《赛马》教学设计范文

(作者:Sean20568时间:2022-07-08 11:02:51)

《赛马》教学设计

开场:

同学们,欢迎来到今天的音乐课堂,向老师想请大家听听这段乐曲是用什么乐器演奏的?

导入:

真聪明!老师也请来了这位特别的朋友——二胡,二胡始于唐朝,称“奚琴”,至今已有一千多年的历史。是中西方拉弦乐器和弹拨乐器的总称。二胡又名“胡琴”,是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器(擦弦乐器)之一。它的音色具有柔美抒情的特点,发出的声音极富歌唱性,宛如人的歌声。

(介绍二胡的构造······)

二胡不但可以奏出美妙的音乐,还可以模仿动物的叫声,听!老师用二胡模仿什么动物的叫声。(鸟、马)

说起马!哪个少数民族最喜欢骑马呀?

蒙古族,也称马背上的名族,每年的八月,牧民,喜庆丰收的季节到了。这时候他们便开始举办不同规模的“那达慕”盛会。

肯定有同学好奇“那达慕”是什么,让我们来了解一下吧(播放那达慕视频)

欣赏:

看!多么热闹的盛会呀!有射箭比赛,有摔跤比赛,还有赛马比赛!相信同学们也想去草原参加这样的盛会,那让我们跟着音乐出发,来到美丽的大草原吧!

听!他们正在进行什么比赛呢?请大家来选一选!乐曲是怎样告诉你的?

同学们的耳朵真灵,这正是曾武汉音乐学院教授黄海怀先生创作的二胡独奏曲《赛马》,黄海怀先生是当代著名二胡演奏家、作曲家。其代表作品为二胡曲《赛马》、《江河水》等,《赛马》也是新中国成立以来最杰出的二胡作品之一。

细听乐曲,第一段

我们来听老师演奏的第一段!这段音乐的速度和情绪是怎样的?

你们想参加比赛吗?要会骑马才行,谁会表演骑马?

让我们一起来骑马!看哪个同学骑得最棒

如果要让马儿跑得更快一些,我们可以怎么做(挥鞭)

现在,跟着老师的琴声,骑上骏马,参与比赛吧!

听第二段,把握音乐的变化

同学们!你们骑的马,跑得可真快,此时此刻,小骑手们会有什么样的心情呢?我们一起来听乐曲的第二段!

老师非常喜欢这段的主旋律,我再来演奏一下

我们来唱一唱主旋律吧!把小骑手自豪的心情唱出来。我们轻声的用“哒”来模唱!提示:坐姿,背(直)、脸上的表情(愉快自豪)真不错!做好准备了吗?

大家真聪明?我们一起完整的来唱一唱

真好听!现在我们再来听听主旋律有什么变化?

真不错!节奏密集了!你追我赶起来同学们!

你们听听主旋律响起的同时,有没有其它特别的声音!

这种方法叫拨奏,它不用拉弓,而是用手指拨,就发出了这种马蹄似的声音。(学生感受拨弦)让我们一起伸出你右手的食指,模仿一下拨奏动作。

现在老师还要测测大家的耳朵,听!B段旋律里主题音乐一共出现了几次?每出现一次,请同学竖起一根小手指。

没错主题旋律出现三次,第一次反复时运用密集的节奏加以变化;第二次反复则由伴奏乐器奏主旋律,而二胡用指拨弦为主旋律伴奏,形象地表现了马蹄疾驰、你追我赶的场景。

第三段

神奇的耳朵听好了!这段音乐与哪一段音乐相似?

那此刻,是到了赛马的那一阶段呢?

是完全相同吗?有哪些不同

第三段是第一段的变化再现,情绪热烈高涨,使赛马的欢腾场面又一次呈现在人们面前。

赛马已到了冲刺阶段,让我们为小骑手们加油助威

一场紧张又激烈的赛马比赛很快就结束了,你们还想赛一次吗?我们骑着骏马!唱起歌儿!准备比赛吧!

总结

亲爱的同学们!我们的民族音乐真的很有魅力,今天!我们只是欣赏了小部分,希望同学们今后能通过各种途径去接触,了解他们!把我国的民族音乐发扬光大!最后为大家表演一曲《新赛马》,希望同学们也能像马儿一样,勇往直前!

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