的开展科研活动。
2、积极探索和解决学校体育工作面
临的热点、难点问题，确保学校体育工作健康发展。
3、争取有2-3篇论文在市、区的刊
物上发表或征文中获奖。
（四）、群体活动目标。
1、学生每天一小时体育活动得以落
实，并在时间、内容、场地安排上得到有效保障。
2、群体活动形成系列，具有多样
化、规范化的特点，深受学生喜爱。3、“健康第一”的理念深入人心，健康
文明的生活方式以及良好的体育锻炼习惯得以形成，学生体育锻炼的参与率力争接近90%。
4、课间操在组织形式、练习内容上再有新的突破，融教育性、趣味性、健身性于一体。
（五）1、丰富竞赛内容，充分挖掘体育竞赛的育人作用，实现体育竞赛与思想教育、能力培养、体育教学、健康标准测试有机结合。精心设计学生运动会比赛项目。
2、坚持课余训练的规范化、系统
化、科学化发展。
在抓好田径队训练的同时，抓好篮球队、乒乓队的训练工作。教练员在提高自身训练水平的基础上，以强化学生纪律作风为突破口，培养学生的集体意识、吃苦精神，从而进一步提高训练质量。
（六）、学校体育特色发展目标
通过深入探索、实践、研究，形成具有特色的体育工作模式，具体体现在学校体育管理模式，课堂教学模式、课外体育活动模式、课余训练模式上，使学校体育工作再上新台阶。
四、主要措施
1、加强学校体育工作的组织与领
导，定期召开学校体育工作会议，研究体育工作，学习学校体育工作的法规、文件，搞好学校体育工作的发展规划。2、加强学校体育工作的管理。
（1）、将学校体育工作纳入整体规划和整体评估。
（2）、继续完善现有体育规章，为学校体育工作的开展提供导向和保障作用。
（3）、加强组织与协调，统筹安排好学校的各项体育工作，并抓好“计划、组织、实施、总结”等环节，确保活动的有效落实。
（4）对学校体育工作做出贡献的教师给予大力表彰、奖励。
3充分利用校园橱窗、板报宣传普及体育知识，营造良好的体育氛围。
4、大力加强体育教师队伍建设，积全面提高教师的师德素质及业务能力，为学校体育工作的开展奠定坚实的基础。
5、继续加强档案资料的管理，抓好档案规范化建设。
6、继续增加经费投入，补充体育器材、设备，保证教学、训练以及群体活动的开展。
黄羊学校
2014年3月
第三篇：物理教研组三年发展规划
从头再来争取更大进步
——暨兰陵中学物理教研组三年发展规划
一．面临的问题
（一）面对中考的要求：
在2014年中考结束后，我们全组老师进行了全面的讨论。进一步明确了新课程背景下中考的新要求、新动向。
1．对公式的要求提高，物理概念要求更细。在今年中考的命题和批阅过程中，对于总公式和分公式的要求更趋明确，分步结分的步骤带入下一步结分。这样，更加明确了物理计算中的数学要求。
2．阅读内容加强，过程进一步细化，在审题过程中对隐含条件的挖掘要求更高。尤其是对题目中的有效信息和无效信息的鉴别能力要求较高。
3．实验探究的步骤要明确，在实验探究过程中的器材、步骤、结论、比较、更加接近与实际的操作过程，尤其是对步骤的书写要求更加细化和明确。
（二）面对学生的实际：
1．兰陵中学地理位置较偏，周围工人新村外来民工子弟较多，相对来讲学生基础知识较差，语言表达能力和书写表达能力都有待进一步提高。面对新的教学理念、教学思想和中考要求，学生本身也有一个适应的过程，如何在教学中让学生在较短的时间内跟上城区内的学生，是我们面队的新的教研课题。
2．随着这几年择校热的升温，学生的实际生源受到一定的影响，必然也引起了学生生源的流失和实际学生生源质量的总体下降，同时也给我们的教学工作带来了一定的困难。
（三）面对学生家庭、社区和社会的要求：
1．作为一名教师，我们的学生可能很多，但学生在家庭中是唯一的。教育好一名学生，不但是一个学生，更是一个家庭。同时，放弃一名学生，就放弃了一个家庭。更有可能，由此社区、社会就失去一片蓝天。所以，我们教师就更加要有那份责任。
2．随着整个社会知识层次的提高，家庭、社区、社会对学校的要求不断的升级，对学校的要求也在不断的攀升，当然学校对教师的要求也随之提高，教师的责任和压力也就越来越大。所以，这有抱着对每一个学生认真负责的态度，才能真正做好自己的本职工作。
