浅谈现代教育技术对小学英语教学的影响范文

浅谈现代教育技术对小学英语教学的影响

素质教育要求培养出德智体美劳全面浅谈现代教育技术对小学英语教学的影响发展的学生，单纯的传统课堂教学不能满足新课程标准和素质教育的需求。对小学课堂的英语教学来说，现代教育技术的应用也越来越广泛，给小学英语教学带来了以下影响。

一、现代教育对小学英语教学的积极影响

（一）提升教师自身素质

现代教育技术的应用要求老师能够与时俱进，学习现代技术应用相关知识，掌握相关技能，熟练基本操作，从而提升了教师的自身的综合素质。

（二）节约教师备课和课堂时间

在教师备课过程中，灵活的运用现代教育技术在网络上获取教学资源，能够大大节约备课时间，提升备课效率。在课堂教学过程中，使用多媒体能够将课堂内容整合到ppt中，用图片或者视频的方式，呈现知识点，增强了直观性的同时，节省了课堂时间，提升了课堂学习的效率。

（三）激发学生学习兴趣

   英语是作为一门非母语语言，在学生的学习过程中会有很多困难，如果只是单纯的“满堂灌”既不能收获良好的学习效果还打击了学生英语学习的信心。因此在英语课堂上，需要教师能结合现代信息技术，用多种形式呈现知识。例如关于动物单词tiger,cat,elephant的学习，用图片展示动物的外貌，用音频呈现每种动物的声音，将课堂打造成一个小动物园，营造一个充满乐趣的氛围，这样既能加深对知识的记忆，更能激发学生对英语学习的兴趣。兴趣是学习最好的老师，有了兴趣学生才能用更多精力去学习好这门语言。

（四）拓宽知识面

丰富的多媒体形式，能够给学生呈现更全面的知识，拓宽他们的知识面。例如在学习UK,USA,Canada等国家单词时，可以利用视频，展现每个国家的独特的风土人情，让学生在了解一定知识背景的基础上再去学习。

（五）加强师生互动

  信息技术的应用提供了师生更多的互动机会，增强了课堂的趣味性。比起传统课堂的一问一答，或者说教师单方面的传授，信息技术课堂能够创设更多的问题情境。例如在学习有关fruit的单词时，可以用ppt呈现一个超市环境，让学生进行role paly，扮演购买水果的顾客和售货员，让学生在情境中掌握单词，增强趣味的同时加深了对单词的记忆。

（六）增强学生学习的自主性

  现代教育技术的课堂由于其呈现方式的多样性，能够增强学生在学习的时候的自主性，激发学生学习的主动性。知识导图是一种能够有效整合知识的方式，将零散的知识建构成一个框架，由点及面，由面发散。在单元和期中期末复习阶段教师可以在多媒体上呈现一个不完整的知识导图，然后可以让学生根据所有知识进行归纳补充，画一个脉络清晰的知识导图，从而形成自己系统的知识库，让学生在自主学习中提高的英语学习成绩。

二、现代教育技术在小学英语教学中可能存在的弊端

现代信息技术也是一把双刃剑。在给教育教学带来便利的同时，也存在一些弊端，需要我们教师多加注意。

（一）养成了教师的惰性

现代教育技术的广泛应用，助长了一部分老师的惰性。充分和用心的备课是上好一节课的基础，有些教师过于依赖课件和多媒体，在备课阶段不花心思，将网络资源不加甄选就挪为己用。在课堂上，有些教师只负责播放课件，甚至上课完全依靠ppt，抛弃了板书教学抛弃了传统课堂忽略了口头传授，把课堂变成了电影院和博物馆，这种方式的课堂看似热闹非凡，实则学生学到的知识只是皮毛。这种行为无疑是违反教师职业道德的，也是对学生的不负责任。

（二）禁锢了师生的思想

 丰富的网络资源，给老师的备课上课带来了辅助，但是也同时禁锢了教师的思想，不利于教师的思维发散，在课堂上容易被课件牵制，教师由传授知识变成了课件的播放者，要想方设法的将学生往课堂上引导，学生经过了长期的这种训练，也会失去了动脑的主动性，学生获得的知识也是僵硬且片面的。

（三）分散了学生的注意力

有些教师为了使课堂氛围更加活泼，学生更加积极，常常在课件中插入过多各式各样的图片和音频。这些多彩的图片和生动的音频在吸引学生注意的同时，也分散了他们的注意力。特别是对低年级学生来说，他们更喜欢直观的知识呈现方式，比起英语单词的拼写和发音，他们的注意力会更多的集中在好玩的图片和音频上。这样一节课下来，他们能记住的知识很少。

（四）忽视了知识的归纳和总结

  传统的板书是将课堂知识的脉络清晰的呈现在黑板上，体现教学内容的要点和逻辑层次，能够有效的帮助学生梳理知识，形成系统的知识框架。然后在教学中，有些教师将这些归纳和总结呈现在课件上，通过走马观花似的浏览，让学生缺乏思考，也不利于师生互动。

  总之，现代教育技术的应用是一种趋势，也给教师的教育教学带来了很多积极影响，有利于国家培养全面发展的素质人才。但是在现代信息技术在英语学科教学的应用过程中，教师要有意识的规避现代教育技术的弊端，克服其带来的不良影响，发挥其优势，才能让现代教育技术更好的为教育教学服务。  

参考文献：[1] 季良桥.谈谈如何把握电教手段在课堂教学中的应用[J].科学大众教师报，2014,(2)