班主任线上教学心得体会范文

云端相伴 静待花开

——班主任线上教学心得体会

在教育的漫漫旅途中去发现、去感悟、去追寻幸福，这个过程本身就是一种幸福，一段人生中最宝贵的经历。作为一名班主任，一名语文教师，承担的不仅是传道授业的社会职责，更是立德树人的历史使命。当面临线上教学带来的全新挑战，孩子们渴求知识的欲望丝毫未减，老师们也在积极践行“停课不停学”，通过钉钉平台进行网络直播授课、每日答疑、作业批改……我们都在努力为学生营造一个愉快而高效的学习氛围。

秋将归去冬又至，流连秋色带霜华。线上教学给我们带来了巨大的挑战，线上课堂平台的使用、线上班级管理的措施、线上德育活动的开展……每一个都需要老师用自己的智慧去找寻全新的方法、路径，把线上教学工作落到实处，让学生爱上线上课堂。通过不断实践探索，我总结出了以下几点经验：

（一）养成良好学习习惯

线上教学期间，虽然听不到婉转悠扬的上课铃声，但孩子们的上课热情却并未因此削减。每天我都会提前至少5分钟开启语文课直播，邀请学生进入课堂。在正式上课前播放优美动听的轻音乐，并开启摄像头和学生打招呼，学生也会在直播间的评论区向老师问好，形成良好的课前互动。利用课前的几分钟时间，还可以安排简单的互动小游戏，激发学生的学习热情。同时，在这几分钟的时间里也要提醒学生做好课前准备，避免学生在开始上课后手忙脚乱地寻找课本或文具。

上课时，我耐心指导学生做好课堂笔记，充分关注学生的学习状态。通过随机点名，连麦回答问题等形式增加师生互动。尤其关注平时在课堂上容易跑神、基础知识掌握不牢固的同学，引导学生专心听课。通过直播间里的举手功能邀请学生参加课堂互动，积极参与的同学还会有加分的奖励，通过老师的鼓励、细致的讲解，字词检测、句子仿写不再是难题，学生的积极性都非常高，每次的线上课堂中都能看到至少有二十多名同学申请举手发言，还有不少会打字的同学会在评论区发表自己的看法，课堂互动效果十分好。

课后，我会对课堂上表现突出，作业完成优秀，认真有进步的同学多夸奖多鼓励，在班级群中进行表彰并给予加分的奖励。我还在班级群中展示每天的优秀作业，希望同学们能向模范作业学习，争取有更多的同学能得到展示的机会，做同学们的小榜样。我还充分利用“钉钉”、“QQ” 等线上平台，与学生及家长进行沟通。对上课不积极和作业提交不完整的学生第一时间和家长沟通，反映情況，加强交流，提高学生和家长对线上学习认识的觉悟，克服个体困难，保证高效学习。小H同学也在老师不断的激励下，互动更加积极，学习更加认真了。

教师在课堂上要组织好教学，创新教学的方式方法，关注全体学生，注意线上信息反馈，多鼓励多奖励，提高学生积极性，在互动中调动学生的有意注意，创造良好的课堂气氛，使学生轻松愉悦地学习，养成良好的学习习惯。

（二）开展德育特色活动

丰富多彩的德育活动是提高学生思想觉悟，培养学生道德品质，锻炼学生坚强意志，养成学生行为习惯最好的主阵地，寓教于乐是实施德育最好的方法。在线上教学的这段时间里，我们班开展了系列德育特色活动，丰富学生的学习生活，用爱滋养学生的心灵。

1.开展系列线上学习评优活动

在线上学习的这段时间里，学生大多能做到自律认真，积极学习，努力充实自我，表现得很不错。为表彰优秀、树立榜样，我们班开展了系列线上学习评优活动。

评比方式如下：

请学生和家长共同商量，自主申报1～2项符合自己实际情况的奖项，在最适合自己的奖项下面填上自己的名字。奖项设有“线上自律小明星”“学习榜样小明星”“模范书山好少年”“五项全能小学霸”等20项。班主任后台收集完报名情况后，与各科任老师综合各方面的因素，进行评定并通过直播进行班级表彰。

学生和家长对此次线上评优评先的活动非常热情，参与度极高，全班50名同学全都积极参与报名。在学生进行评优评先申报后，我们班还在线上开展了“云端相见我最棒”的专题活动，在前期学生自主申报的基础上，在本次活动中让学生充分展示自己。学生可以提交宅家家务劳动、孝敬父母的图片；提交一段语音声明申报某类奖项；提交一段爱学习、爱运动、爱艺术、爱科技、爱劳动的小视频，或者提交一段文字，形式不限。通过本次活动，全班同学共同交流学习，最终评选出各类荣誉称号。

系列线上学习评优活动让许久不曾见面的孩子们线上相见，获得了荣誉表彰，每个孩子都非常兴奋，线上平台给学生搭建了宽阔的舞台，提供了展示的机会，让我们看到孩子们的闪光时刻。

2.开展“心·聆”日活动

11月11日是珞珈山小学的“心聆”日，“让眼睛去休息，叫耳朵来游戏”的主题让孩子们充满了兴趣，用心聆听大自然的声音、聆听有趣的故事、聆听舒缓的音乐，感受身心合一的美好，共度一日闲暇时光。通过认真聆听四类不同的声音，学生听见花开的声音，听见鸟儿欢唱的声音，听见心灵的声音，听见幸福童年的声音……同学们放松身体，深深地呼吸，缓缓地吐气，在一呼一吸之间感受心跳的平缓，身体的安宁，还跟随着舒缓的音乐，感受身心合一的美好。

经历了一段线上学习的忙碌之后，同学们度过了一个神奇的“心聆”日，在美好的时光里，静心凝神，寻找心灵的闲暇和自适，拥抱美好的大自然，拥抱美好的生活。这样一个特殊的活动，陶冶了学生的情感，有灵魂、有情感、有活力，实现了“润物细无声”的效果。

每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力地去雕琢，使它永久地焕发光彩，而不是半途而废。孩子们是千差万别、各不相同的，有的孩子通过循循善诱，能逐步改掉自己的坏习惯，有的孩子则死钻牛角尖，不愿听取老师的教导。这时，教师就只有一而再、再而三的倾尽耐心帮助他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。

在线上教学这样的特殊情况下，作为班主任，我更应该主动地去关怀学生，言传身教，传递温暖，传递关爱。教育，是用一棵树去摇动一棵树，用一朵云去推动一朵云，是用一个心灵去唤醒一个心灵。作为一名语文教师，尤其是一名班主任，应当始终不忘教育初心，牢记教师使命，肩负责任担当，在平凡的岗位上爱岗敬业，甘于奉献，做一名有温度的人生引导者，将心中的爱与温暖一直传递下去，静待每一朵花开。