骨干人才（教师）教研、青蓝工程工作总结范文

骨干人才（教师）教研、青蓝工程工作总结

时光荏苒，暮去朝来，作为拜城县首届骨干人才代表发言的事仿佛还在昨天，转眼就整整一年了，在这短短一年里，作为主管教学的副校长，我积极履行职责，在学校全体教职工的共同努力下，圆满地完成了各项工作任务。在此，对大家给予我的支持和帮助表示最诚挚的谢意。在过去的一年里，学校教育教学始终围绕“狠抓教师素养、努力提升教学质量”这一主线不动摇，坚持走“以教促研、以研促教”的路子。针对教研、青蓝工程、师徒结对工作现简要总结如下：

一、加强理论素养，走进教学一线，做一名合格的思政教师

自从事教师这一行，当一位四有好教师就是我的目标。以“师德”规范自己的教育教学工作，以“有爱才有教育”作为自己工作的座右铭。在思想上，积极上进，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在教育教学上，我一如既往地认真贯彻执行党的教育方针，认真执行教师的职业道德，把教书育人作为自己的天职。平日认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加了为期15天的全疆思政教师国培班，并成为优秀班干部。在2021年4月的全区优秀校长培训中成绩优秀并获优秀班干部。继续把教育和研究、把育人与自己成长置于同频的发展轨道，努力走科研兴教之路，勇于创新，立志做学者型教师。这一年我担任二年一班、二班的道德与法治课，课前，我认真钻研教材、课程标准，吃透教材，找准重点、难点。在课堂上我对孩子们进行知识的传授，但更注重对孩子进行德育教育，树立以德育人的理念。坚持向35分钟要质量，做好课后辅导工作，注意分层教学，加大对后进生的辅导力度，培养他们学习的兴趣。

二、狠抓教学常规管理

1、规范管理、制定各项制度

一所学校如果教学常规松散，没有科研就会原地踏步，办学质量就会大打折扣，学校就会失去生命力。调入一小后通过近一年的观察和调研，发现这所学校年轻教师较多，没有骨干教师引领，教学成绩差，教研活动松散，只是走形式，没有实效，教学常规管理薄弱，各项教学管理制度欠缺。做为分管教学副校长，对教学常规和教学科研历来不能掉以轻心。因此，为了改变现状，考虑如何来提高教师的业务能力，提高学校的成绩，规范学校的教学常规工作。我就加班加点亲自制定教学常规管理各项制度，制定一系列教学常规管理办法，规范教学常规，制作各类教学常规检查的表格，制定教学常规管理绩效考核量化管理办法，对老师们的各项教学常规工作进行评估量化，奖优罚懒。并在每学期开学初进行教学常规培训，让每位老师熟知教学常规，并严格按照常规要求落实到自己的教学工作中。

2、提前谋划，亲自督查

同时，每学期开学前对教务办和教研室人员重新进行合理安排和合理分工，配齐配强教务办和教研室人员，坚持教学常规和教学科研的常规化是学校工作的主线。每学期开学前我都会根据学校专任教师的实际情况，亲自安排学校教师教学工作，根据每位教师的专业结合学校实际把每位老师安排在合适的工作岗位上，并对每位教师的工作量进行量化，做到公平、公正的对待每位教职员工。每天走进教室督查诵读、早读和午写情况，建立巡课制度，每周至少巡课2次，同时要求教务办组织老师每天查课、巡课，规范了教学常规管。

3、身体力行托管服务

这一年积极响应自治区和地区、县上的要求，又增设了托管服务项目，这是一个新任务，对我来说也是一次挑战，和教务主任共同商讨托管方案，亲自确定托管的内容和要具体开设的34个兴趣班的种类，为确保托管服务扎实有效开展，还制定了严格的检查、督察制度，有专人负责托管内容和到位情况，每周三下午我和书记、校长亲临兴趣班，检查老师们的上课情况，认真倾听老师们的授课，做好记录和评价，对出现的问题及时反馈给老师和教务办，为学校开展托管服务尽一份微薄之力。

4、疫情期间确保教学工作正常开展

今年新冠肺炎席卷全球，给人们生活和工作带来了极大地不便，2020年2月在接到开学延后的通知后，立即果断的对全校教师的教学工作及时进行停课不停学的安排，做到每位教师分工明确，督查到位，确保停课不停学工作扎实有效地开展。3月底参加了陈全国书记亲自召开的开学复课视频会议后，深知复课工作的重要性和严重性，为了能让学生在安全的环境下进入校园上课，积极做好疫情防控各项工作，亲自部署复课前的各项准备工作，亲自制定一校一策，在教职工只有三分之一到校率的情况下，顶着任务重、人员少的压力，带领49名教职工连续奋战10天，顺利通过地区和县上的复课验收。复课后，由于专任教师严重短缺，针对现状，果断进行新的教师工作安排，做到疫情防控和教学工作两不误，确保了正常的教学秩序，使学生们能安心坐在教室上课。后续内地的老师们陆续返校，我又根据实际情况及时调整教师的工作安排，使疫情防控和教学工作两手抓两手都要硬。这一年早上和中午上学时间我都会早早到校，站在校门口迎接全体师生的到来，检查学生的仪容仪表、口罩佩戴情况和个人疫情防控措施是否到位，亲自参加疫情演练，对学生和老师提要求，配合学校做好一切疫情防控工作。