3．兰陵中学作为一所新学校，要想有长足的进步，就必须付出加倍的努力，才能获得家庭、社区、社会的认同。这无形中对我们教师提出了更高的要求。
二．我们的理想和目标
（一）我们的理想
1．一切为了学生和教师自身的发展。师生之间其实是唇齿相依的关系，学生发展了，成材了，教师才能发展；教师发展了，水平提高了，才更有利于学生的发展。
2．在和谐中讲竞争，在竞争中求发展。竞争是发展的动力源泉，无论是学生与学生之间，教师与教师之间，没有竞争就没有进步，没有发展。但这种竞争应该是和谐的、健康的。
（二）我们的目标
1．注重师德修养。教师必须做到师德好，是当一名好教师的前提；业务精，是当一名好教师的基础；身体好，是当一名好教师的保证。
2．组内管理规范。保证集体备课的高效率；课堂教学的高效能；政治思想的高觉悟。在课堂教学中既有个人的风格特点，又有共同的教学规范。做到教学手段各有千秋，教学方法有章可寻，为教研组、为学校、为社区争得一份光彩和荣誉。
3．重视学生的发展。以学生个人的发展，作为我们教师的最终目标。在课堂教学中既要讲知识，更要讲人格。教师所有努力的目标，是使我们的学生学会做人、学会学习、学会生存。使学生既能全面，又能可持续的发展。
三．具体的实施方法
（一）教育方面
1．不放弃一个学生，重视个体的发展和群体的进步。提高班级整体的学习水平，是提高学校声誉和可持续发展的保证。让每个学生都能得到良好的教育，是我们的责任和义务。
2．重视学生的个体发展，开设和学科有关的校本课程。为了满足部分学生的要求，我们物理组准备自己编写有关教材，争取在三年内逐步完整、逐步完善，最后能较为完美编定自己的校本课程，以满足学生的要求。
3．在课堂教学中贯穿学生的人格塑造。重视每位学生的行为习惯，是我们组经常讨论的话题，要求学生服饰讲庄重而不刻板；整洁而不张扬；举止讲得体而不夸张；行为朴实而不浮躁。并重视教师个人行为对学生的影响，在办公室不准穿拖鞋，杜绝脏话和俚俗之语，培养自身的语言文明和举止文明，以此来影响学生行为规范的养成性教育。
（二）教学方面
1．探究教学思路，创造教研氛围，提升教研能力。自从2014学年，初二学生已经使用新教材，其中教学观念、教学手段、课程内容变化都很大，面对这种形势，我们利用分点讨论，重点研究相结合；以集体备课和平时讨论相结合；以主讲和辅讲相结合；以主题和辅题、教学和教后反思相结合的四个结合为原则，注意新课程的要求和训练练习的配套增删，以提高学生探究问题能力，注重学生对知识结构总结。
2．加强集体的备课和备课的集体化。集体备课和备课的集体化，是加强教研组管理的关键。在集体备课中做到资源共享、长短互补。促进全组老师教研水平的共同提高，集体化备课就是在办公室里形成良好的教研氛围。也是争创优秀教研组的先决条件。
3．以校本课程为依托、以新课程的实施为机遇，推进教学思维的现代化。通过三年的学习和努力，从根本上改变旧的教学模式，使每位教师都能做到既能胜任教学工作，又能善于教学研究。
4．重视学生的学习科研能力的培养。加强学生科学研究的能力，是学生持续发展的保障，鼓励学生积极参加“金钥匙”科技活动，为更多的学生提供各种成功的机会，让更多的学生体会成功的喜悦。争取在三年中能获得比原来更好的成绩。
5．加强基础训练，促使学生能力的提高。必要的基础训练是提高学生能力的有效保障，让学得较好的学生参加应用物理的物理竞赛，为这部分学生的成长提供更大的竞争平台。
6．积极参加市教研室的教研活动，加强与周遍学校的联系多渠道获取信息。多方位的展示自我。积极参与市教研室的各项工作，认真听取其它学校的有关教材的分析和教学建议，并切实根据本校、本班级的实际情况进行有机调节和调整。参加市级的教材分析和评议，加强和周边学校的联系，分析和论证其它学校的教学情况，取长补短。
7．以校级、市级公开课为契机，切实提高自身业务水平。一次公开课，就是一次能力的培养，它既是学习、整合的过程；也是务实、求进的表现；更是反思、提高的机会。每一位教师不但要抓住机会，更要创造机会，为自身的发展，更为学校的声誉。
