幼儿园教师能力素质提升工作总结范文

针对本园实际情况,主要采取了如下措施开展工作,现总结如下:

一、主要措施

鼓励学历进修,丰厚知识底蕴。我园一直鼓励教师不断进行学习,学历进修,鼓励取得大专文凭的教师继续进修本科,通过学历进修来丰厚自身知识底蕴。

二、深入课堂听课,狠抓教学研讨。

教师基本素养的提升关键是要把教师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,引导教师积极参与教学活动研究,所以我们一直坚持以课堂为主阵地,深入课堂听课,我们听课的基本程序为:推门听课—评课—活动研讨—检查教案—活动反思。我们在每节活动的研讨交流中,都努力和老师达成共识,提高教学活动质量。我们的基本听课研讨方式为:

1、推门听课、集中听课。

我们更是进行了跟踪听课。有针对性的听课活动的经常化，使教学活动的组织更开放、更有效。

2、教研组磨课。

我们尽量协调好工作,安排进行平行班、教研组互相听课学习,取长补短,教研组经常开展的教硏活动还是以磨课为主,确定教学研讨的探究主题,以课例为载体进行互动交流,力求教学活动设计新颖，组织合理，提高教学活动质量。

3、重点加强教研组的建设。

相对来说,我园的教硏组教研力量还比较薄弱,近年来,我们下大力量增强园本教硏的执行力。引导教研组认真落实教硏职能,加强园本教研,建立教硏例会制度,经常性的组织开展教研交流。努力使教研组形成自我发展、自我提升、自我创新、自我超越的內在机制发展教研组成为学习型组织。努力打造高效教学活动,探索属于我们自己的高效教学模式。

4、参与课题研究,理论指导实践。

以研促教,以研兴园"是每一所幼儿园富有生命力的关键所在。教师参加教育教学科研,能提高理论修养,更好地指导教学实践,提升教育教学的品位。实践表明:一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践,自觉学习理论,更新教育观念,以科硏带教研,以教研促教改,对提高教师自身的素质大有裨益。

三、立足园本培训,扎实业务能力。

园本业务培训是我园的一项教学常规活动,也是针对我园教师教学情况最直接有效的培训形式。我们的园本业务培训有主题系列培训；有课例研讨培训；观摩市级、区级优秀课例；观摩我园教师课例,并在观摩课例后进行相关研讨交流;有集体备课展示;有教师基本功培训，以上培训都收到了良好的效果。

本年度我们的园本培训思路在立足扎实开展培训的基础上,力争创特色,求高效,初步想法是对教师进行分层培训。由于教师群体的差异性,我们要尽可能考虑教师的不同需要,给教师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的教师进行分类要求和培训:青年教师侧重学习教育理论,把理论和实践结合起来,促使其尽快在教学上入门;中年教师侧重组织学习现代教育理论,围绕教学领域开展硏究,不断提高教学和科研水平;骨干教师侧重帮助其以现代教育理论为指导,反思其教育教学经验,形成特色,发挥示范作用。要分类组织考核和评价,确保每一位教师得到最佳的发展。

四、培育青年教师,促进快速成长

我园青年教师约占82%,几年来我园一直在探索青年教师的培养方法,也曾制定过新老教师结对子、骨干教师带徒弟等培养方式,但是在实施过程中效果并不理想。今年下半年,结合我园实际,我们制定了一套行之有效的培养青年教师的方法,经过一个学期的实践,收到了较好的效果。我们的具体做法是:副园长和教研主任对全校20余名重点培养的青年教师进行分包跟踪式指导,进行面对面地指导、交流和帮助。我们的具体做法是“指导两课”。

第一,扎实日常教学活动。不定期听"推门课",并当即检查指导教案、反思，对青年教师的日常教学活动进行追踪。

第二,汇报展示课。我们要求每位青年教师每个月要上一次展示课,邀请教学领导和全体教师一起听课、评课、交流。并给予评价,激励青年教师继续努力,评价结果记入教师成长档案。

总之,我们通过教师素质提升工作的全员培训,使全体教师不断更新教育观念,不断提高教师职业道德和专业素养,有效提高教师实施素质教育和新课程的水平,明显提高运用教育信息技术获取自身发展所需要的能力,全面提升全体教师的整体素质。

以上是我园素质提升工作上的一系列做法和取得的成就,当然也有一定的不足之处,恳请领导对我园的提升计划工作方面的缺点批评指正,提出宝贵的建议和意见。我们将按照上级有关部门的要求进一步把“教师能力素质提升工作”继续坚持不懈深入开展下去。