习作课的教学流程设计新版多篇范文

(作者:肉球猫时间:2023-10-12 19:20:15)

[引言]习作课的教学流程设计新版多篇为好范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

习作课的教学流程设计新版多篇

幼儿心理疏导方案 篇一

一、活动前言及活动目的

心理主题班会是以学生心理健康成长为主题的班会活动,其对扩大心理健康知识宣传和探讨心理健康问题具有重要促进作用。为进一步推动班级心理辅导活动的有效开展,增强班级凝聚力,营造和谐健康的班级氛围,培养学生关注心理健康的意识,全面提升自我品质,促进个人成长,特举行心理主题班会设计大赛。

二、活动主题

与心相约快乐成长

三、活动对象

全体在校学生

四、活动时间

x月x日

五、活动内容和要求:

1、各系部以班级为单位进行心理主题班会设计,先在本系部内开展预赛,通过内部评选后,选送三个方案进行校级评比;

2、班会内容需与心理相关,主题鲜明,能紧密联系学生和班级实际,符合学生身心特征,融科学性、教育性、可操作性于一体,在内容和形式上突出心理元素,具体内容可自定;

3、心理主题班会形式多样,可根据比赛要求自行创作班会形式,创意新颖者可酌情加分;

4、选送的'方案材料需包括心理主题班会策划书、总结等文字资料,开展班会活动的音像、图片资料,以书面和光盘形式提交。

六、评比标准:

xxx

七、活动安排策划:

1、x月x日各系部根据活动内容和要求开展预赛,并于x月x日通过内部评比上报三个方案进行校级评比;

2、x月x日由学生工作处心理健康指导中心组织心理主题班会评审组,根据评审标准对参赛方案进行复审,评选出一、二、三等奖;

3、x月x日在校心理网站公布获奖结果;

4、x月x日根据奖项的评定颁奖。

八、奖项设置:

一等奖x名;二等奖x名,三等奖x名。

习作课的教学流程设计 篇二

【教学目标】

1、学会观察、感受生活。

2、提炼有意义的素材,写最熟悉的生活。

【教学重难点】

如何将感受转化为具体的真情文字。结合课文相关内容予以指导。

【教学方法】

【教学时数】

【教学过程】

第一课时

一、话题导入

中学时代是人生旅途中一个新的时期。你可曾想过,你的生活正在悄然发生变化?(由“变化”来引谈感受)

二、认识生活?

什么是生活?(可能无法回答,但激发一下思维。)

生活是丰富多彩的,既简单又复杂,既平常又伟大。生活分类?

屏幕出示相关课件————(生活分类)

1、说说家庭生活。

回顾《散步》:看似不起眼的一件事,写出了亲情的温馨。莫怀戚为什么能写出8个自然段来?如果换做你来写,你觉得哪些内容你可能写不出来?

(第3段的交待?第4段的景物描写?第7段的景物描写?第8段的最后一句?)

屏幕展示课件——(第4段内容)

学会观察生活,就要保持敏感和好奇心,时时捕捉生活素材。

2、说说学校生活。

你来到光明中学的第一印象是什么?这段时间,你最大的感受是什么?

屏幕展示课件

观察生活,不只是用眼睛看,更重要的是用心去思考。

3、说说社会生活。

回顾自己的假期生活经历,自己最熟悉、最动情的那一幕是什么?

三、写自己熟悉的生活

1、要从自己最熟悉、最动情的东西写起。

因为有内容可写,而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的,有真体验,真感受,能写得见人见物见精神,能绘声绘色,生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的,即使是作家,也只有写他们最熟悉的事物,才能写出好作品来,我们写文章也是如此。

2、怎样写好最熟悉、最动情的东西?

难点突破:A语言描写B心理描写C环境描写

回顾史铁生《秋天的怀念》。凡是优秀作品,都是感于物而动于情的。

四、乐莫乐兮新相知——实战演练

相识是人生的缘份,是彼此交往的开始。选取一个最难忘的相识瞬间,拟个题目写一写。

1、最深的印象、最难忘的对话、最难忘的情景。

2、可以在“瞬间”基础上前后延伸一下。

习作课的教学流程设计 篇三

一、教学目标

1、学会观察自己

2、学会用最真实的文字刻画自己

3、能够正视自己的优缺点

二、教学重难点

1、学会用最真实的文字刻画自己

2、能够正视自己的优缺点,学会爱自己

三、教学过程

(一)写作基础知识

首先,简介自己的基本情况。用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来,使人对你印象深刻,语言要活泼,写法灵活多样,突出自己的特点。