8．主动开展各类活动，整合教育教学资源。平时要多听课，多思考，更要把人家的长处应用到自己的教育教学中去，为我所用，才能在听课学习的过程真正有所得，才能切实提高自己的教育、教学能力。也更有利于学校的发展。
（三）教师的发展
1．做好教科研工作,带动教研组的其它工作上新的台阶。每一学年我们物理组争取每人有一篇论文，参加市级交流或发表，并争取校级课题或市级课题，把教研组的活动和课题研究紧密的联系在一起，相互促进，相辅相成。
2．注重理论学习，并做到学以致用。注重理论学习，能应用理论来知道实践，并能把具体的实践总结成理论，更重视理论和实践的结合。每位老师都要能主讲一次市教研室组织的教
材分析，以提高自己把握教材的能力，以及教学科研的水平。
3．注重学生教育的同时，更要注重于教师本身自我教育、自我完善的工作。在新的课程改革和新课程理念的学习上，重视教育观念和教育手段的理论性学习，在每周一次的教研组例会中，两周安排一次新课程改革的理论性学习。只有不断提升自己的教育素质和教育理论，才能在教学上有所突破。
4．完善自我，以我为率，以行为、品质来教育学生。遵守学校的各项规章制度，组内教师要充分发挥团队合作精神，以师德规范为基础、提高自身敬业爱岗的道德水平。
5．积极参加个人培训，并主动请求教研室教研员的指导。求学是每位教师的基本要求，每位教师必须积极参加本学科学历培训和教研室组织的各项培训活动，争取在明、后年我们每位教师都能达到本科学历以上。在教研活动中，积极参与、主动要求开设市级公开课，并向教研员虚心请教，在教研员的指导和集体讨论中，使每位教师自身得到极大的发展。
6．注重备课中的教后反思的撰写、积累个人论文的素材。我们组每位老师在备课笔记后面，都不论多少的进行教后反思的撰写，这一方面能起到教学能力的提升作用，总结和积累教学经验，另一方面是为了平时注意问题的积累和收集，并进行文字性的总结归纳，同时结合教学理论和新课程的要求，为自己的教学论文提供丰富素材。
常州市兰陵中学物理组
2014-9-2
第四篇：生物教研组三年发展规划
长安一中生物教研组
三年发展规划
一、 现状分析
长安一中生物教研组现有教师15人，其中男教师10人，女教师5人。博士学历一人，研究生学历4人，其余全部为本科学历。他们当中三人为高级教师，1人为市级教学能手，三人为市级教学骨干。整个教研组以中青年教师为主，求真务实，团结协作，积极进取是我们的优势，但也存在着不足，由于学校班级较多，大家的工作量都很大，完成教育教学任务已经耗尽了他们的大部分精力，工作中缺乏归纳和总结，虽然都有了一定的教育教学经验，但缺乏教育理论的学习，对先进的教学理念掌握的不深、不透、当教学达到一定的水平后没有更进一步的提升、教学理念和教学方式转变缓慢，另外，对新课程的研究较为薄弱，校本课程的开发还不够，利用现代教育技术及网络技术进行教学还有待完善。
二、 发展目标
总目标：成为西安市又知名度的教研组，为学校的发展和壮大做出突出贡献，高考成绩、竞赛成绩继续领先于同类学校。
1、 学科教学(更多请搜索：WWW.HaoWord.com)方面
将学校的各项教学要求转化为教师的自觉行为，提高课堂教学效率。在教数学实践的同时，积极开展教学科研，积极稳妥地进行课程改革，力争三年后绝大部分教师能够将讲授式教学和探究式教学有机的结合，并灵活运用。
2、 教育科研方面
① 积极参与专项课题研究，申报一至两个区级或市级课题，教师完成相关的个人课题。
② 教师间开展互听互评活动，相互竞争，共同提高，形成浓厚的教研氛围。
③ 加强常规教研管理，教研组、备课组活动做到定点、定时、定主题开展，持之以恒。
④ 希望学校能组织教师进行校级或市级、省级的教育教学交流，提高教师的教科研水平。
3、 初步构建校本特色的生物课程体系
① 对生物学科六个模块进行开发、研究。
② 进一步开发校本课程，逐步形成精品课程。
③ 积极参加课题研究，积极撰写教研论文，我们的目标是每年有3-5篇论文能在省级以上报刊、杂志发表。
