济南的冬天导学案（合集4篇）范文

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篇1：济南的冬天的导学案和练习题

济南的冬天的导学案和练习题

【学习目标】

1、能说出济南冬天的特点。

2、能找出文中运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物的句子，并试着说出它们的作用。

3、背诵第三自然段，体会济南冬天的美及作者对济南的冬天的感情。

【学习重难点】

1、能说出济南冬天的特点。

2、能找出文中运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物的句子，并试着说出它们的作用。

【使用说明和学法指导】

1、利用早读时间熟读全文，争取达到朗诵水平。

2、自主完成预习案和探究案，为课堂讨论做好准备。

【课前预习】

1、资料链接

（1）济南：济南是现在山东省省会，是中华文明的重要发祥地之一，济南城的历史达4、5千年以上，这里古迹众多，山川秀美，人杰地灵，是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。在济南南面，距市中心五里有著名的千佛山，它东接佛懋山，西连南马鞍山，四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们都是名副其实的“小山”，连最高的`千佛山，主峰也只有海拔285米。

（2）老舍与济南：老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。

2、给加粗的字注音，看拼音写汉字。

济南（ ） 镶（ ） 水藻（ ） 贮蓄（ ） 宽敞（ ）

发髻（ ） 澄（）清 着（ ）落 看（ ）护 狭窄（ ）

Xiāngqiàn（ ）（ ） 水zǎo（ ） 发jì（ ）

3、解释下列词语的意思。

响晴：____ __________ 空灵： ________________________

安适：______________________ 贮蓄：_____ _______

4、文学常识填空。

本文的作者是 _ _，原名__ _ _，字__ __,___族人，现代作家。代表作有小说__ _、__ _ _ ，戏剧 、等。

【课内探究】

1、济南的冬天与其他哪些地方相比有什么不同？用了什么手法？

2、请仿照示例赏析下面的句子。

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

两个“卧”字，表达出舒服、安适之感；把济南的山景想象成“小水墨画”，突出了冬日雪景只有黑白两色而又清新淡雅的特点，表达了作者由衷的喜爱之情。

请赏析下列句子：

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

3、揣摩下列语句，体会拟人手法的表达效果。

① 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒……

② 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不懂地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

【当堂检测】

1、选出加点字注音没有错误的一项( )

A．发髻(jì) 肌肤(fǔ) 澄清(chéng) B．伦敦(dūn) 着落(zhú) 镶边(xiāmg) C．狭窄（zhǎi）宽敞(chǎng) 贮蓄(chǔ) D．水藻(zǎo) 害羞(xiū) 济南(jǐ)

2、选出没有错别字的 一项( )

A．刮风 依靠 慈善 垂柳 B．晒着 绿苹 暖和 横卧

C．园圈 温晴 水纹 水墨画 D．摇蓝 斜射 稍微 烦燥

3、选出修辞方法与其他不同的一项( )

A．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

B．溪流吟着一首小诗快乐地向前流着。

C．它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

D．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。

【课后练习】

完成《作业本》38页4—7题。

篇2：《济南的冬天》导学案 (七年级上册)

《济南的冬天》导学案 (人教版七年级上册)