三、重视教科研，开展教研比赛，做好示范引领。

1、扎实开展教研活动

教育科研是学校的生命线，教研活动方面，以前学校教研活动形式比较单一，大多是走过场，有形式而无实效。在这一年，在教研室的组织带领下，在各位老师们的支持配合下，开齐了所有学科的教研活动，并大力开展校本教研“八个一”活动。要求每学期每位老师要上一节公开课，交一篇高质量的教学论文，写2篇高质量的教学反思，积极参加小课题研究，开展优秀教案和优秀作业展评，在全校开展“读一本好书”活动并进行读书分享，打造书香校园，对外出培训学习回来的老师要求做到“三个一”，即上一节汇报课，做一个专题汇报，进行一次经验交流，发挥一人学习多人受益的辐射作用。为确保扎实开展每周一次的教研活动，做到定时间、定地点、定内容，在安排课表前，要求教务办限课排课表，每个学科每周有一天有专门的2节课进行教研活动，确保全体学科老师都能按时参加教研活动。继续规范教研常规管理，狠抓教研常规工作检查，加大对老师的教案、作业、听课记录和教研活动记录的检查，扎实开展推门课、公开课、示范课、汇报课和听评课活动，要求老师在上各类课之前必须先磨课，以保证上课的质量和效果。同时，加强教学常规督导力度，尽量保证每天至少听一节推门课，课后及时与老师沟通与探讨课堂教学中碰到的问题及解决的方法。

2、组织各类教学比赛

2020年5月开展了语文、数学、英语教研研赛月活动，10月底举办了所有活动类学科教研比赛，亲自走进赛场去听课、评课，要求每位老师都参加，既完成了赛课和公开课任务，也让我对每位老师的教学情况有了出步的了解。2021年5月的研赛月，又进行了所有学科的擂台赛，针对这个比赛，在开学初就对全校教师和教研室进行安排和部署，提要求，各个学科的老师先在备课组上组内交流课，再评选出一名优秀课参加全校的擂台赛进行竞技和展示汇报。这些活动的开展，提高了教师自身的素养，通过上课、磨课、观课、评课活动取长补短，使年轻教师快速成长起来。这一年来我共听课近100节，对全校专任教师个人专业素养有了初步的了解。为确保每位老师真听课，听真课，杜绝抄袭听课记录现象，本学期规范了听课要求，每节课教研室都会安排老师去打考勤，确保了听课质量。一系列教研活动的开展，形成了良好的教研氛围，使老师们快速成长起来，也使学校的教育教学质量和教师素质有了明显的提高。教学成绩有了质的飞跃，成绩排在全县第二或第三，在地区抽考中获民族小学第三名的好成绩。在地区教学管理评估中，学校获地区教学管理示范校殊荣。9月在教师节被评为县级“红烛奖”。

3、积极开展小课题研究

2020年参与的自治区小课《 小学低段数学课堂备算本的开发与应用研究》已顺利结题。

4、用心用情办教育，教学改革一直在路上

2019年4月调入第一小学，通过近一年的观察和发现，第一小学是一所民族小学，学生家庭教育严重缺失，学生养成习惯还需进一步加强，学生口语表达能力差，看图写话和作文水平薄弱，阅读理解能力严重欠缺，读书少，语文成绩不理想，为了更好地体现文化润疆，让中化优秀传统文化走进校园、进入课堂，同时加强学生的思想道德教育，培养学生良好的品行，在学校原有《弟子规》韵律操的前提下，为了更好的让学生理解《弟子规》的含义，同时很好的进行德育教育，每天早读前利用校园广播开设七分钟的国学经典进校园栏目，教师领读、解读《弟子规》，学生诵读《弟子规》，每天讲一个德育故事。每天早读前利用校园广播开设七分钟的国学经典进校园栏目，教师领读、解读《弟子规》，学生诵读《弟子规》，每天讲一个德育故事。2020年6月，积极响应地区和县教研室的课改要求，又对语文学科提出了课改要求，带着全体语文老师积极探索一条能够改变现状，提升学生国语水平的教学模式，在一、二年级学生中使用绘本阅读教学，提高学生口语表达和看图写话能力，在三到六年级中推行海量阅读，提高学生的阅读理解和写作水平，通过大家的努力，学校课改初见成效，学生学习成绩明显进步，在2020年12月的县级课改现场会中，学校的课改展示成果获得一致好评并荣获县级第二的好成绩。2021年继续在语文、数学、德育教育、科学实验和教学管理中推行课堂改革，5月底进行了县级课改论证会，找出了不足，确定了课改方向。