其次,描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象,而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前,可以先照照镜子,认真观察一下自己的容貌、身材特征,也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述,然后加以整理。描写外貌要抓住特点,就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写,不要不分轻重主次,什么都写;而语言要生动活泼,幽默风趣一点儿,这样给人的印象一定深刻得多。

然后,介绍自己的性格、爱好或特长,优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格,比如,活泼开朗,天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的,必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长,是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人,各有所长,也各有所短。是啊,习作中既可以展示自己的优点,也可以写出自己的缺点。

最后,结尾时可以来个画龙点睛,写一两句精彩的语言来总结自己。

(二)范文赏析

我的自画像

我的姓名:潘高威。我的年龄:今年11岁了,在水南小学三(1)班读书。

我的外号:“潘老头”。我的性格:活泼、可爱的阳光男孩。我的爱好:写字、读书、看书、写作文……不过我的最爱是写作文。我的作文为什么写的篇幅长,好词好句又用的多呢?因为我课外书读得多,看的多,家里还有一书架的书呢!

就拿去年暑假来说吧:有一天,我硬要拉着爸爸去新华书店买三年级的《小学语文同步阅读》。回到家里,我早已口干舌燥了,可顾不上什么西瓜,迫不及待地脱了外衣,坐在沙发上,津津有味地看着书。我遨游在书的海洋中,好快乐啊!我看书看得这么入迷,难怪爸爸和妈妈封我为 “书痴”!

就是因为我把书中的好词佳句都记住了,写作文时把他们用进去,才写的好。还有一个原因是:我二年级和三年级的时候,妈妈为了我作文写的好,辛辛苦苦地找来了 李芬 老师教我学作文。我也不负众望,每次 李 老师都表扬我字写得好,作文篇幅又长。可我却想:我不能骄傲,加油!

讲了我的优点,该数数缺点了:调皮捣蛋、喜欢买零食、一上课“多动症”就会复发、那双小手怎么也举不高…… 我真想改掉这些坏毛病,做个乖小孩。

这就是我,活泼开朗的我。你们想和我交朋友吗?那就赶快来浙江省,缙云县水南小学三(1)班找我吧。

(三) 课堂练笔

介绍你自己。

(四)课堂小结

通过学习自我介绍的方法,能够真实自信地展现自己,把自己的外貌写下来。

(五)课后作业

将修改后的作文重新抄写在作文本上。

幼儿心理疏导方案 篇四

为了解我校学生的心理健康状况,建立学生心理健康档案,及早发现学生中存在的心理问题,以便有针对性地采取相应的干预措施,及时引导,开展相应的心理健康教育。我校学生处将开展学生心理健康普查工作,现将普查工作的有关事项作如下安排:

一、普查背景

在现代社会中,由于竞争的加剧,生活节奏的变快,人们越来越多的承受各种各样的心理压力,尤其作为一名青年大学生,身上肩负了祖国的希望与未来,心理健康极为重要,为此,将对全体同学举办一场心理健康测试,来帮助更多的人走出心理误区,为我们创造一个美好和谐的'环境。

二、普查目的

呼吁大学生关注自己的心理健康,从而更好地认识自己,发展自己,提高自我保护能力,更好的处理大学生活中面对的各种问题,从而更好的适应大学生活。

三、普查意义

以测试的形式宣传心理知识,帮助大学生正确认识自我、规划自我、超越自我;引导大学生了解心理知识、提高心理素质。

四、普查主题

心理健康普查测试

五、普查对象

晋中师范高等专科学校全体在校生

六、时间安排

1、10月30日下发登记模板到系部,系部按照要求填写。其中入学年份为四位数。

2、11月3日之前收回模板,导入数据。

3、11月13日到15日开始普查答题。

七、组织领导

为了加强对学生心理健康普查工作的组织与领导,保证各项工作顺利进行,成立学生心理健康普查领导小组、学生心理普查工作小组。

学生心理健康普查领导小组:

组长:朱剑锋

副组长:郭素明、卢丹

小组成员:各系部团总支书记、杨婷婷、普查工作小组

八、活动流程

(一)全校答题方案

1、答题前期准备工作

(1)向各系的团总支发放测试表模板,团总支书记领取模板并传达具体要求;

(2)系部按照模板要求统计出各系学生的详细情况,一个总表,根据学生人数把人数分为几个分表,分表为每张表400人,超过人数则无法导入系统。

(3)下发二维码和学校代码给各系部团总支书记。确保每个学生扫描成功确认信息没有错误后在开始答题。学校代码为14270。

(4)抽出十五个学生提前进行预测,适应新系统的工作环节,确保正式测试,顺利开展。

2、答题过程要求及注意事项

(1)提高重视,宣传到位,此次学生心理健康普查人数多、时间紧、工作任务重,各班要进一步提高认识、加强宣传、精心组织、周密安排;