4、 教师专业水平的提高
在常规教研的基础上，加强教师队伍建设，加强对青年教师的培养，提升教研组整体实力，力争通过三年的培养，让组内的所有年青教师都能成为独立一面的学校的教学骨干。
三、 基本措施
1、 加强教研组的常规建设，做到“定时间、定地点、定内容、定任务”。
2、 加强备课组活动，开展同课异构，形成有生物学科特色的课程
模式，探究新课、复习课、习题讲评课的教学模式。落实备课组内的相互听课，提倡教师跨年级、跨学科听课，取长补短、共同提高。
3、 每学年每位教师上一节公开课，提高全组教师的教学水平。
4、 组织教师积极参加教学评比，如教案评比、说课评比，课堂教学评比等，增长教师才干，鼓励教师发展个人专长，对骨干教师，争取学校支持，为他们营造优良的发展环境，拓展上升空间，争取让他们早日成为名师，树立品牌。
5、 加强课题研究，提高教师的理论水平，积极参与学校申报的省市级、国家级课题研究，积极撰写教学论文、教学案例，争取每人每年都至少有一篇发表或获奖。
6、 建立教研组网站并不断充实，实现资源共享，使其成为老师们交流、成长的平台。
四、 高中生物学科三年课程规划
高一：第一学期必修1《分子与细胞》每班每周两课时
第二学期必修3《稳态与环境》每班每周两课时
高二：第一学期理科班必修2《遗传与进化》每班每周3课时文科班必修2《遗传与进化》每班每周2课时第二学期理科班复习学业水平考试测试内容
选修3《现代生物科技专题》 每班每周3课时
文科班复习学业水平测试内容每班每周2课时 高三：第一学期国庆前复习完必修1
12月前复习完必修2
期末考试前复习完必修3
第二学期3月20日前复习完选修3和生物实验
3月20日后进行学科内综合
4月20日—5月底进行立刻综合训练，最后回归课本，迎接高考。
我们生物教研组的全体教师有信心、有能力，力争通过三年的不懈努力，使我校生物教学和教研上一个新台阶，实现教研组的整体发展，为一种的发展贡献力量。
西安市长安区第一中学生物教研组2014年11月21日
第五篇：历史教研组三年发展规划
上海市第四中学历史教研组三年发展规划
一.组情分析
1．基本情况：
组内现有教师6人, 团结友爱，奋发向上。
李曦东老师：多年高中结业班教学工作，积极探索二期课改教学经验，中层领导。 林真教师：初一备课组长，一直担任历史和社会两门学科的教学工作，积极探索二期课改教学经验。
陈旻教师：初二备课组长，跨初一和初二教学，在教材教学实践中积极探索，开设市公开课和参与新教材教学设计。
许云教师：华师大研究生毕业，工作热情能干，现在跨高一和社会两头。
沙红教师：高二备课组长，跨初二高二教学，在教材教学实践中积极探索，开设市公开课和参与新教材教学设计。
2．优势与问题
1）优势：我们教研组是一个团结、和谐的教学集体，是教研组成员温暖的港湾，本组7位教师，团结友爱，奋发向上。通过教研组的共同探究，努力形成以学生为中心的情景教学模式。
2）问题
1、教师队伍
整个教研组相对来说年龄偏大，专业知识老化，很大程度上只能称“教书匠”；今年来，历史教材改革步伐最大，已经是二期半教材，教师自我专业的发展需求还有待加强；并通过教研组整体发展，带动教师个体的发展。
2、学科发展
针对专业知识老化，关键是组织教研组老师积累扎实的历史专业知识、宽广的其他学科知识、丰富的教育科学知识；针对历史教师要从“教书匠”向“研究型”教师发展，关键是组织教研组共同阅读历史理论著作，关注最新的史学研究动态，涉猎有关教育理论专著，努力使教研组成员有广阔的文化视野和深厚的文化底蕴，还要有精湛的教育技能技巧；针对会考和高考制度的改革步骤，关键加强教研组和备课组对高一至高三教学的统筹安排并落实到具体的教学内容，并组织教研组以教带研，以研促教，教研相长。
3、备课组建设
