《红军不怕远征难》教学设计范文

部编版道德与法治五年级下第三单元第9课

中国有了共产党《红军不怕远征难》教学设计

邢台市南园路小学 **

【教材分析】

“百年追梦 复兴中华”是部编道德与法治五年级下册第三单元。实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，也是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人的共同努力。本单元呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程。以重大历史事件、重要历史人物为主线，进行国情教育、革命传统教育和爱国主义教育。本单元包括从鸦片战争到新中国成立再到改革开放，以及走进中国特色社会主义新时代等内容，引导学生了解、认识和感悟先辈们走出苦难、复兴中华的艰难历程，树立奋发图强的爱国志向。

本单元共六课，其中《中国有了共产党》有三课时，本课时是第三课时，目的是让学生了解长征这一中国革命史上的壮举，认识到遵义会议使中国共产党由幼年走向成熟，长征胜利使中国革命转危为安，强调在新时代传承长征精神的重要性。

【学情分析】

五年级的学生从课本、电视、网络等途径对红军长征有一些模糊的印象，但对长征的原因、路线、过程，和遵义会议的基本史实并不清楚，对长征过程中所面临的困难及红军所表现出的长征精神没有深刻的体会。为了让学生能更深入地感悟长征精神，并在学习生活中传承长征精神，设定了本课的教学目标。

【教学目标】

1.通过交流讨论，培养学生爱党爱国的情感，激发学生弘扬长征精神，努力奋发图强的爱国志向。

2.了解长征及其伟大意义，知道遵义会议，学习长征精神。

3.通过查阅资料，读图交流，课堂讨论培养学生搜集资料、阅读图表、分析问题的能力。

【教学重点】

了解长征及其伟大意义，知道遵义会议，学习长征精神。

【教学难点】

知道长征过程的艰难，激发学生继承革命传统，弘扬长征精神，树立奋发图强的爱国志向。

【教学准备】

教师准备：ppt课件，图片，音频，视频等。

学生准备：了解有关长征的历史资料。

【教学过程】

一、谈话导入

1.谈话导入：同学们，当我们心情愉悦，想要抒发情感的时候，总会选择一种表达方式。在中国革命史上，有一位伟人喜欢写诗来表达感情，他有一首诗慷慨激昂，气势磅礴的诗，歌颂了人类历史上规模最大的一次远征，你知道是哪首诗吗？对，就是毛泽东的《七律·长征》。作为红军的领导人，长征的亲历者，毛泽东在长征即将胜利结束之前，满怀豪情地写下了这首诗。请一位同学来读一读这首诗。

2.教师引导：回顾这场伟大的征程，我们不禁要问，红军为什么要远征，远征到底有多难？红军又为什么不怕呢？今天就让我们回到战火纷飞的年代，和红军战士一起走一走那万里长征路。（板书课题，红军不怕远征难）

设计意图：本环节通过谈话引入《七律长征》导入本课，拉近学生与这段历史的距离，引起学生的思考，激发学生的学习兴趣。

二、了解长征过程

活动一：回望长征之路

1.教师引语：首先，让我们一起回望长征之路。这就是工农红军长征路线图。我们以红一方面军，也就是中央红军为例，1934年10月，中央红军从江西瑞金出发，一年后到达陕北的吴起镇，各路红军又于一年后在会宁会师。历时两年，漫漫长征路宣告结束。蜿蜒曲折的长征路，给你什么感受？你知长征有多远吗？行程二万五千里，中央红军徒步跨越了中国11个省份。

2.学生看图，说感受。（板书，路途遥远）

活动二：感受长征之“难”

（一）长征的原因——战略转移之艰难

教师引语：那么，红军为什么要长征呢？

94年前中国共产党有了自己的武装革命力量，那就是红军。毛泽东创建了井冈山革命根据地后，各地党组织抓住有利时机，在全国建立了十几块革命根据地。在这张图中，红色的区域，就是革命根据地，标注红星的地方是中华苏维埃共和国临时中央政府所在地——江西瑞金。星星之火，渐成燎原之势。

为了阻止共产党逐步壮大, 国民党对革命根据地进行一次次“围剿”，红军官兵取得了一次次反“围剿”胜利。但由于错误的路线和指挥，红军第五次反“围剿”失败了，中共中央和中央红军为了保存革命实力，被迫撤出中央革命根据地，踏上了战略转移的漫漫征程。

（二）伟大的战略转折——“难”中找方向

1.突破层层围堵损失惨重。

教师引语：这伟大的远征是怎样迈出第一步的呢?同学们看图，长征初期，红军艰难地突破了敌人的四道封锁线后，损失相当严重，由出发时8万多人锐减到3万余人，这里发生了著名的湘江战役，红军用不屈的意志血染湘江。

2.遵义会议生死转折。

教师引语：在生死存亡的危急时刻，中共中央在遵义召开了重要的遵义会议，及时纠正错误，确立了毛泽东在党中央的领导地位。遵义会议挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。

（三）艰难险阻不畏惧——“万水千山只等闲”

1.了解环境恶劣，红军战士遇到的难。

（1）教师引导，学生看图，班级交流：再看看这蜿蜒曲折的长征路，走完这条路，中央红军只剩下几千人。这一路，他们又经历了什么呢？

图上细细的蓝色线条在现实中，却是横亘在红军面前的一道道大江大河。你知道红军在渡河时遇到了怎样的困难吗？

长征路上红军跨越近百条江河，大江大河，水流湍急。这就是波涛汹涌的大渡河，两岸丛山耸立，河道陡峻，素称天险，渡河时只有几条小船，在波涛翻涌的江面上中来回摆渡，多少战士被急流的河水冲走。

