《动物园》试讲稿范文

(作者:5羊时间:2022-07-02 15:03:40)

《动物园》试讲稿

小朋友们,请伸出你们的双手,我们一起来玩“动物园里有什么”的游戏吧!我来问,你们来答,竖起你们的小耳朵听仔细哦,问题是:动物园里有什么?听到老师的问题后,从最右边这位高个子男生开始,轮流说出一种动物园里的动物名称,注意要有节奏的说出来哦:动物园里有什么?

在刚才的游戏中啊,小朋友们的反应速度都很快,真没想到每个小朋友都能说出一种不同的动物,大家认识的动物种类真是越来越多了。但是啊,在游戏的过程中,老师发现了一个问题,有小朋友说小狗、小猫,你们觉得回答正确吗?有人觉得正确,也有人摇头觉得不正确,谁来说说原因,你为什么觉得正确?嗯,你的小手最先举起来,请你来说吧,哦他说小猫和小狗都是小动物,所以她认为这个回答是正确的。嗯,有道理,我们再来听听觉得不正确的小朋友是怎样认为的吧,来,请后面那位穿格子衬衫的男孩说,哦,他说动物园里没有小狗和小猫。这位男生说出了一个关键问题:要求回答的是动物园里的动物,可是,动物园里有小狗和小猫吗?是啊,没有。你真是一位会倾听,爱思考的小朋友。

小朋友们,你们去过动物园吗?哦,老师听到了你们整齐的回答,都去过。今天,老师给大家把动物园带到了教室呢,你们相信吗?不信那就赶快跟我去看看吧!看,动物园在屏幕上,请小朋友们仔细的观察,看看这个动物园里都藏着哪些小动物呢?哦有大象、小熊和狮子,那他们都是什么样子的呢?请举手回答哦,谁来说说?嗯这位扎蝴蝶结女孩你说,哦她说狮子是棕黄色的,嗯颜色说的没错,那它是设么样的姿势呢?哦狮子是趴着的,趴着的时候两只脚在前面,两只脚在后面。那其他的小动物也是趴着的吗?哦不是,那你来说说,小熊是站着的,你是怎么看出来的呢?哦,原来她发现了小熊上面的两只手,那小熊的两只手我们怎么看不见呢?哦,老师听到了大家响亮的声音——被草丛挡住了,你们真聪明,想象能力也很强,连被遮挡住的部分都能猜出来是什么。大拇指送给你们:金咕噜棒,银咕噜棒,聪明的小朋友们最棒!

在刚才小朋友们的描述中啊,我们认识了绘画中的遮挡关系,当后面的物体被前面物体挡住时,那么,被遮挡住的部分,我们从正面是看不见的,所以被挡住的部分就不用画出来。小朋友们,你们看,大象怎么只有一个脑袋啊?没错,因为它的身体被草丛挡住了,它在和我们玩捉迷藏呢。

小朋友们,动物园里除了有图画里的小动物,还会有谁呢?哦,老师听到了有小朋友说蛇,有老虎,还有蜥蜴,嗯,动物园里还有好多好多小动物,接下来啊,就到了你们大展身手的时候了,请小朋友们来画一幅你心中的动物园,还等什么呢?赶快行动吧!

老师在看小朋友们画的时候,发现已经有很多小朋友把遮挡关系用到了自己的作品中,值得表扬哦~记得画出姿势不一样的小动物哦,如果遇到困难了请及时请老师帮忙。

转眼间,大部分小朋友都已经画好了,还几位小朋友没涂好颜色不要着急,慢慢涂,画完了的小朋友别忘记给彩笔戴上帽子了。好了,大家都已经画好了,画的时候我就已经发现了很多不错的作品,谁想拿着自己的作品上台来和大家分享分享?好,很勇敢,请你拿着你的作品,走到前面来。你画的是哪些小动物呢?和大家介绍一下。哦他的动物园里有蛇、有金钱豹、还有长颈鹿,真是热闹的动物园,咦?为什么长颈鹿只有一半脑袋呢?哦,他说是被树叶挡住了,你把遮挡关系用到了你的绘画中,真不错!

听了大家的分享啊,老师都忍不住鼓掌了,小朋友们画的小动物种类真多,小动物们还有很多不一样的姿势呢,有的画的是趴着的,有的是站着的,真有创意!

那下课后我们就把自己的作品黏贴到《动物朋友》的主题墙上吧!注意轮流去黏贴哦,不要拥挤,可以在你最喜欢的作品上贴上一颗小爱心哦!

尊敬的评委老师,以上就是我试讲的全部内容。感谢各位评委老师的耐心聆听。

答辩:

1.活动目标是什么?

答:基于幼儿的绘画水平,及《指南》中对大班幼儿的绘画的指导目标,我将本节活动目标定为以下三个:情感目标是,喜欢参与美术活动,萌发喜爱动物的情感。认知目标为,认识动物园中的常见动物,理解绘画中的遮挡关系。技能目标是,能够画出常见的动物,掌握一定的绘画技巧。我的回答完毕。

2.展示一首关于小动物的儿歌作为活动导入环节。

答:我会选择儿歌《动物走路》作为活动的导入环节引出主题。接下来我将展示儿歌内容。

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,

小鸭走路摇呀摇呀摇,

小乌龟走路慢吞吞,

小花猫走路静悄悄。

小动物们走来啦,我们一起去模仿吧!

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