一、课题导入

由本单元的主题“四季”导入

二、学习目标

1．有感情地朗读课文，理清作者的写作思路，感受济南冬天的美丽

2．品味课文精美的语言，理解比喻、拟人等修辞方法对突出景物的作用

3. 学习情景交融的`写法，体会作者对景物的独特感受

三、检查预习

1．关于作者老舍

2. 关于本课字词

3．关于有感情地朗读

四、自学过程

阅读课文，解决下列问题，把阅读过程中尚存在的疑难问题或困惑问题记录下来。

1. 济南的冬天总的特点是什么？作者是怎样表达出来的？（研读1段）4分

2. 济南冬天的特点源于什么地形特点？作者又运用哪些手法来表现，试举例说明。（研读2段）4分

3. 作者按什么顺序写雪后山景的？请找出标志方位的词语。这段文字字里行间表达了作者怎样的思想感情？（研读3、4段）5分

4. 济南冬天的水有什么特点？试举例品味本段生动传神的语言。（研读5段）4分

每小组选一题，按所选问题自主学习。

五、交流评价

1.得到结论后，组内研讨，形成统一意见。派一名代表去板书展示。座位上的同学继续研读其他组的问题。并对他们的结论进行检查，可用彩粉笔在旁边补充或修改。

2.教师对各组学生的结论评价评分。

参考答案：（1）无风、响晴、温暖的宝地      通过对比表达出来

（2）小山整把济南围了个圈儿    拟人手法“睡着”“唤醒”“小摇篮”“低声说”表现济南冬天“暖和安适”的特点

（3）空间顺序   “山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”   含有对济南小山的热爱、赞美之情

（4）温暖  碧绿  “不忍得 ”将水人格化，使水富有灵气，突出绿的精神之珍贵、可爱、美丽。蓝水晶 用比喻 ，宏观描写冬天的济南，纵横结合，立体绘制，五色焕新，意境美好。

六、达标检测

1．举例说明文中运用了哪些修辞方法并赏析其表达效果。

2.“最妙的是下点小雪呀！”下雪的妙处是什么？

3.第二段中加点的字“卧”如果换成“立”好不好为什么？

（先4分钟自学，后自由汇报）

七、课后小结

教师帮助学生梳理写作思路，并板书，学生畅谈收获。

12.    济南的冬天

总写：温晴     对比

山      比喻        热爱

分写   雪                  赞美

水      拟人

八、课外延伸

用本节课学到的方法描绘我们身边或你最喜爱的美景。

白梅

篇3：《济南的冬天》导学案 (七年级上册)

主备人：张玲玲

【学习目标】

1．了解作者老舍的相关内容，学习比喻、拟人的修辞手法及表达作用。

2．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。赏析精美语言，体味蕴含的情感。

4．朗读并背诵第三段，把握文章所表达的感情，感受济南的冬天景色的美丽。

【学习重点】

1．理清作者思路。2．研读山水描写段落，赏析精美语言，体会蕴含的'情感。

【学习难点】济南的冬天有什么特点？作者采用了怎样的景物描述方法？

【预习交流】

1、 拼音测试。

济（   ）南 发髻（   ） 看（   ）护妇 澄（   ）清 贮蓄（    ） 水 藻（    ）

2、解释词语。

①响晴：

②响亮：

③澄清：

④空灵：

⑤毒（日光是永远那么毒）：

3、了解作者。

本文作者是________，原名________ ，字________。满族，北京人，现代著名作家、人民艺术家。代表作有长篇小说《______ __》、话剧《      》等。

4、整体把握。

（1）作者开头，作者对自己的亲身感受，通过和 ________ ，________ ，________的对比，突出了济南冬天的“ ”的特点，赞誉它是个________。

（2）《济南的冬天》是一篇优美的散文。本文在写过对济南的总体感受之后，分别写济南冬天的 和 ________  。

【问题解决】

1、济南的冬天有什么特点？作者采用了怎样的景物描述方法？

2、“济南的冬天是没有风声的”中的“声”能不能去掉呢？为什么？

3、文章标题“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”，为什么？

【展示提高】

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

1、全段写“小雪”之美妙，主要通过 ________ 、________  、 ________、 ________景物来进行烘托。

2、文中化静为动主要技巧是运用了________  、 ________ 的修辞手法。

3、比较原句与改句，看表达效果有什么不同？

原句：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

改句：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。

【当堂检测】

1、选出加点字注音没有错误的一项(    )

A．发髻(jì) 肌肤(fǔ) 澄清(chéng) B．伦敦(dūn) 着落(zhú) 镶边(xiāmg)

