塑造新形势下语文教师的魅力范文

塑造新形势下语文教师的魅力

新形势下，各行各业都在蓬勃发展，“百年大计，教育为本。”教育的发展关系着祖国的繁荣、社会的稳定和家庭的幸福，因此，身为一名普通的语文教师，我深感责任之重大，今天，我就“塑造新形势下语文教师的魅力”这个话题，浅谈一下自己的看法。

一、善于聆听，做好“三强”

新形势下要有高深追求，语文教师更要与时俱进，努力提高个人素养，提升人格魅力，关注学生良好品质的形成，关注家园共育，促进学生全面健康发展。

1、与时俱进“强自身”

身为语文教师，在潜心搞好本职工作的同时，一定要紧扣时代脉搏，与时俱进，拓宽认知领域，例如，从电视、报纸、手机、电脑中了解新闻；从网络研修、“线上培训”中提高业务能力；从道德楷模的先进事迹中提升思想境界，总之，让正能量充溢你的全身，引领你的行动，砥砺奋进，不断增强自身魅力，让“语文教师”真正成为令人羡慕的岗位。

2、倾听心声“强信心”

现代社会，生存压力助长人们的情绪浮躁，这种情绪带来很大的负面效应，身为“人类灵魂的工程师”，语文教师必须倾听孩子心声，“倾听是一种美德”。在语文课堂上，教师要聆听每个孩子的心声，尤其是学困生、智障生，“盼盼，上完这节课你还有不懂之处吗？”“王帅，你对写景作文还有疑惑吗？”“答疑解惑，师之道也。”但是孩子的心理更需要教师来倾听，“郑宇琪，老师发现你最近上课思想不集中，为什么？”“尚燕，爸爸妈妈在外地，你最近老是沉默寡言，你想他们了吗？”倾听孩子心声，及时帮助学困生排解思想的压力；帮助留守儿童克服内心的孤独；帮助孤儿走出生活的阴暗，笑迎生活的挑战，人教版《唯一的听众》一文中音乐教授为我们树立了很好的典范，正是音乐教授善于倾听，才听出了作者因琴技很差而沮丧失望，老人因材施教，谎称自己耳聋，一次次鼓励作者刻苦练琴，美丽的谎言背后是老教授那颗赤诚的爱子之心！作者也不负期望，勤学苦练，最终成为优秀的小提琴手。可见，“聆听”成就孩子的美好未来。

3、倾听呼声“强助力”

要全面推进素质教育，语文教师更要重视“家园共育”的作用，“一个孩子成就一个家庭”，教师、学生、家长“三点一面”更能稳固促进孩子的发展。全国劳模张桂梅校长的先进事迹影响颇广，张校长忠诚党的教育事业，倾听家长呼声，关注贫困地区女孩的成长，用一颗赤诚的爱心谱写了教育新篇章！

总之，新形势下我们语文教师一定要高瞻远瞩，怀系学生未来，情系学生成长。

二、塑造“感恩”情怀

“常怀感恩”，是一种境界，是一种素养，是一种价值观、人生观的体现，新形势下语文教师要努力塑造学生“感恩”情怀。

1、动态社会静态心理

如果你关注新闻，你会深感现今社会处于动态之中，新冠病毒让人困惑；交通事故让人揪心；台风“烟花”让人恐惧；洪水、泥石流引发的灾难让人痛心；黑恶势力的为非作歹让人愤慨……“感恩的心，感谢有你”这首歌唱出了人们对“感恩”的真情呼唤！世界处于动态之中，我们更要“动中有静”，即“以静态的感恩之心、感激之情”积极生活，父母身体健康，孩子懂事优秀，家庭幸福美满，“知足常乐”，我们要用行动无私回报社会，“人可以平凡，但不能平庸！”《平凡的世界》中孙少安 、孙少平他们以平凡的经历诠释了不平凡的人生！他们身上凝聚着令人敬佩的崇高品质！

2、静态环境动态作为

每天与一群活泼可爱的孩子相处，温馨的静态环境让我们感到幸福！但我们更要有所作为！“平凡处见伟大！”作为新形势下的语文教师，要精心打造高效课堂，本着“为学生辉煌未来奠基”的理念“做好做强”本职工作，真正把“教书育人”当成神圣而令人敬重的工作，用行动培养孩子成才！我记得美国著名教授道格拉斯在谈到“感恩之心的培养”这个话题时非常激动，他回忆说，“感恩节来临前，让贫民区的孩子们画自己最想拥有的东西时，几乎所有孩子画的是香喷喷的食物，其中一个孩子却画了老师的一只手，”问他原因时，他说正是老师的手帮他扣纽扣、系鞋带、摔倒时扶起了他！”“感恩之情”要从小培养！2021年东京奥运会上，广东湛江的十四岁普通女孩全红婵以“零水花”的优美跳姿稳夺冠军，令我们所有中国人感到骄傲！在新形势下，语文教师要让学生胸怀民族自豪感，常怀“报效祖国”之情，勇担“强国创新”之义！用行动谱写新时代“强国富民”新篇章！

三、培养“乐于阅读”的习惯

阅读，带给你创造生活的激情，高效工作的热情，知足感恩的深情，让你成为一个阳光、充满正能量的人。

1、树立“终生阅读”理念

新形势下，语文教师不仅要重视自身阅读习惯的培养，更要帮助学生树立“终生阅读”理念。文学巨匠鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。”司马迁每天再忙，都要挤时间读书；拿破仑在二战期间每天仍不忘读书；毛泽东主席即使在非常艰苦的境况中仍潜心读书；习近平总书记在梁家河插队期间更是酷爱读书……中华民族历史悠久，文化源远流长，语文教师有责任和义务帮助学生树立“终生阅读”意识，让几千年的文化精华造福社会，造福人类，实现优质资源共享。

2、营造“发散”式课堂氛围

“兴趣是最好的老师。”语文教师一定要抓住“课堂”这块主阵地，“发散”式培养学生的阅读兴趣。教学《卖火柴的小女孩》一文，预习时就要求学生广泛搜集安徒生的资料，走近安徒生；上课伊始，组织学生交流预习收获、阅读心得，珍视学生的阅读感受；初次阅读课文后，激情启发学生精读、品读文本，多媒体课件穿插相关的图文资料；教学结束时，让他们广泛搜集安徒生的其他经典童话、其他作家同类别的童话去阅读，拓展延伸学生的阅读视野……总之，“发散”式阅读法让学生阅读兴趣倍增。

3、培养高效阅读的方法

“授之鱼不如授之渔”，书籍如浩瀚的海洋，学生的阅读时间却有限，因此，语文教师要培养学生高效阅读的方法。四大名著精湛绝伦，可将品读与精读相结合，精彩章节还须诵读；阅读外国名著，要“取其精华，弃其糟粕”；阅读长篇小说，可模拟情境，转换角色，快速高效法阅读；阅读经典诗歌，让声情并茂地朗读释放激情；阅读写景散文，让想象引领你徜徉其间，美景会使你流连忘返……总之，恰当的方法会促使阅读高效！

在新形势下，教师职业将会面临严酷的挑战，自身素质、教学能力、思想境界、人格魅力都需要与时俱进，因此，语文教师一定要努力成为“不忘初心，砥砺奋进，利国利民”的新型教育工作者。