《秦朝中央集权制度的建立》教学设计范文

《秦朝中央集权制度的建立》教学设计

辰溪一中 **

一、学习目标:

1.通过本课学习,使学生掌握秦朝为巩固统治在政治上采取的措施.

2.培养学生分析、概括史料的能力,提高学生自主学习的积极性.

3.通过理解袭朝制度的作用,使学生了解到制度的完善对管理的重要性.

二、学习重点:秦朝为巩固统治在政治上采取的三个措施

三、学习难点:中央集权制度的重要作用

四、数学用具: PPT

五、教学方法,图示法、课堂讨论法、启发法

六、数学过程:

1、图说人物

(出示秦始皇像):

他是谁?头藏皇冠,身穿龙袍,左手拿着宝剑,右手在指指点…从他的姿态、眼神、微笑,可以看出他对事业的雄心、信心和决心！

秦始皇(前259年一前210年)赢姓,赵氏,名改。十三岁继承王位,三十九岁称皇帝,在位二十七年.

中国历史上著名的政治家、战略家、改革家,首位完成华夏大统的铁腕政治人物，建立首个多民族的中央集权国家,是古今中外第一个称皇帝的封建王朝君主

2、自主学习讨论探究

快速阅读,了解秦始皇在政治上采取的三项措施:

材料一公元前221年秦王赢政统一六国后,认为自己德高三皇,功过五帝,王的称号不足以显示自己的权势和地位。因此,他把三室和五帝的名称合为“皇帝”,并自称“始皇帝",希望由自己开始,子孙能够二世、三世乃至千万世地传承,永掌政权。从此, “皇帝”成为中国古代最高统治者的称谓,为历代封建王朝所沿用。

材料二秦始皇在战国官制得基础上,建立了一套以皇权为中心的中央政权组织。在中央,设丞相、御史大大和太尉三个最高官，县令,县长都由皇帝直接任免

-出自人教版高中历史第三课

阅读后,分小组分材料讨论。

A、你能从材料中捕捉到哪些信息?

B、通过这则材料,你能得出什么结论?

3、教师小结

4、巩固练习：

1以下关于赢政定“皇帝"称号不正确的是

A具有神化皇权的意图 B.表明赢政要效法古代有道明君

C.是中央集权发展的必然结果 D.体现了专制主义倾向

2,在秦统一全国后建立的官僚机构中,被称为“百官之首"“助理万机”的是

A郡守B丞相C御史大夫 D,太尉

3废除分封,建立郡县制以后,秦朝

A.郡县长官直接由皇帝任免B贵族不得担在地方行政长官

C家族势力在地方绝迹D县以下不设立基层组织