优秀班主任教师争做学生健康成长的引路人范文

不忘初心 砥砺前行—争做学生健康成长的引路人

教师是太阳底下最光辉的职业。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，高度重视教育事业发展，高度重视教师在教书育人中的重要作用，明确提出要把立德树人作为教育的根本任务。2013年教师节前夕，习近平总书记在致全国广大教师的慰问信中，希望广大教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。总书记的话，让广大教育工作者更加懂得，不管在什么时候都要不忘初心，把做好学生的引路人作为崇高的职业追求。

自从走上工作岗位，我就一直战斗在教育教学第一线，担任小学班主任工作。二十年如一日，在神圣的教坛上默默耕耘，大胆实践创新。在多年的教育教学实践中，我深深地体会到只有具备了渊博的学识，深厚的学识功底和无私奉献精神以及创新意识，才能胜任教书育人的神圣职责，才能做好学生健康成长的引路人。

以专业知识作养分，做一名合格的教师。从走上工作岗位以来，我始终把当一名合格的人民教师当作自己的工作追求。因而，我时刻告诫自己:必须要忠于党的教育事业、必须要将自己全部的热情和力量献给学生。为了适应教育教学，我如饥似渴地学习教育学、心理学等理论和名家名师所著的教育书籍，如当代著名教育家魏书生所著的《班主任工作漫谈》、《学生学习600法》；全国语文特级教师李镇西的《爱心与教育》、《做最好的老师》；刘喜梅教授的《好课是这样炼成的》、《教师如何在磨课中成长》等。让自己“站在巨人地肩膀上”，广泛地听取别人的意见，从而“得之非求”。正是一次次与专家对话，让我真切感受到教学的无限魅力，课堂的生命活力。不知不觉中提升了我的教育理念，增长了专业知识，丰富了人格修养，改变了人生态度。面对求知的学生时我不用照本宣科，理解教材的时候我能够触类旁通，讲解习题的时候我可以举一反三，驾驭课堂的时候我感觉游刃有余，于是很快适应了小学教育教学工作，成为一名合格的小学教师。

以课堂教学为土壤，做一名优秀教师。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。海不泽细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。”课堂教学是教师成长的土壤，教师的成长需要在教学实践中萌芽生成。教师只有在课堂教学实践中求真、谋发展，才能借助知识和技能之间的转换实现专业素质和教育水平的提高。所以，学校为我们提供的各种机会和平台让教师们讲课、赛课。就这样一路走来，我学会了在言说和行动中思考，在反思和批判中成长。就在这反复的讲课、赛课之中，我对语文课堂也有了更深层次的理解与追求。每一堂煞费苦心、认真准备的公开课，都是我们一个实现自我蜕变提升的台阶。每一堂公开课难免都会留有一些遗憾，而遗憾就是继续反思、探索、提升的空间。为了攻克一个又一个的“遗憾”，我采用的是聆听名师讲座与实践相结合的方法。观看名师的讲座，积淀着我的底蕴，使我明白讲好一节课首先要作为一位读者认真的解读教材。用心的聆听专家讲座，让我学到了更多的教育智慧。几次公开课的磨砺中，我历经了一次次思想与行动的蜕变，教师、学生、文本、设计，在这些多维元素的交织中，每一次灵魂的洗礼与教法学法的抉择，都是在山重水复和柳暗花明间更替着。因而,我的课堂教学仿佛在高速公路上奔驰,课堂在一次次的斟酌中亮丽起来，越来越多地激荡着学生生命的活力，充满着学生成长的气息，绽放着学生智慧的花朵。

以校本研修为路径，做钻研型教师。当前校本研修所提倡的主流形式是“集体研修，互助交流”。通过几年来的实践我深深地感知集体研修是教师成长的另外一个重要条件。学校组织的各种研修活动，使我收获良多。我在教育随笔中，积累教育实践中的点滴感悟；在教学反思中，改进自己的教学行为；在集体备课中，汲取同事们的教学智慧;在好课推荐中，领悟最名家的教育思想。在教学研讨课中，博采众长；在外出培训学习中，我更是习得了最前沿的教育思想。就这样我在三小这片集体的土壤里，不断的吸收养分，不断的成长，不断的走向成熟。执着的追求，艰辛的汗水，回馈我的是馥郁的芬芳：撰写的论文《小学数学计算能力的形成与培养》、《让语文课堂洋溢着浓浓的语文味》等在全国中小学论文大赛中荣获一等奖。

以班级管理为载体，优秀班主任教师。作为一名班主任，我在教育教学工作中还大力研究班级管理。我认真研读了当代著名教育家魏书生的《班主任工作漫谈》，学习了先进的班级管理策略，结合本班的实际情况，为学生搭设一个自主管理的平台，还学生一个在竞争中借力发展的空间，让学生学自我管理、自我提高、自我反省、自我培养，使其主体意识得到强化。建立了一个礼貌守纪、团结协作、凝聚力强的班集体。

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”我们不仅是知识的传递者，更是是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。我们要扮演好这样的角色，就要对学生倾注无私的爱和真挚的情。让我们每一个教育工作者携起手来，把全部精力和满腔真情献给教育事业，不断创造教书育人新的光辉业绩。