特别的爱给特别的你范文

(作者:33378021时间:2021-12-09 20:30:38)

背景:

随着经济的发展,现在在家务工的人非常少。尤其是在我们苏北的农村,外出打工的人非常多。这样,两地分居的夫妻较多,时间久了,夫妻的感情就不那么和睦了,造成好多的家庭破碎了。在我们的班级中,离异的家庭约占15%,比例还是比较大的。离异家庭的子女对父母离婚感到不理解,认为父母自私。70%的离异家庭学生在父母离异后,在集体活动中胆怯、懦弱、有自卑心理,生怕同学看不起自己。父母在离异过程中,家庭气氛紧张,孩子受刺激,影响学习成绩的提高;父母离异后,孩子缺少父母一方的关怀照顾,深感压力大。

案例描述:

我们班的这个孩子叫宋帅,个子不高,穿着邋遢,苦菜条似的脸,比同年的孩子多了几分忧愁。一副饱经风霜的样子,完全不像个孩子,就像个“小老头”。在他的世界里,你不会用“阳光”、“微笑”等字来形容他。开学一两天,他的作业一次也没交。我气呼呼地走到他面前,问其作业哪去了。只见他默默地坐在教室的一个角落,头垂得低低地。我让他把书包打开,他的整个头快要钻进书包里去了,好久也没找出作业,我忍到下课,让他到我办公室来一趟。他果真来了,头很低,像个罪犯似的,问他话,一句也不说。没办法,只好让他先去上课了。我找到他原来的班主任,了解到他生活在一个离异的家庭,妈妈改嫁了,爸爸长年在外打工,本来就不是很聪明的宋爸爸,由于离婚的原因对他打击也很大,后来孩子跟爷爷奶奶一起生活。宋帅就生活在这样的一个特殊的家庭中!他生怕说错话,做错事,养成了胆小,看脸色行事,自卑的性格。

开学两个月了,作为班主任的我例行晨检时,发现他没来,于是我就联系宋帅的奶奶,奶奶告诉我,孩子吃完早饭上学了。那怎么回事呢?一连这样两天,我把这情况上报学校,学校也努力联系他爸爸,都没有消息,我是第一次遇到这棘手的事情,很是担心,生怕宋帅出什么事,毕竟他是我们班一员呀!焦虑,恐惧困扰着我,第二天,我做出决定:和任课老师一起去寻找,功夫不负有心人,终于在大街上找到了,只见这孩子:比之前更显“老”了,穿着脏兮兮的!原来这孩子这几天靠捡拾垃圾卖钱买点吃的,晚上住在一家的空猪圈里。听着听着,悲悯之情油然而生,我的泪竟情不自禁地流了下来。我决定要好好地对待这个孩子。于是,我找宋帅谈了足足两个小时,谈完话后,他叹了一口气,似乎把几年的不快都吹走似的,我第一次看到的紧缩的双眉舒展开来。晚上,我把他带回家,把落下的功课补起来了。孩子似乎认识到我对他的关心,课间的时候,有时也跑到讲台桌前,看我批阅作业,这是之前所没有的!宋帅,已经走出阴影了。后来,他的表姐听说此事,特地写了一封感谢信给我,此时的我说不出的高兴。因为我做了一件善事,改变了孩子,这不就是老师职责吗?

案例分析:

首先,来源于家庭的责任。幸福的家庭都是一样的,不幸的家庭各有各的不幸。宋帅的性格养成跟父母有着直接的关系。父母应该多跟孩子沟通,而不要把他看做累赘,毕竟孩子是无辜的。他毕竟是个孩子,需要爸爸和妈妈的关爱。多少像他一样的孩子在父母的怀抱中成长。他也渴望得到父母的呵护和宠爱。爷爷奶奶也应该和他多沟通,了解孩子的想法,让他把内心积压的话都说出来,帮助他解决一些困难,鼓励他走出坎坷,弥补孩子缺少的爱,让孩子的心灵得到安慰!

其次,班主任主动与家长密切配合,共同教育好孩子。并且经常家访或让家长到校面谈,详细了解宋帅的家庭情况,及时发现情况,做好教育工作。面对那些父母离异的不幸家庭的受伤孩子们,只要教师用更多的关心、更多的爱,让爱渗透到孩子们生活的各个方面,让他们在爱心中感受真情和温暖,肯定能重塑他们健康的心理和健全的人格。只要教师能针对他们的实际情况,提供具体的帮助和辅导,也一定能扶持他们比较顺利地度过这一人生难关。我与家长们分别商讨有关孩子的教育问题,态度热情、诚恳,使他们感受到我校对离异家庭子女的重视和关心。并且通过各种方式关心、爱护父母离异的孩子,以“心理换位”的方式体验他们的内心世界,要他们试着去体谅、理解父母,并像以往一样爱父母,尊敬父母。还经常给他们讲授一些道德标准和行为规范,让孩子明是非,识荣辱,确立自己的行为规则。老师做孩子的知心朋友,给予慈母般的爱,教育他们和其他学生和睦相处,让这些孩子感受到集体的温暖,帮助他们走出精神上、生活上、学习上的低谷,引导他们在逆境中崛起。鼓励离异家庭子女参加各种集体活动,让他们有兴趣爱好,有追求目标,精神生活充实,性格就会变得开朗、活泼。在教育的过程中,我多表扬、多奖励。

再次,学校是孩子教育的主阵地。学校帮助离异家庭改善家庭环境,提高家庭教育水平。学校可以通过了解特殊家庭,帮助和引导家长树立家庭教育的责任感和正确的家庭教育观念,提高家庭教育水平,使家庭教育富有自觉性、针对性和实效性。

最后,社会也要特别关爱这部分离异家庭的孩子孩子,村委员会可以多关心一下像宋帅这样的家庭。多给与支持和帮助,并且一旦发现蛛丝马迹,马上进行教育和挽救,不要等问题成堆后才去处理。离异家庭的孩子不应该成为“被遗忘的角落”,对他们负责就是对整个社会负责。

总的来说,要使家庭、学校和社会形成合力, 共同为宋帅的健康成长铺平道路。让孩子重新寻回‘爱’的感觉,让老师和同学在情感上与他沟通,使他充分享受到集体的温暖,这样,他就会逐渐忘却父母离异给他带来的伤害,重新找回自己,恢复自信和自尊,从而健康、快乐地成长。

总之,宋帅作为一个离异家庭子女的案例,具有大多数离异家庭子女的共性特点。离异的孩子内心世界是封闭的,老师可以把特别的爱给特别的孩子,定会有意想不到的收获。

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