跨过了大江大河，又有什么挡住了去路？同学们请看，这里就是大雪山。红军翻越了40多座高山险峰，海拔4000米以上的雪山就有20余座。你去过高海拔的地区吗？初次登上高原，人可能有什么反应？西安的冬天，最冷也就是零下十几度，我们穿什么衣服？红军战士穿着单衣草鞋上山的，多冷呀，很多战士随时可能会冻死、饿死。高峰雪山，空气稀薄，严寒缺氧，人们都说那是死亡之山。

翻过了雪山，前面还有沼泽地在等着他们。就是这里，松潘草地，这是世界上海拔最高的湿地，也就是人们口中常说的沼泽地。一不留神，就会被泥潭夺去生命。怪不得称之为“死亡陷阱”。过草地时，红军战士以野菜、草根、树皮、皮带充饥。战士们吃了有毒的草可能就会死亡。这里真是危机四伏。

红军战士在长征途中艰难跋涉，他们经常遇到吃、穿、住、用的不足和战备物资短缺。

（2）班级交流：同学们，你体会到长征路上的环境怎么样？战士的生活怎么样？（板书，环境险恶，生活艰苦）

2.敌人的围追堵截的危险。

（1）教师引语：能走完这样的长征路已经不易了，更何况随时会还可能遇到敌人的围追堵截，随时要与敌人作战。（板书，敌人围堵）关于战斗的惨烈，影视剧《飞夺泸定桥》中有这样的片段。

（2）播放视频，学生观看说感受。

（3）教师补充：长征途中共发生了600余次重要战斗，每场战斗都有红军战士献出生命，平均每前进300米就有一名战士牺牲。从装备上看，国民党军队拥有飞机大炮，而红军装备简陋，平均每百人拥有的枪支数仅40多支。长征的路也是一条战斗的路，一条流血的路。

（4）教师小结：同学们，你们说长征的道路难不难？长征历时之长，行程之远，自然环境之恶劣，敌我力量对比之悬殊，在世界战争史上极为罕见。

可是当我们再看《七律·长征》这首诗时，我们发现“五岭”“乌蒙”这样的高山峻岭，在诗人的眼里却如小小细浪以及小小的泥丸，表现出的是红军战士大无畏的革命乐观主义精神。

设计意图：本环节学生通过阅读地图，观看视频，班级交流，从路途遥远、环境恶劣、生活艰苦、敌人围堵四个维度认识到长征是一场历经艰险的远征。教师出示遵义会议的相关材料，引导学生认识到红军长征在政治上面临的困难和遵义会议的意义。

三、长征的意义

活动三：感悟长征精神

1.教师引语：这场远征这么“难”，可红军为什么“不怕”呢？让我们通过长征路上可歌可泣的故事来探寻其中的秘密。谁想来和大家讲一讲你知道的故事？

2.学生讲长征故事，谈感受。

3.阅读课本65页阅读角，谈感受：课本中也为大家带来了一个故事。请同学们阅读《彝海结盟》。说说你从故事中感受到什么。

4.教师小结：《彝海结盟》展现了中国共产党重视民族团结，一贯尊重少数民族的精神。

5.播放视频，学生观看说感受：红军战士是靠什么在这样艰苦的条件下坚持斗争的呢？我们再来听听几位老红军战士讲述他们的长征故事。视频里的爷爷奶奶已是耄耋之年，可是当年他们只有十几岁，他们经历了什么？有一位老奶奶，当年的一位小姑娘，也和男孩子们一起完成了艰难的长征。同学们再听一听，是什么支撑他们走了过来？

6.教师小结：“走过去就是胜利。”不错，走过去就是胜利。这就是坚定不移的革命信念。有人说，长征之路是理想之路，是信念之路。红军战士用顽强的意志突破了人类生存的极限。长征路上的种种死亡威胁不仅没有压垮红军战士，反而铸就了不朽的长征精神，即使遇到再多困难，他们也“百折不挠，勇往直前”，即使在敌人的枪林弹雨之中，他们也“不怕牺牲、浴血奋战”。（板书，长征精神、浴血奋战、百折不挠、不怕牺牲、勇往直前）

红军长征的队伍是个充满朝气队伍，那是一群风华正茂的年轻人，为了理想而奋斗的年轻人，长征路上，还有很多十四五岁，十二三岁，就像你们这么大的孩子。他们走出了一条不平凡的路。

长征宣告了国民党政府围追堵截的破产，实现了红军的战略大转移，在沿途播下了革命的种子。

毛泽东说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”

活动四：传承长征精神

1.教师补充资料：当年的红军战士，他们为了救国救民的崇高理想，献出了宝贵的生命，他们的精神感染着一代又一代的中国人。1970年我国第一颗人造地球卫星东方红一号成功发射。当时推动它发射的火箭就叫“长征”。至今为止，每次执行发射任务的火箭都以“长征”命名。

2.播放习总书记讲话音频：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”

3.班级交流：同学们，你们有理想吗，在实现理想的道路上，遇到困难时，你会怎么做呢？

设计意图：本环节通过播放几位老红军战士口述自己长征经历的视频，让学生更加直观生动地感受红军战士顽强不屈的长征精神。介绍“长征”运载火箭，使学生认识到长征精神一直在一代代共产党人身上传承着。引导学生思考作为新时代的少先队员，又该如何在生活中学习长征精神。

四、总结升华

1.教师引语：当今时代，以综合国力为核心的国际竞争日趋激烈，建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦，更需要不畏艰险，顽强拼搏的长征精神。同学们，我们的长征路才刚刚起步，希望同学们树立远大的爱国志向，用实际行动继承弘扬长征精神。让我们以饱满的热情齐读《七律·长征》这首诗，再次感受红军战士那不朽的长征精神。

2.学生起立诵读《七律·长征》。

五、板书设计