《赛马》教学设计范文

《赛马》教学设计

开场：

同学们，欢迎来到今天的音乐课堂，向老师想请大家听听这段乐曲是用什么乐器演奏的？

导入：

真聪明！老师也请来了这位特别的朋友——二胡，二胡始于唐朝，称“奚琴”，至今已有一千多年的历史。是中西方拉弦乐器和弹拨乐器的总称。二胡又名“胡琴”，是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器（擦弦乐器）之一。它的音色具有柔美抒情的特点，发出的声音极富歌唱性，宛如人的歌声。

（介绍二胡的构造······）

二胡不但可以奏出美妙的音乐，还可以模仿动物的叫声，听！老师用二胡模仿什么动物的叫声。（鸟、马）

说起马！哪个少数民族最喜欢骑马呀？

蒙古族，也称马背上的名族，每年的八月，牧民,喜庆丰收的季节到了。这时候他们便开始举办不同规模的“那达慕”盛会。

肯定有同学好奇“那达慕”是什么，让我们来了解一下吧（播放那达慕视频）

欣赏：

看！多么热闹的盛会呀！有射箭比赛，有摔跤比赛，还有赛马比赛！相信同学们也想去草原参加这样的盛会，那让我们跟着音乐出发，来到美丽的大草原吧！

听！他们正在进行什么比赛呢？请大家来选一选！乐曲是怎样告诉你的？

同学们的耳朵真灵，这正是曾武汉音乐学院教授黄海怀先生创作的二胡独奏曲《赛马》，黄海怀先生是当代著名二胡演奏家、作曲家。其代表作品为二胡曲《赛马》、《江河水》等，《赛马》也是新中国成立以来最杰出的二胡作品之一。

细听乐曲，第一段

我们来听老师演奏的第一段！这段音乐的速度和情绪是怎样的？

你们想参加比赛吗？要会骑马才行，谁会表演骑马？

让我们一起来骑马！看哪个同学骑得最棒

如果要让马儿跑得更快一些，我们可以怎么做（挥鞭）

现在，跟着老师的琴声，骑上骏马，参与比赛吧！

听第二段，把握音乐的变化

同学们！你们骑的马，跑得可真快，此时此刻，小骑手们会有什么样的心情呢？我们一起来听乐曲的第二段！

老师非常喜欢这段的主旋律，我再来演奏一下

我们来唱一唱主旋律吧！把小骑手自豪的心情唱出来。我们轻声的用“哒”来模唱！提示：坐姿，背（直）、脸上的表情（愉快自豪）真不错！做好准备了吗？

大家真聪明？我们一起完整的来唱一唱

真好听！现在我们再来听听主旋律有什么变化？

真不错！节奏密集了！你追我赶起来同学们！

你们听听主旋律响起的同时，有没有其它特别的声音！

这种方法叫拨奏,它不用拉弓,而是用手指拨,就发出了这种马蹄似的声音。(学生感受拨弦)让我们一起伸出你右手的食指,模仿一下拨奏动作。

现在老师还要测测大家的耳朵，听！B段旋律里主题音乐一共出现了几次？每出现一次，请同学竖起一根小手指。

没错主题旋律出现三次,第一次反复时运用密集的节奏加以变化；第二次反复则由伴奏乐器奏主旋律，而二胡用指拨弦为主旋律伴奏，形象地表现了马蹄疾驰、你追我赶的场景。

第三段

神奇的耳朵听好了！这段音乐与哪一段音乐相似？

那此刻，是到了赛马的那一阶段呢？

是完全相同吗？有哪些不同

第三段是第一段的变化再现，情绪热烈高涨，使赛马的欢腾场面又一次呈现在人们面前。

赛马已到了冲刺阶段，让我们为小骑手们加油助威

一场紧张又激烈的赛马比赛很快就结束了，你们还想赛一次吗？我们骑着骏马！唱起歌儿！准备比赛吧！

总结

亲爱的同学们！我们的民族音乐真的很有魅力，今天！我们只是欣赏了小部分，希望同学们今后能通过各种途径去接触，了解他们！把我国的民族音乐发扬光大！最后为大家表演一曲《新赛马》，希望同学们也能像马儿一样，勇往直前！