三年级语文下册第(七)单元任务驱动下的单元课程整合规划量表范文

(作者:栀子花开748626时间:2021-01-29 22:27:01)

实小教育集团(三)年级语文下册第(七)单元任务驱动下的单元课程整合规划量表

单元主题

关 键

要 素

理 据 支 撑

结构安排

资源整合

学习目标

时 间

安 排

课型选择


1.感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。

2.留心生活,把自己的想法记录下来。

1.语文课标第二学段的学段目标中对阅读的要求:“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”

2.语文课标第二学段对习作的要求:观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

21.《大自然的声音》

22.《读不完的大书》

23.《父亲、树林和鸟》

口语交际:身边的“小事”

习作:我有一个想法

语文园地

单元导语+课文+口语交际+习作+语文园地

1.通过阅读单元导语,明确本单元的单元主题及训练重点。

2.浏览课文、习作、口语交际和语文园地,整体把握本单元学习内容的组织安排。

15分钟

单元导读课


21《大自然的声音》

1.借助助学单,认识“妙、奏”等生字,读准多音字“呢”,会写“妙、演”等生字,会写“美妙、音乐家”等词语。

2.能找到第2、3、4自然段的关键句并填写在课后第二题的图示中。

3.能联系生活经验,体会课文中“呢喃细语、轻轻柔柔、充满力量”等生动的描写声音的词语。

4.能有感情地朗读并背诵第2自然段。

25分钟

自主导学课


21《大自然的声音》+词句段运用2

1.能有感情地朗读并背诵第3自然段。

2.能联系生活经验,体会课文第3自然段和“阅读链接”《瀑布》中生动的描写声音的词语,感受水声的美妙。

3.结合词句段运用2,让学生初步了解“用前面结尾的词语或句子坐下文的开头”的语言现象。

4.能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。

1课时

精读探究课


7.快乐读书吧+日积月累

1.通过阅读,感受中国民间故事的艺术魅力,从中了解更多的中国传统文化,启迪智慧,拓展文化视野。

2.指导学生学会读懂民间故事的方法,并运用到实际课外阅读中。

1

读书指导课

8.习作(一)(二)

学习缩写的方法,通过缩写,进一步提高分析、综合、理解和概括能力。

2

习作指导课

9.单元检测

考察学生本单元目标的程度

2

检测达标课

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