5、开展“小手拉大手”活动

还对全校师生提出了师生共读一本书的要求，与此同时积极开展小手拉大手活动，在全校学生中开展我是小老师活动：要求学生每天教父母说一句国语，教父母唱一首歌，给父母讲一个故事，和父母同读一本书活动。

6、积极组织指导师生参与上级举办的各项活动、比赛。在2020年3月我校教师参加县级和地区级的试卷命题、作业设计、和说题比赛，6位教师获奖，6月县教研室组织的六年级各学科学科润德教学案例比赛中，我校的语文、英语、体育、美术、科学、音乐学科教师有10位获奖，其中2名教师获得一等奖的好成绩。在9月的语文青年教师素养大赛中，胡秀芳老师获县级一等奖，马永东老师获二等奖，在10月的地区语文教师素养大赛中，我校青年教师胡秀芳获二等奖。在11月，我校的鼓号队代表拜城县参加自治区的鼓号队表演比赛。在2021年4月的地区级语文、数学、英语学科教学设计、教学案例、说课、录像课比赛中有6位教师获奖，在5月的县级比赛中有24位教师获奖。在5月的县级体育素养大赛中，我校教师包志文获一等奖，刘让华获二等奖。所有这些成绩的取得都离不开好的教研团队。

四、大力开展青蓝工程，发挥好“传帮带”作用

1、真抓实干作表率

作为县级教学能手和地区小数工作室成员，我认真做好做实“传、帮、带”工作，在本校积极开展校本培训，带动年轻教师专业成长，提高中青年教师驾驭课堂的能力，给老师们做培训，搞讲座，上示范课，带领辐射本校及乡镇学校教师快速成长。自评上高级教师以来，连续担任地区数学教师高级职称的评审工作。平时，经常有年轻教师向我请教数学教学方面的问题，再忙我都会耐心的进行指导，经常帮助一些年轻教师深入研究个人发展目标、途径，每次在教师技能大赛比赛前夕，牺牲自己的休息时间，为参赛教师辅导技能、研课、磨课，在日常巡课时，也会更关注青年教师，会经常上讲台进行范讲，对学生难掌握和理解的地方，都会进行重点指导和讲解，努力培养一批高素质的科研型骨干教师是我奋斗的目标。

2、成立名师工作室

为不断更新知识，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。积极响应党和政府的号召，继续发挥示范引领、辐射带动作用，认真做好“传、帮、带”，激励广大青年教师更好地发挥教书育人、无私奉献的先锋模范作用，努力建设一支热爱教育事业、忠诚教育事业、长期从事教育事业的青年教师队伍。积极探索实践教育教学改革，把文化润疆落实到自己的教育教学工作中去，大力弘扬中华优秀传统文化，让孩子们从灵魂深处拥护民族团结、维护民族团结，让中华民族伟大复兴中国梦的实现从物质层面上升到心理层面。2021年4月申请成立了县级道德与法治小学名师工作室，并成为工作室主持人。8月，赵洁县级道德与法治名师工作室挂牌成立。道德与法治这门学科，对曾经是一名数学老师的我来说，是一个全新的领域，又是一个新的挑战。我积极参加道德与法治的培训，虚心学习，假期刻苦研读课标，开学初将对学校的道德与法治教师进行课标解读，我将一如既往的发挥辐射带动作用，并带领工作室成员开展下乡送教活动，让更多的年轻教师受益，并快速成长起来。

3、扎实开展“青蓝工程”师徒结对活动

为加快青年教师的成长，每学期都会组织开展以老带新，师带徒的“青蓝工程”师徒结对活动。每年的教师节我都会组织开展隆重的师徒结对拜师活动，师徒签订责任书，明确权利和义务，制定师徒成长协议，而且每届活动我都会亲自收徒弟带新教师，这一年我又亲自带徒弟8人（本校新教师2人，捆绑联盟校3人，课改基地校3人），充分发挥传帮带作用，对她们进行教学上的帮扶指导，听推门课，上示范课，开展评课活动，多位新教师在帮带和自身不断努力下快速成长起来，在各级研赛活动中取得好成绩。

4、助力、帮扶课改基地校和捆绑联盟校，开展送教下乡活动

作为县级骨干人才，积极响应县教科局的要求，我每月都会亲自带领骨干教师至少两次开展送教下乡活动，对结对的课改校（布隆乡阿克墩村小学）、捆绑联盟校（温巴什九村小学）和帮扶指导校（铁热克镇中心小学）这一年共送教8次。不仅送去优质课，还进行教学常规指导。开学初亲自进行教学常规培训，学期末进行期末复习经验交流。每次去针对每位老师的业务进行指导和帮扶，对存在的问题进行细致讲解，亲自带徒弟，开展听课、评课和业务指导，对所提出的问题进行耐心指导。对结对的课改校，亲自走进课堂听诊把脉，提出课改建议，和课改校王校长共同商议课改的方向，制定课改目标，对存在的疑难问题及时给予指导和帮助。

我要珍惜荣誉、再接再厉，不忘初心、继续前进，不辜负党和政府对我们的期望。我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！不辜负各族群众对我们的重托！