秋天的雨学历案范文

(作者:__小草青青__时间:2021-11-27 08:18:18)

课题与课时

6秋天的雨

一、课标要求

能联系上下文理解词语的意思,体会课文中关键语句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词意思。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。初步感受作品中生动的形象和优美的语言。积累课文中的优美词语、精彩句段。

二、学习目标

1、品读课文内容,感受秋天的美好,背诵第二自然段。

2、运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。

3、发挥想象,仿照课文句式,说说秋天的美。

三、评价任务

学习任务一:(检测目标1)

学习任务二:(检测目标3)

学习任务三、(检测目标2)

学习任务四:(检测目标1)

四、资源与建议

1. 本文是小学语文三年级的一篇课文课文,文字优美,是学生积累语言和练习写作的一篇好教材。教材选编课文的目的是围绕秋天这个专题引导学生边读边想象,体会秋天的美好,感受语文语言的魅力。

2. 本文是一篇抒情散文,名为写秋雨,实际上是写秋天的课文,把秋雨作为一条线索,写秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,深秋时节各种动物、植物准备过冬的情景,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

3. 三年级学生活泼好动,好奇心强,对事物有观察,但是此阶段学生并不会仔细耐心观察事物。因此,学生对秋雨、秋天有一定的生活积累,但是并未有深入了解,本文的景色特征正好能将学生带入场景之中,培养学生仔细观察的能力。

五、学习过程

一、回顾导入,引入学习。

秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。这节课就让我们继续走进《秋天的雨》,去感受它的美丽神奇吧!

请大家回忆上节课的内容,课文主要从哪几个方面描写了秋天的雨呢?

秋天的雨,是一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。

非常准确,课文的2.3.4自然段分别写了这三个方面。

二、学习任务一:精读课文,走近秋雨(检测目标1)

(一)学习第二自然段

1.初步理解五彩缤纷

秋天的雨有一盒五彩缤纷颜料.(五彩缤纷出示词卡)你觉得这个词语是什么意思?(颜色很多)到底颜色有多少呢?

默读课文的第二自然段,快速圈出表示颜色的词语。(找生说)

2.秋雨把颜色给了谁呢?请同学们自由的读一读后面的句子,喜欢哪个句子就多读几遍。

同位之间互相交流下感受,说说你喜欢的理由。

交流讨论:

(1)黄色的银杏叶:

生1:扇哪扇哪,把动作给写出来了,很形象生动

生2:把黄黄的叶子比作一把把小扇子,比喻句,因为黄黄的小扇子就像一把小扇子。

齐读句子。

(2)红红的枫叶:

感悟方法同上。联系生活实际理解邮票的意思。(目标检测2)

学习任务二:发挥想象,仿照课文句式,说说秋天的美(检测目标3)

3.照样子说句子

(1)同学们,秋天的雨把黄色给了银杏树,把红色给了枫树,作者写得多么生动,多么优美啊,我们也当一当小作家,展开想象,说说秋天的雨还把颜色给了谁呢?你能看着图仿照句子说一说吗。(出示PPT图片进行辅助)

评价标准:句子通顺得☆ 生动形象得 ☆☆

(2)交流评价:

同学们的想象可真丰富啊,这些物都被你们的说活了,看来你们很有当作家的潜质,很棒。你们每个人的一两句连起来,就是一篇美妙的文章,写作就是这样积累的。

学习任务三、理解词语意思的方法(检测目标2)

4、继续品读第二自然段,学习理解词语的方法

秋雨还把颜色给了谁呢?我们继续交流

(1)金黄色的田野:向大海一样,非常宽广。找生读

(2)橙红色的果树:理解你挤我碰(借助图画)找生读

桔子柿子结得很多,挨得紧,丰收了,争着让人们去摘,同学们你们看借助图画我们就很快的理解了你挤我碰的意思。拟人的手法让我们感受到果子结的很多,更生动活泼了呢!

(3)菊花:感受菊花的颜色多。理解通过查字典理解频频点头。有感情朗读。

5、通过联系上下文理解“五彩缤纷”

这么多美丽的颜色,怪不得文中用了五彩缤纷这个词来形容,谁再来说一说“五彩缤纷”的意思?色彩多而且鲜艳,很准确,联系上下文就能使我们对词语的理解更加准确。你还知道五彩缤纷的什么?

6、有感情朗读课文。

(三)、学习三自然段

秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色,还藏着许多好闻的气味呢谁来读第三自然段?其他同学找一找都都藏着哪些气味? 真么多好闻的气味,小朋友们喜欢吗?哪个词最能体现小朋友的喜欢?我们平时所说的勾住是什么意思?勾住本意是指用钩子挂住。这里的勾住又是什么意思?被吸引了,舍不得离开。一个“勾住”。写出了秋天瓜果飘香,给孩子们带来数不尽的快乐,谁来读?

(四)、学习第四自然段

一场秋雨,一场凉,秋天的雨还非常关心朋友呢,瞧,秋天的雨,吹起了小喇叭。他告诉大家`````````(师生合作读)

(五)学习第五自然段

我们都该感谢秋雨,它带来了绚丽的秋色,带来了成熟的果香,还带来了冬天即将到来的信息。怪不得说秋天的雨,带给大地的是(一曲---)带给小朋友的是一首(-----)。

三、学习任务四、背诵第二自然段(目标检测1)

(1)练背(2)找生背

四、总结

希望秋天里点点滴滴的细节能滋润着同学们的回忆,快乐着同学们的生活,希望你们的脑海里能永远留有秋天最美丽的身影。


六、检测与作业

布置作业:

1.把课文中自己喜欢的句子摘抄到《静待花开》。

2.仔细品读阅读链接,想一想这篇文章从哪几个方面描写了秋天。

七、学后反思

1. 我总结的理解词语的方法有。

2. 我积累的句子有: 。



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