C．狭窄（zhǎi）宽敞(chǎng) 贮蓄(chǔ) D．水藻(zǎo) 害羞(xiū) 济南(jǐ)

2、选出没有错别字的 一项(   )

A．刮风 依靠 慈善 垂柳 B．晒着 绿苹 暖和 横卧

C．园圈 温晴 水纹 水墨画 D．摇蓝 斜射 稍微 烦燥

3、选出修辞方法与其他不同的一项(    )

A．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

B．溪流吟着一首小诗快乐地向前流着。

C．它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

D．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。

【小结作业】

学生谈收获

借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。

张玲玲

篇4：济南的冬天导学案 (苏教版七年级上册)

济南的冬天

第一课时

学习目标

1.识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文。【学习重点】

2.初步体会拟人、比喻等修辞方法的运用、品味优美的语言。【学习难点】

3.培养学生热爱祖国河山的感情及审美能力。

学法指导:朗读法；自主合作探究法.

走近作家:

老舍(1899-1966),原名 舒庆春 ,字舍予,满族,北京人,当代作家。老舍的作品很多,代表作有《 骆驼祥子 》《四世同堂》(小说)、《茶馆》《龙须沟》(话剧)等。北京市政府授予他“人民艺术家”的称号。老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。

自主学习：

1.给加点字注音。

暖和(huo)   一髻儿(jì) 贮蓄(zhù)   看护妇(kān)     澄清(chéng)       镶上(xiāng)   着(zhuó)落

2.解释下列句中加点的词。

(1)济南的冬天是响晴的。

(2)水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

3.文章脉络及结构示意图。

全文共6段,可分为三个部分。

第一部分(第1段):作者从自己感受的角度总括了济南的冬天“  温晴        ”的特点。

第二部分(第2~5段):分写济南的    山    和  水     。

第三部分(第6段):点题,“这就是冬天的济南”。

合作探究：

1:课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画）?

阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、济南冬天的水

2:作者在描述济南的冬天的山时用了哪些修辞手法?

(1)用拟人手法描述济南的山:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。拟人手法,烘托舒适温暖的环境。

(2)用比喻、拟人手法描述济南的山:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说……用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,用“看护者”比喻四周的小山,加上温存体贴的抚慰,写出这一圈小山的可爱。

(3)文章描写雪后山景的时候说:“最妙的是下点小雪呀。”写了雪后山景的“妙”,妙在雪光、雪色;妙在雪态:“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤”,以动写静,写出动人的形态;“那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色”,把薄雪比喻成害羞的少女,写出雪的情态。

(4)用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”,用两个“卧”字,传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”,用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。

3:作者是怎样描述济南的冬天的水的?

(l)水的绿:作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿,衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神,联想到春意盎然的生机。(2)水的清亮:作者描写澄清的河水,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。

课堂小结:  本文紧扣了济南冬天的“_温晴__”这一特点，赞美了济南冬天的美景,抒发了对济南冬天的喜爱和赞美之情。

达标检测：

1.选出下列加粗字的注音完全正确的一项是（ B ）

A.响晴（xiǎng） 安适（shì）  贮藏（chǔ）    慈善（cí）

B.水藻（zǎo）  温晴（qíng） 澄清（chéng）  绿萍（píng）

C.发髻（jì）    镶嵌（xiān） 狭窄（xiá）  宽敞（chǎng）

D.肌肤（jī）   着落（zháo）  地毯（tǎn）   秀气（xiù）

2. 对课文理解有误的一项是（ D ）

A、作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。

B、文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。

C、作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。

D、文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。

3. 你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（D）

A．这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。

B．它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

C．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。

D．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

4. 《济南的冬天》的作者是 老舍，原名舒庆春,字舍予,当代作家。代表作有小说《 骆驼祥子 》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。北京市政府授予他“人民艺术家”的称号。

闵光红

[济南的冬天导学案 (苏教版七年级上册)]