“全国高校教师网络课程《物理与艺术》”培训总结范文

2014年10月6日至2014年12月4日，组织物理教研室全体教师参加了全国高校教师网络课程《物理与艺术》的在线培训，为期两个月的时间。培训时间是每周的周三下午16:10——17:30，共培训8次，并及时下载了相关视频资料，ppt等辅助资源。培训过程中，积极组织，严格考勤，认真听讲，做好笔记，及时组织老师召开研讨会。

通过研讨，明确了物理与艺术的联系，拓展了我们的思路，开阔了我们的视野，并学习到很多的创新思想，我们将所学到的知识、方法和技巧运用到教学实践中，进一步转变思想观念，加强教学改革的力度，提高大学物理和大学物理实验的趣味性，并尽可能地实现科学文化和人文文化的融合。就像核物理学家吴健雄所说，一切社会活动都是人的活动，要改善我们的社会，就必须改善和提高人的全面素质。长期以来，我国从中学到大学都实行文理分科制，这种教育制度进一步导致在高等教育中的科学文化和人文文化的严重分裂，从而制约了高级人才的培养，特别是创新人才的培养。然而，21世纪的科学需要文理相通，可持续发展呼唤东西方文化的融合。为了避免出现社会可持续发展中的危机，当前一个刻不容缓的问题是消除现代文化中的两种文化——科学文化和人文文化之间的隔阂。而要加强这两方面的交流和联系，没有比大学更合适的场所了。只有当两种文化的隔阂在大学校园里加以弥合之后，我们才能对世界给出连贯而令人信服的描述。

本次培训大家都感到收获颇丰，使我们有一种耳目一新的感觉，使我们对物理和物理教学，以及自然科学概论的教学都有了认识的重大改变，在下一步的教学工作中，我们将从网络课程中学到的新观念、新思想和新方法，应用到我们的实际教学中，从而更有效地提高我们的教育教学质量。