文化厚重 管理精细 赴北京市呼家楼中心小学参观有感 范文

2012．5．23日上午，我们来自祖国东北边陲齐齐哈尔市七区九县的中层干部一行50人在鲍院长的带领下，于上午9时来到了呼家楼中心小学，两项活动：一是观看校园文化；二是听一节常态课。下面从三方面谈一下感受：

一、目之所及，校园文化初显厚重

教学楼前的校训，四块石头上写着朴、诚、敏、健四个字，小庄园里的各种植物，长得郁郁葱葱，是在学生们有组织的认真管理下，茁壮成长的。这是第一印象，教育学生做什么样的人，培养学生综合实践能力，已初显思考的深度。走进教学楼。三层楼都是围绕学校的办学理念，创设不同的主题。整体感观十分大气，浓厚的文化气息迎面而来，留下深刻印象的不仅仅是电子书、对学生健康的关怀（你的视力怎么样、长高了吗）做有教养的中国娃，还有学生亲自参与制作的作品，学生自己对校园文化的解读等等，从设计到制作，可谓精心、精细、精美，一言以敝之，那就是看得着实让人激动。

二、聆听汇报，校园文化凸显厚重

培养有教养的中国娃,学校结合实际建构适合学生发展的德育体系,让三礼走进课堂,从小事做起,接拿东西,问好,让座,让路,于细节处体现文明礼貌,这种将道德认知转化为行为,经常强化,确实会内化于心,外显于形的,让三礼走向社区,走向家庭,对学生的教育辐射到家庭,促进家庭、学校、社会共同为学生的发展营造良好的成长环境。

培养有教养的中国娃，课程是实施教育的重要途径，学校研发了校本课程《炎黄传承》、《三礼》、《学做奥运文明人》这些校本课程的开设对于培养学生的人文素养，拓展国际视野，增强创新意识起到了很好的促进作用，用心挖掘，用心创设适合学生发展的德育、智育体系，创设适合学生发展的活动，给学生尤其是学有特长的学生发挥潜能的机会，帮智障儿童出书，小演员、孝行大使以他们的特有品质树立榜样，学生的成长是学校的可喜收获，马骏校长由衷地发表感言，生命因活动而美丽，教育因活动而精彩。

三、一节朴实的课，引发思考 。看似热闹的课堂学生的思维可能是平静的，而看似平静的课堂，学生的思维可能是活跃的。一节好课，师生之间的交流互动是真诚的，教师把课堂的精彩交给学生，而时时起到引领作用，抓住学生互动的契机，让学生思维产生碰撞。课堂教学，教师的预设如同海绵一样富有弹性，而生成则如风筝，线始终在老师的手中。