如何提升学校教育教学质量分享发言范文

尊敬的领导、各位同仁：

关于这次大讨论，我选择的话题是如何提升学校教育教学质量。教育教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，提高教育教学质量是学校的重点和中心工作。目前在提高教育教学质量的道路上，我校存在着一些问题，针对这些问题，我们也商讨出了一些对策，其中一些已经付诸实践，现与各位分享，也希望各位可以提出意见，完善我们的措施。

一、存在的问题

1、生源质量堪忧。每学期从外校转入我校的学生普遍基础差，学风差，学习自觉性差，成绩普遍不理想，而转出的大多是优生，导致我校差生比例越来越大。

2、教师结构不合理，部分教师工作热情不高。结构不合理主要体现在两个方面：一是年龄结构不合理，我校目前45周岁以下的教师数量不到一半；二是专业结构不合理，目前我校多个学科缺乏专业教师，以数学学科为例，七年级数学教师专业是化学；一年级数学教师专业是物理。学生的成绩与教师的期望相差甚远，导致教师工作热情下降。工作中，经常能听到教师发出“学生一届不如一届”的感叹。教研组开会时有教师发出疑问“以前我也是这样带的，现在怎么就不管用了”。这反映出部分教师教学理念还停留在老一套上面，没有及时更新。

3、家庭教育缺失。我校有多名留守儿童，家长长期不在身边，而且家长文化水平普遍不高，不仅不能有效的监督孩子学习，有时候甚至不能理解教师的工作，更谈不上配合教师的工作。以我所带的九年级为例，我从七年级开始就反复和家长强调不要给学生买手机，如果买了，一定要做好监管工作。但是班上的学生基本都有手机，并且经常相约打游戏。有的家长甚至本末倒置，反复给我打电话，要求我没收学生的手机。

二、方法与对策

1、用心做起，因材施教

对于基础差的学情，没有任何快速解决的办法，只能循序渐进，稳步提高。我们对学生要有爱心，充分了解每位学生的具体情况；对学生要有耐心，一遍不会再教一遍；对学生要有信心，要相信自己的付出总会有回报。我们要因材施教，扶差促优，促进学生成绩全面提高，针对不同层次的学生做好以下几方面工作：

（1）商定层次目标。 教师应根据学生水平，帮助学生制订学习目标，让不同层次的学生都能“跳一跳摘果子”，各有所得。教师在授课过程中要根据学生情况设置不同的教学目标，让不同层次学生都有收获、都有提高。以英语为例，有的学生我们可以要求他会读会背会写，掌握单词用法，掌控整张试卷；但是有的学生，我们就可以降低要求，让他认识单词就行了，拥有一定的词汇量，能抓住阅读理解和完形填空60分。使每位学生都有一个追求的目标，都有成就感，以此来进一步调动学生的学习积极性，起到鼓励先进，鞭策后进的效果。

（2）推行分层次教学法。分层次教学法的核心是基于传统的“因材施教”思想，构建学生学习可能性与教学要求间的适应度。分层次教学法在尊重学生个性差异的基础上，进行教学任务、目标的层递，要求教学过程中不同层次学生都有不同程度提高，增强学生的成就感，激发学生兴趣。我曾经观摩过我校丁友周老师在我班进行的公开教学。较为简单的问题，他就请程度不太好的同学回答，但是，每个问题回答起来也不是张口就来，还是要经过一番努力思考才能得出答案。这样，既调动了学生的积极性，让他们有继续学习的兴趣，又提高了他们的水平。学生各有所得，才能推进整体的学风建设。

2、转变思想，齐抓共管。

教育教学工作对于我们每个人来说，永远都是一份崭新的工作。有什么样的课标、什么样的学情，我们就要研究出什么样的策略来应对。教师要转变思想，不能按“老黄历”来上课。比如要求语文教师加大对学生课外阅读的指导，不能一昧拘泥于识字正音。鼓励学生进行课外阅读，并采用写周记、读书笔记这样行之有效的方式检查阅读效果。班级以班主任为中心，协同授课教师，发动家长，形成合力。根据教学实情，我校小学部三至九年级都已纳入学校月考系统。月考后，由班主任通过微信等方式将学生成绩告知家长，以便各位家长能及时掌握孩子成绩，进行监督。另外，班主任会同授课教师，对成绩进行梳理分析，进行总结反思，务必覆盖每一位学生。对存在短腿学科的中等生，积极进行补缺补差；对后进生以鼓励为主，尽力转化。针对九年级毕业班的学生，我们大力宣传中职春招，挨个和学生谈心，尽量让每位学生学有所成，确保意向转化为实际报考。不仅如此，我们还提倡全体教师“早到迟退”，争取将辅导时间拉长一点。班主任多到班上转一转，充分了解班级情况，以期形成浓厚的学习氛围。

3、外出取经，取长补短

（1）积极开展听课评课活动。我校在中心校听评课要求的基础上制定了我校的听评课制度，教师听课不少于10节，其中外出前往高一级学校听课不少于4节，每位教师每学期至少上一堂校内公开课，课后教研组长要及时组织评课，加强教师相互学习，相互交流，指导课堂教学，提高课堂效率和教育教学质量。

（2）鼓励教师积极参加业务学习和比赛。教学不能闭门造车，我们以为岁月静好，推开门一看，外面已经发生了翻天覆地的变化。为了进一步提高教师水平，除了每年的继续教育培训，学校还鼓励教师抓住一切机会外出学习，学习的同时，还要积极参加各项比赛，以赛促教。

4、建立制度保障

我校严格执行《苏塘初中人事制度考核方案》，坚决杜绝“干多干少一个样，干好干坏一个样”，激发并保护教师的工作热情。

新形势下，各行各业都面临新的挑战，教育也不例外。我们只有正视挑战，积极应战，才有可能赢得挑战！

以上就是我发言的内容，谢谢大家！