《认识球体、圆柱体》教学设计范文

《认识球体、圆柱体》教学设计

教材分析：

本活动选自市编教材大班上“我健康我快乐”主题中的第一周的活动。大班幼儿对长方体、立方体等几何形体有初步的感知，球体、圆柱体也是幼儿生活中、搭建游戏中、泥塑活动中常见的几何形体，但对这两个形体的外形特征和它们的异同并没有深入的探究和认识。

活动中，将以纸张变形游戏激发幼儿探究兴趣；通过有层次的材料呈现，调动幼儿多种感官，在看看、摸摸、玩玩中发现球体和圆柱体的外形特征以及异同；在充分感知的基础上，操作多种可塑形材料，组合、制作球体圆柱体，从而发展幼儿的空间想象思维；最后借助课件拓展经验，感受它们在生活中的广泛应用。

活动目标：

1.认识球体和圆柱体，初步了解它们的主要特征。（重点）

2.能仔细观察、大胆探究球体与圆柱体的异同，积极与同伴交流自己的发现。（难点）

3.体验探究学习乐趣，感知球体与圆柱体在生活中的应用。

活动准备：

物质准备：圆柱体、球体的玩具若干；圆柱体和球体积木、斜坡4个；橡皮泥、硬币、锥型瓶、纸杯若干；课件一份。

经验准备：幼儿能初步识别球体圆柱体的物品

活动过程：

一、纸张变形游戏，激发幼儿探究球体和圆柱体的兴趣。

游戏导入，创设问题情境：谁能把纸变形成球和柱子？

引导幼儿尝试在操作中通过“团”和围拢的方式把纸张变成大小不同的球和粗细不同的柱子，引发幼儿的探究兴趣。

二、自主探究，发现球体和圆柱体的外形特征和异同。

1、玩一玩，分一分，初步感受球体和圆柱体的外形特征与不同。

展示幼儿生活中熟悉的球体与圆柱体的玩具材料，比如：薯片桶、饮料瓶、积木、各种大大小小的球。

提问：这些物品都是什么形体，什么样子的？你能给他们分分类吗？

小结：刚才玩的玩具可以分为两类。一类是像球一样，一类是像柱子一样。

2、滚一滚，摸一摸，对比观察球体和圆柱体。

①引导幼儿在斜坡上滚动球与圆柱积木，发现它们滚动路线的不同。

提问：球和圆柱积木的滚动路线是怎样的？有什么不同？

小结：球和圆柱积木都可以滚动，但是球可以向各个方向滚动，圆柱积木只能向一个方向滚动。

②引导幼儿看一看、摸一摸球与圆柱积木，发现其外形特征。

提问：球与圆柱积木是什么样的？

小结：球不管从哪个方向看都是圆的，摸起来很光滑，这样的物体叫做球体。圆柱积木上下两面是一样大的圆形，上下一样粗，这样的物体叫做圆柱体。

3、尝试用各种材料制作球体和圆柱体，加深对其外形特征的认知。

提问：你制作的是什么？是怎样做的？

小结：圆片叠高、卡纸卷起来、瓶子粘上橡皮泥可以变成圆柱体；报纸、橡皮泥团球可以变成球体。

三、借助课件拓展经验，感受球体和圆柱体在日常生活中的广泛应用。

提问：生活中有哪些东西是球体或圆柱体？

擀面杖、汽车轮子、压路机有什么用？

小结：生活中有许多球体和圆柱体，他们都有自己的本领，给我们生活带来了方便。