(2)各班要向学生讲明心理健康测评的目的、意义及测试要求,教育学生积极配合严格按照规定程序和要求操作,以保证心理普查工作有序进行和圆满完成;

(3)完成测试表时,学生一定要根据自身实际情况认真填写;

(4)各系部根据自身实际情况抽取早读、晚自习及空堂时间答题。定时,定点,保质完成题目。

11月13日数学系、外语系、中文系答题

11月14日体育系、艺术系答题

11月15日教育系、政史系答题

(5)本次普查一共96道题,学生根据自己的实际情况认真作答。

3、答题统计工作

(1)各系部纸质数据

答题完成后各班同学将截屏交给心理委员统计,心理委员统计答题人数和情况报回数据给普查小组成员。

(2)电子版数据

系统数据由杨婷婷和普查小组成员负责、以便核对系部交回的纸质数据。

九、结果分析与反馈

将测试结果反馈给各班辅导员,务必要做好保密工作,以便于各辅导员了解本班学生心理现状和思想动态,给予个别学生更多的关爱,适时予以谈话沟通。若有个别学生需要进一步访谈,可引介至行政楼八层心理咨询室,应以学生自愿为原则。请各位辅导员做好相关学生个人信息的保密工作。

习作课的教学流程设计 篇五

教学目标 :

1.通过引导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。

2.熟练运用用一件事表达人物某一方面的特点的写法,并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点,体现个性。

作前准备

结合语文实践活动课,开展我来夸夸他(她)的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料,然后通过活动,相互交流,相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作作好准备。

课时安排:2课时

教学过程 :

第一教时

一、谈话导入 ,引出课题

1、前天,我们在《思品与社会》课中举行我来夸夸他(她)的活动,了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同,有的热心助人,爱管闲事;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹;有的温柔体贴,善解人意;有的勇敢正直;有的勤劳简朴;有的幽默风趣今天,老师给大家提供一个机会,写篇文章来表达你的真情实感。

二、交代任务,选材构思

1.出示要求

写小伙伴的一个特点;

用一件事来写;

写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点。

写的人是你身边的人,选择其中一件事来写,这件事必须真实,不能凭空捏造,这件事要能反映人物的特点,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。

2.小组讨论

想写谁?让你印象最深的特点是什么?准备选择什么事例?

3.大组交流

教师随学生回答相应作评议和引导,有的学生不能准确概括人物特点,可以帮助孩子归纳,也可以板书学生所说的特点。

如何把事情写清楚:要注意事情地起因,经过,结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。

三、提供范例,打开思路

1.朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》

让学生边看听思考:

①写谁?人物有什么特点?

②什么事表现了这一特点和品质?

③哪些细节描写生动地体现来这一特点?

2.交流归纳

四、自拟题目,下笔成文

1、根据刚才的学习讨论,大家可以更好地条理自己的构思。题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师也提供一些题目,但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

2、动草起笔。教师巡回指导。

五、修改誊写。

1、写好后自行修改。

2、教师面批后,誊写习作。

第二教时

教学过程 :

一、欣赏佳作。

评议,什么地方值得我们学习。

二、修改问题较多的习作1篇。

1、投影展示习作。

2、评议:

什么地方需要修改?

如:格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚

三、再次修改自己的习作,誊写1遍。

课后分析:

三年级时习作的起始阶段,其重要性可见非同一般。所以在教学之前举行了我来夸一夸时为了降低孩子写作的难度,在教学中学生的日记作为范例,可以增添孩子写作的兴趣,也使孩子除却对作文对惧怕心理,还可以让孩子撰写作文时有路可寻。从孩子对作文反馈来讲,学生能简单把事情叙述清楚,但写得生动的为数不多,特别是习作的格式,标点的使用上正确率有待提高。故我十分重视习作的讲评,批改讲评之后再让孩子把作文修改撰写,让他们养成良好的写作习惯。万事开头难之后定会是良好的开端是成功的一半。

你也可以在好范文网搜索更多本站小编为你整理的其他习作课的教学流程设计新版多篇范文。

word该篇习作课的教学流程设计新版多篇范文,全文共有5442个字。好范文网为全国范文类知名网站,下载全文稍作修改便可使用,即刻完成写稿任务。下载全文:
《习作课的教学流程设计新版多篇.doc》
习作课的教学流程设计新版多篇下载
下载本文的Word文档
推荐度:
点击下载文档