《世说新语》二则 教学设计【精品多篇】范文

[概述]《世说新语》二则 教学设计【精品多篇】为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

知识与能力目标： 篇一

①积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。

②背诵两篇短文。

世说新语两则预习导学案 篇二

1、题目解读

这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。

2、作家和作品

刘义庆(403——444)南朝宋文学家。彭城(现在江苏徐川)人。宋宗室，袭封临川王，曾任南衮川刺史。爱好文学，招纳文士。

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底(的)教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。《咏雪》选自“言语”一门。

自主学习

⒈给下面词语中加点的字注音。

雪骤( ) 撒( )盐 差可拟( )( )

柳絮( ) 尊君在不( )

2、解释句中加点的字词：

A、陈太丘与友期行，期日中。

期：___________________ 行：___________________

B、过中不至，太丘舍去，去后乃至。

过：___________________ 乃：___________________

C、非人哉！与人期行，相委而去。

委：___________________ 去：___________________

D、友人惭，下车引之。元方入门不顾。

惭：_________ 引：_________ 顾：_________

⒊解释加点词的意思，并翻译句子。

⑴与儿女讲论文义。

⑵公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

⑶撒盐空中差可拟。

⑷尊君在不？

⑸日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

4、补全下面句中的省略成分：

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。

_______________________________________________________________

世说新语二则教案 篇三

学习目标：

1、积累重要的文言词语“期”、“去”、“乃”、“委”、“顾”。

2、能正确、流利、作文吧有感情地朗读课文。

3、学会诚实守信、礼貌待人。

学习过程：

一、复习导入

齐读方式复习上节课《咏雪》内容，引入本课

二、自主探究

朗读课文，读准字音、停顿。

三、合作探究

文章分为四个小段，选派四名学生讲解。

第一个学生（开头到舍去）

重点词语：期、舍、去

第二个学生（陈太丘时年7岁）

重点词语：时年、门外、不

第三个学生（友人便怒到相委而去）

重点词语：非、委、去

第四个学生（日中不至到最后）

重点词语：信、惭、引

四、聚焦点拨

老师重点讲解其中的重点字词和用法

五、课文内容

1、元方指出了客人哪两点错误？

2、你喜欢文中哪个人物？为什么？

3、学习了本文，你明白了一个什么道理？为人处理，待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。（言之有理即可，答案不求统一）

六、课后作业

练习册

世说新语二则教案 篇四

《世说新语》二则

教学目标1．阅读浅易文言文，积累常用的文言词语，能借助注释工具书理解基本内容。

2．了解古代聪明机智少年的故事，学习古人的智慧，守信的美德。

教学重点

诵读课文，积累文言词语。

教学方法

教师引导与学生自主、合作探究相结合。

课时安排2课时

教学过程

第一课时

一、导入

期行

中国古代少年有很多聪明的典范，如四岁作画的王冕，七岁做诗的曹植，十二岁的宰相甘罗等，今天我们要来认识一下这样一位古代少年，他就是《期行》中的元方。

二、诵读课文1．教师范读。2．学生自由练习朗读，要求把握人物对话的语气，表情，注意节奏。

3．分角色朗读，教师加以指导。

4．复述课文。

可由四人小组复述，为疏通课文打好基础。

三、疏通课文1．对照注释，默读课文疏通文意，采用圈点勾画的方法，把不理解的语句记录下来。

2．把不理解的词句提出来，全班讨论解决，教师点拨。

四、练习与探究1．“日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是怎么样的人？如果你是陈太丘，你会怎么做？

2．元方“元方入门不顾”是否失礼，说说你的看法。你是如何评价元方的？第二课时一、诵读1．学生自由练习朗读，要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏，利用工具书，扫除阅读障碍。

2．教师范读，学生分角色朗读。

初中语文七年级上册-教学设计-教案-19《世说新语》二则

3二、疏通课文1．学生对照注释，默读课文疏通文意，采用圈点勾画的方法，把不理解的语句记录下来。

2．把不理解的词句提出来，全班讨论解决，教师点拨。3．复述课文。①学生表演性复述

②教师复述

三、探究性学习1．华歆与王朗的做法前后各有什么不同？你如何评价他们的“优劣”？2．《乘船》与《期行》都涉及守信这一问题，你是如何看待“守信”的？

3．练习背诵，当堂检查。

四、作业

课外阅读《世说新语》。

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