《圆明园的毁灭》第一课时教学设计范文

《圆明园的毁灭》第一课时教学设计

一教学目标

1.认识6个生字，会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

4.领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方法。

二教学重点：

了解圆明园辉煌的过去，感受文章的表达特点。

三教学难点：

1、圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。

2、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。

四课前准备：

1.课前搜集圆明园的相关资料.

2.多媒体课件

五教学过程：

（一）、构建话题，激发情感。

1.师：同学们，雨果曾说过：“人有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是 ！”

预设：生答“圆明园”。（师板书“圆明园”）

师：请同学们打开书本看看书本上的插图，说说你有什么样的感受？

预设：一片废墟，荒凉……

师：是啊，如今当你走进这座园子，圆明园里，荒野的风，

呜咽地讲述着——一个古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着——

一个国家的耻辱。这就是我们本节要学习的——圆明园的毁灭。

预设：生答“毁灭”（师板书“的毁灭”，指导书写“毁”。）

2.齐读课题。

（二）初读课文，检查自学情况

1、课件出示自学要求：

(1)自由朗读课文，读准字音，读通顺课文,难读的地方多读几遍。

(2)边读边思考：

课文每个自然段讲了什么？你能分别用两个字来概括吗？

2、交流反馈：

(1)课件出示生字新词。

举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透

蓬莱瑶台 诗情画意天南海北奇珍异宝

学生开火车读，其他同学纠正。

指名读。齐读。

解释多音字“量”，不可估量的意思。

（2）出示：“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”

师：为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？”文章后面告诉我们答案？因为什么？每段请用两个字来概括。

预设：布局、建筑、文物。

这是都是圆明园的“昔日的辉煌”，最后一个自然段写的“圆明园昔日的辉煌”被毁灭。

（三）细读课文2、3自然段，了解圆明园昔日的辉煌。

1.出示第2自然段内容，指名读。

2.细品学习第二自然段：

（1）规模宏伟

出示圆明园的地图，地图上标明面积458公顷。引导学生体会，约等于1300个操场大小，从而体会圆明园规模宏伟。

（2）众星拱月

它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，课件标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，进而理解“众星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”)

同学们，这样的布局带给你怎样的感受?(惊叹 匠心独运 震撼 自豪……)

同学们，圆明园始建于清雍正年间，历经清朝5代皇帝的精心修建，占地面积广，布局匠心独运，在当时可称得上是世界皇家园林中最为璀璨的一颗明珠，难怪作者说圆明园是：

课件出示：是一座举世闻名的皇家园林。

3.学习第三自然段的内容

(1)在这座举世闻名的皇家园林中还有许多建筑，我们一起来看第三自然段。出示学习要求：

想象建筑宏伟：

自由朗读第3自然段，理一理圆明园内，有哪些种类的建筑。

（2）出示思维导图，学生填写。

金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁;

象征着热闹的“买卖街”，象征着田园风光的山乡村野。

仿照各地名胜建造的，根据古代诗人诗情画意介绍的。

这么多建筑，如果用一个词来概括，你会用什么？预设：各种各样、数不胜数、风格各异……

引导学生观察作者的排列方式：对比。中-外，大-小，闹-静，实-虚。

出示：漫步园内，有如漫游在天南海北，……仿佛置身于幻想的境界里。

学生齐读，个别学生再读。

（3）课外资料感受建筑之美

秋夜，明月当空，她是“人间天堂”的主秀场。看月光挥洒，湖面银光万点。她就是一首精妙的小诗。（平湖秋月）

穿暖花开时，，溪畔万株桃花，一起绽放，那桃红之色漫天遍野，映照水间，就像宽阔硕大的朝霞，那样明亮，那样辉煌。（武陵春色）

图片介绍其他建筑景观。

（4）总结：

圆明园中有布局精巧的安澜园，也有奇石林立的狮子林；有桃红遍野的武陵春色，也有诗意无边的平湖秋月；有令人陶醉的江南风光，也有令人神往的蓬岛瑶台………

师：如果你是一游客你来到这样的圆明园中，请你读：

出示：漫步园内，有如漫游在天南海北，……仿佛置身于幻想的境界里。

如果你是一国外游客你来到这样的圆明园中，请你读：

咱们是新时代中国的好少年啊，一起读！

4. 学习第四自然段

（1）学生默读，说说自己的发现。

预设：文物最珍贵，时间跨度久。（板书：历史悠久、数量庞大、种类繁多）

（2）视频浏览文物古迹。

（3）提供四字词语，文物名称，仿写句子。（有……也有……）

总结：所以她是当时最大的博物馆、艺术馆。

（五）设置悬念

引导：同学们，圆明园昔日如此辉煌，令世人惊叹，他的价值不可估量。

哎？同学们说到这里，我们课文的题目是——“圆明园的毁灭”，是啊，可是作者只用了一个自然段写了他的毁灭，而用了非常多的文字来写他曾经辉煌的时刻，为什么这样写呢？

预设：以辉煌来写毁灭这是一种“衬托”，曾经有多美好，就代表着此刻有多愤怒。

板书设计：

14 圆明园的毁灭

不可估量

建筑文物

天南海北历史悠久

中外名胜数量繁多

幻想境界种类各异