各备课组长要根据教学处计划和教研组工作，明确一学期工作重点；备课组内安排好集体备课的主讲分工及相关要求，统一一学期组内有效作业方案及教学进度安排。在前一年级教学基础上，制定课题展开研讨，并提炼出可行有效的教学方法，在学科组内辐射。特别是高一和高三教学中加强实践研究，有计划的做好与教学相匹配的教学资源，如课时的教与学资料、课时训练、专题复习资料、专题训练以及相应的检测试题题库，真正发挥备课组的研究功能，发挥与提升每个教师的专业能力。
二．发展目标
将历史教研组建成一个具有以下特色的务实性组室 1．通过教研组工作打造具有广阔文化视野深厚文化底蕴精湛教育技能技巧教师 一个教师如果没有渊博的知识和相应的能力，就如无米之炊无源之水。无法完全胜任当今的教书育人工作，我们要通过教研组这个平台，组织教师不仅要研究历 1
史教材、教参和历史读物，还要交流历史理论著作，关注最新的史学研究动态，及相关教育理论专著要们，不断积累知识，提高能力。
2. 通过教研组工作建立历史教师共同体以促进历史教师专业发展的
通过教研组工作组织历史教师共同探讨历史教学问题，共同交流经验，以促进历史教师专业发展的；此外通过教研组工作组织协调历史教师和其他学科教师的关系，是我们历史教师具有丰富的知识和很高的综合素质，使自己的知识结构不断完整和合理，努力胜任当今历史教学工作。
3．通过教研组工作从学科面临的突出问题中寻找突破点，
教材的现状：我们历史教学是教改的先锋军，我们的教材用的是二期半的课改教材，华师大版的高中历史教材体系严谨，阶段特征明显，史料丰富，在编写水平与能力要求方面与过去的教材相比有了较大的提高。但是正是由于教材的体系完整、内容充实，时间紧张，如果只按照教材讲述，就会陷入照本宣科的泥潭。如何挖掘教材，寻求历史发展规律，改进教学方法，提高教学效率是我们当前教师的主要任务。
考试的现状；2014年是华师大版历史教材的第一年高考运行年，2014年是华师大版历史教材的第一年会考运行年，新的形势命令着我们历史教研组要审时度势，未雨绸缪。
历史教研组的现有问题：教材的不断更新（史学理论和史学观点和内容）需要不断接受培训，为此我们的教师需要学习和教学齐头并进，任务很重。教学中存在进度紧和考试能力考查要求却日渐提高。
学生分析：即使是对历史有深厚兴趣的学生，他们对历史学习的兴趣层次还较低，大都停留在刺激性的历史情节中，停留在直接兴趣这一层次。学习方法缺乏，考试要求却越来越高。
4．通过教研组工作搭建开放式、多元化教研交流平台
1）教研组通过各种方式促使教师形成了自主发展意识，通过不断地学习、实践、反思、探索，使自己的教育教学能力不断提高；
2）教研组组织教师开展各类相关资料学习：
开展历史课程标准的学习和研究，明确历史教材改革的方向与会考高考评分准则的改革步伐；开展“两纲”教学指导意见，了解了初高中历史教学中两纲教育具体的教学要求和建议；开展会考卷及高考卷的评析，了解最新考试动态。
3）向专家学习，要学会善于与专家直面的对话。对话于教学中的困惑，学习专家的教育思想。
5．通过教研组工作构建历史教师共同体以促进历史教师专业发展
组织各备课根据教学处计划和教研组工作，各备课组各自发挥，各显神通，真正发挥备课组的研究功能，发挥与提升每个教师的专业能力。整个教研组审时度势，制定教研课题，教研相长。
6．通过教研组工作促成教师的创新能力、反思习惯
通过教研组交流，促使教师创造性地探索教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣”同时通过教研组工作，通过集体的合作，交流，对话和共同反思找到解决问题的途径，并不断调整教学行为，对每位同学的学习状况有动态的记录和关注，使教与学得到和谐发展。
三．具体行动，
1. 细化课程标准
各年级要根据学生的学习情况有计划地设计分学段的教学内容、教学目标，做好细化课程标准的工作，并把握考试动向和对学生能力方面的要求，根据新课程标准、教学内容、总课时数，合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。
2. 构建学科训练系统
