《鲁滨逊漂流记》阅读指导课范文

《鲁滨逊漂流记》阅读指导课

东港一小卜金玲

教学目标：

1.了解写作背景和作家。

2.重读分享感兴趣的内容，深化对人物的理解，多方位评价人物。

3.感知流落荒岛前四次航海情节，深化列小标题梳理故事主要内容的阅读策略。

4.精彩预告，激发阅读兴趣。

教学过程：

一、导入

经典名著是历经岁月淘洗沉淀下来的人类文化精华，《鲁滨逊漂流记》无疑就是这样一本书，这是一个人生的奇迹，也是一段奇迹的人生。这部作品是在什么背景下创作出来的？二、介绍背景和作者

1.1704年9月，一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在大西洋中的一座孤岛上，但他却奇迹般地在荒岛上生活4年4个月之久，之后被航海的人们发现得以获救。 笛福便以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，1719年创作长篇小说《鲁滨逊漂流记》。

丹尼尔笛福更是家喻户晓，被誉为“英国小说之父”，《鲁宾逊漂流记》的成功与他的生活和思想密切相关。

2. 介绍作者

丹尼尔·笛福（1660-1731），英国小说家。他生于英国商人家庭，受过中等教育，之后经营过多种买卖，曾到过西班牙、德国、法国、意大利等，有过许多冒险经历，这为他后来从事文学创作打下坚实基础。

晚年发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。主要作品：《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》《辛格尔顿船长》等。

三、感知人物形象

上周我们共读了鲁滨逊漂流荒岛前的内容，看到这幅图片（出示鲁滨逊图），结合你的阅读，谈谈鲁滨逊给你留下了怎样的印象？

学生发言：（预设）鲁滨逊给我的印象是追求自由、叛逆的，敢于冒险的，善良的。

一千个读者就会有一千个哈姆雷特，可能你心中的鲁滨逊和别人不一样，但只要是你的真实阅读感受，那就是宝贵的。所以我们在评价人物时可以从多角度思考出发，特别留意描写人物语言、动作、心理的句子对书里的人物做出自己的评价。

阅读策略运用:

课件出示文字：随声望去，我们看到不远处有一艘货船在汹涌的海浪中快速沉下去。周围还有几艘船，桅杆全部被吹断，在大海的蹂躏下面目全非。难道就这样带着自己环游世界的梦想葬身大海吗？不，不能。我告诉自己理想和生命不能轻易放弃，于是又振作起精神。

这段文字，鲁滨逊给你留下什么印象？

四、感知四次航海情节

鲁滨逊出生于英国中产阶级家庭，本可以过着衣食无忧的生活，可他却执着于航海与冒险，他先后进行几次航海？用思维导图和小标题的方式概括出来。

1鲁滨逊瞒着父母第一次航海，半路遇到风暴，侥幸安全脱险。

2跟随熟识的船主到非洲几内亚进行交易，成功获取暴利。

3遇到海盗被俘虏卖为奴隶，后来逃到巴西经营种植园。

4到非洲贩卖奴隶，遇到风暴漂流到荒岛。

总结阅读策略：

列小标题：通读全文，了解主要内容，边读边看，看看哪些词或者词组可以概括这一部分主要内容，摘录出来。

五、阅读期待

第四次航行船只失事，鲁滨逊流落荒岛，在岛上他一个人建造出了一艘足可以装下26人的独木舟，他是怎么做到的？他乘舟逃离孤岛了吗？为什么？快打开书读一读吧。

阅读笔记：

鲁滨逊吸取的教训有哪些？

联结自己的生活思考你做过类似的事吗？写下来和大家分享。

阅读策略：

4.摘抄自己喜欢的语段

这本书中有很多充满哲理的语言，阅读时把它们画下来再摘抄到笔记本上，注明摘录的页码。

六、激发兴趣

鲁滨逊在荒岛生活了28年，他在荒岛上还做了哪些劳动创造？.钱对流落荒岛的他一文不值，但为什么他还要用帆布把钱包起来带走？他又是如何制服暴动者夺取海船的呢？

请同学们在荒岛生活这一部分阅读中找寻答案吧！