《肥皂泡》第二课时教学设计范文

教学目标

1、复习生字词，能正确、流利地朗读课文。

2、了解儿时的作者是怎样玩吹“肥皂泡”的游戏的。

3、体会作者对游戏过程有序以及细致的描写，并体会作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

教学重难点

了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

体会作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、激趣导入

1、同学们，见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思!)

2、可是，你亲自做过泡泡水吗?

做泡泡水可是一件很有意思的事哟!

二、介绍作者，了解冰心

1、今天，老师要给大家介绍一位了不起的奶奶，这位奶奶是我国的一位著名的作家，她叫冰心。（课件出示冰心简介）

她是一位什么样的老奶奶?(高寿、有才华、有成就)今天就让我们走进她写的文章《肥皂泡》。

板书课题：《肥皂泡》

三、朗读课文，整体感知

1.自由读文，出示要求。（课件出示学习要求）

2.检查字词。（课件出示词语）

3.画面梳理，把握脉络。

（1）课文写了关于肥皂泡的哪些事？

（2）学生交流，教师相机引导。

师板书：

做肥皂泡 吹肥皂泡 看肥皂泡 想肥皂泡

四、关注重点，有序表达

1.再读课文，圈画动词。

（1）默读课文第3自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，课件出示下面的填空。

把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。

（2）完成填空，巩固动词。

采用多种形式朗读，注意对动词的把握，可以带上动作读，也可以同桌之间一问一答。从所填的动词中你感受到了什么？（制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点）

2.畅谈感受，读出喜爱。

3.复述过程，锻炼表达。

（1）说说过程：简单描述吹肥皂泡的方法。

（2）说说顺序：作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。

（3）用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。

五、交流体会，欣赏泡泡

1.再读课文，欣赏泡泡。

读文画句。用自己喜欢的方式朗读第4自然段，画出描写泡泡的美句。

3.指导朗读，感悟心情。

六；拓展思维，想象泡泡

1.读中体会，拓展思维。

（1）读文思考。这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？用第5自然段的内容回答。

（2）读中理解。为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？

①小组讨论交流。

②学生反馈：

预设1：吹泡泡的过程是快乐的。

预设2：这泡泡是“我们”自己吹出来的。

预设3：肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。

2.读中感悟，想象泡泡。

（1）读中想象。读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？

（2）仿照文段，学生练说。

课件出示

飞到（ ）。

飞到（ ）。

（3）小组内说一说，派代表全班说一说。

七、总结升华

小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。正是冰心奶奶的母亲带给了她许多童年生活的幸福和美好，所以才有冰心奶奶作品中对母爱、童真和大自然的热爱。

八、布置作业

1、正确、流利地朗读课文。

2、（小练笔）用表示顺序的词语，试着描述植树的过程。

九、板书设计：

肥皂泡

喜爱

做 吹看想

童年的快乐