推进高一、高二、高三的学科训练系统的构建，包括高一至高三的七本书相关的知识点梳理成线索，组成【核心知识学习】专题；结合各章节的教学目标和重点难点设计关键问题，组成【问题情景探究】专题；结合教材和学生编写相关练习，形成【课堂跟踪反馈】专题；结合课标增加相关内容，形成【课外拓展研究】专题。高一高二着重基础知识点阐述，而高三则着重于专题、体系创立。
3. 开发学生非智力因素
学生非智力因素的调动在高中阶段的学习中是一个不容忽视的重要因素。老师应在学生非智力因素的调动上做了大量工作，强化学生学习的一些基本习惯，例如记笔记的指导、记忆性知识的梳理、默写、专题知识的归纳整理等。
4．形成集体备课为载体的互助式教学
备课组的建设是搞好教学工作有利保障。我组充分发挥备课组的功能，坚持集体备课，提高课堂教学质量。各备课组坚持每周一次集体备课活动，认真钻研教材，确定教学的重点和难点，加强教学管理，提高教学质量
“三备”，即备教材、备教法、备学法
“四定”，即“定主讲、定内容、定时间、定地点”
“五统一”，即“统一教学进展、教学内容、练习、测试、评卷
5.、抓好命题做好分析
命题老师抓准命题方向，认真命题，要突出学科的特点。注重跟进与落实，对试卷进行全面的质量分析，分析到知识点的小分，分析到学生个体，对问题集中的知识点进行分析，并进行知识点再梳理、再加固，再练习，再检测。
6，制定专业发展规划
教研组组织成员根据自己的具体情况制订一个短期的规划，根据自己对职业追求制订一个长远规划。教师的专业规划内容主要包括自我分析、环境分析、目标的确立、策略的拟订等等。其中自我分析要对自己的能力、兴趣、爱好、个性特征进行全面的分析，充分认识自己的优势和不足之处，找到自己最擅长的空间，教师只有对自己有了准确和充分的认识，才能制订适合自己发展的规划，找到自己发展的空间。。
7．以研促教以教带研
整个教研组以<提高史料意识，研究史料补充，活化教研活动>为课题，开展具体活动，展示研究成果。
8．强化听课评课制度
1）每个学年内，初高中开设相关的公开课，如市区公开课比赛，校内的骏马奖耕耘奖等各类比赛；开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验。抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量；
2） 外出听课
对于市、区级的教学展示，组织教研组老师会踊跃学习，了解教学前沿的信息。
9．拓展型课程整体规划
认真做好学校的活动课，选修课的开设工作。
1）初中学生以培养学生的历史兴趣为主，继续在初一初二年级开设拓展型课程。
2）高中年级要结合会考和高考，以各种不同形式的一系列活动组织组织拓展型课程，教学内容要倾向于会考和高考，争取促进基础型教材的教学。拓展课争取人人能开，教学资料编写成册。
具体安排：2014年
1、常规工作
（1）、召开教研组会议，商议讨论学期初教研组工作规划并将部分工作落实到人。
（2）总结上学期历史组工作经验。各年级做好开学及整个学期的工作安排。
（3）高三年级：组织全体高三教师教学座谈会，对区第一次模考阅卷、评卷和总结等工作，着重探讨高考改革的发展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，制定教学计划和复习进度；组织好高三第二次模考阅卷评卷和总结等工作；高三年级组织好高考的复习迎考工作。
（4）检查备课组教学资料库；检查组内教师听课评课情况。
（5）各个备课组交流推荐出的优秀备课作品或上课录像，并撰写小结。
2、学科活动
（1）组织全体教师开展教学研讨—提高课堂教学的有效性，为各类教学竞赛作好准备。
（2）各年级组织教学示范研讨课并组织全体教师观摩探讨课，相互学习，启发。
（3）做好2014——2014年历史高三各类试卷，组织教师开展研讨，作好分析工作，研究英语考题和改革的发展趋势。并布置分年级开展。
（4）帮助高一年级做好会考各类准备。
3、教学、课题研究
（1）基本确定组内大课题，并规划具体做法。
（2）请相关老师指导如何进行课题研究，撰写相关课题论文。
4、教师专业化成长
（1）组织教师进行各类资料交流及总结。
（3）尽量利用市区的专家教师的讲座来促进组内教师成长。
5、学科特色
（1）努力建成历史学科资料库。
（2）初步构建训练系统。
（3）计划拓展型课程资料汇编工作。
（4)开展<提高史料意识，研究史料补充，活化教研活动>课题
具体安排：2014年
1、常规工作
（1）召开教研组会议，商议讨论本学期教研组工作规划并将部分工作落实到人。
（2）高三年级：组织全体高三教师教学座谈会，对区第一次模考阅卷、评卷和总结等工作，着重探讨高考改革的发展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，制定教学计划和复习进度；高三年级组织好高三第二次模考阅卷、评卷和总结等工作。组织好高考的复习迎考工作。
（3）检查备课组教学资料库；检查组内教师听课评课情况。
（4）各个备课组交流推荐出的优秀备课作品或上课录像，并撰写小结。
（5）总结上学期历史组工作经验。各年级做好开学及整个学期的工作安排。
2、学科活动
(1)组织全体教师开展教学研讨—提高课堂教学的有效性，为教师的探讨课作好准备。
(2)各年级组织教学示范研讨课组织全体教师观摩探讨课，相互学习，启发。
(3）做好2014-2014年历史高考试卷，组织全体高三教师开展研讨，作好分析工作，研究历史考题和改革的发展趋势。并布置分年级开展。
3、教学、课题研究
(1) 基本确定组内大课题，并规划具体做法。
(2) 请相关老师指导如何进行课题研究，撰写相关课题论文。
4、教师专业化成长
（1）组织教师进行各类资料交流及总结。
（3）尽量利用市区的专家教师的讲座来促进组内教师成长。
5、学科特色
（1）努力建成历史学科资料库。
（2）初步构建训练系统。
（3）计划拓展型课程资料汇编工作。
（4) 继续<提高史料意识，研究史料补充，活化教研活动>课题
具体安排：2014年
1、常规工作
（1）高一：高中学习方法指导。高二为高二会考做好准备；高三年级：组织全体高三教师教学座谈会，对区第一次模考阅卷、评卷和总结等工作，着重探讨高考改革的发展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，制定教学计划和复习进度。
（3）召开教研组会议，商议讨论本学期教研组工作规划并将部分工作落实到人。
（4）高三年级：组织全体高三教师教学座谈会，对区第一次模考阅卷、评卷和总结等工作，着重探讨高考改革的发展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，制定教学计划和复习进度；高三年级组织好高三第二次模考阅卷、评卷和总结等工作。高三年级组织好高考的复习迎考工作。
（5）检查备课组教学资料库；检查组内教师听课评课情况。
（6）各个备课组交流推荐出的优秀备课作品或上课录像，并撰写小结。
（7）总结上学期英语组工作经验。各年级做好开学及整个学期的工作安排。
（8）高一，高二期末试题准备；高三年级组织好高考的复习迎考工作。
2、学科活动
(1)组织全体教师开展教学研讨—提高课堂教学的有效性，为教师的探讨课作好准备。
(2) 各年级组织教学示范研讨课组织全体教师观摩探讨课，相互学习，启发。
（3）做好2014年历史高考各类试卷，组织全体高三教师开展研讨，作好分析工作，研究历史考题和改革的发展趋势。并布置分年级开展。
3、教学、课题研究
(1)基本确定组内大课题，并规划具体做法。
(2) <提高史料意识，研究史料补充，活化教研活动>课题结题，撰写相关课题论文。
4、教师成长
(1) 青年教师发展阶段性总结。
(2)召开组内青年教师发展规划活动，并开始落实。
（3）学习相关专业理论及教育教学改革前沿的内容。
5、学科特色
(1)完善外语资料室。
(2)落实拓展型课程资料汇编工作。
(3)完成历史校本教材的编写情况。并分年级布置开展我校校本教材的编写。
第四中学历史教研组
2014．12
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