暑期师德培训心得2023多篇范文

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暑期师德培训心得2023篇1

我作为一名普通教师参加了一年一度的学区组织的暑期教师培训，本次培训的目的是通过加强教师队伍的师德师风建设，进一步提高教师队伍的业务素质和职业道德修养，从而整体强化教师队伍的执业能力。短短的几天时间里，通过学习各种文件和会议精神，以及听专家报告都让我感受颇多，受益匪浅。在此，我总结了这次学习的体会和收获：

一、教育就是爱

首先，教育的本质就是爱，没有爱，就没有成功的教育，既然选择，就必须热爱。热爱教育工作，是一名教师从事教育工作最基本的动力，只有热爱，才能进取，才能创新，才能奉献。因此，在平常的教学工作中，我们要以爱来浇灌祖国的花朵，本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育原则，树立正确的人才观，重视对每个学生正确人生观、世界观的培养，帮助他们形成良好的学习习惯、生活习惯和健全的个性。不以成绩作为衡量学生和教育效果的唯一标准，正如市教育局张云飞局长所讲，我们每个教师手上都要多几把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你会用尺子，学会真正地用心去衡量，你就会发现他们的可爱之处，甚至是可造之才。因此，我们要与学生建立一种平等和谐的师生关系，从内心关心每一个学生，尊重他们的人格，用心去发现和开发每一个学生的潜能。或许将来的牛顿，将来的爱因斯坦就是他们中的一员。

其次，对学生的爱也是师德素养的一种体现，崇高的师爱就是一视同仁，不能厚此薄彼，无论在生活中还是学习上，都应该关心每一个学生，尤其是个性孤僻，成绩稍差的学生。要以足够的爱心去帮助他，要以持久的耐心去辅导他，要以母亲的细心去关注他。多一点关心，少一点冷漠；多一点耐心，少一点埋怨。“把特别的爱，给特别的你”，用爱心、耐心和关心来帮助他们树立信心，提高兴趣，从而真正促进教学质量的提高。

二、知识就是财富

一名教师的知识储备量直接关系到教育的质量，因此，作为一名教师，必须时刻牢记自己的职业特点，一要不断地学习和追求新的知识，学会创新，积极进取，不断提高自身的业务素质和个人修养，严谨治学、精益求精、厚积薄发，用“一眼泉”来给学生“一碗水”。二要以身作则，率先垂范，身教重于言教，教师的言行对学生的影响是深远的。应此，教师应该时刻为学生做好榜样，榜样的力量是无穷的，只有当好榜样，才能受到学生的尊重，得到学生的爱，才能有效地促进对学生的管理，从根本上提高教育教学的质量。所以当教师有了丰富的学识和为人模范的言行，才能让学生长久地受益于这两种财富。

总之，作为一位人民教师，我们就不能无愧于这个光荣的称号，必须从思想上提高觉悟，从业务上狠抓素质，从师德上加强修养。用凌校长的话说，就是要本着职业良心，一切为了学生。用爱去感化学生，用人格去感染学生，用魅力去影响学生，用行动去证明我们可以培养出明礼、诚信、守法、自尊、自爱、自信，具有创新能力和高度社会责任感的人才！

暑期师德培训心得2023篇2

暑期师德培训虽然只有短短的4天，但是这四天的培训，形式多样，内容丰富，尤其是老师们分享的教育教学故事更是精彩纷呈，听之让人顿生敬佩之情。我敬佩他们对工作的敬业精神，敬佩他们对学生的无私奉献精神，敬佩他们作为东中人的那种强烈的责任心。

从“红船文化”的微课堂，到“阳光优秀班主任”的经验分享会；从青年班主任的“带班故事﹒汇”，到教学能手们丰富的教学经验谈,都深深的吸引着我，打动着我，教育着我。

作为一名普通的群众，一直以来觉得“党课”是离自己很遥远的事情。但今日一听，受益匪浅，感受颇深。“八八战略”，从大处讲它是浙江发展的航向标；从小处说，它的那种“站得高看得远”的战略思维，那种务实的作风和咬定青山不放松的“钉子”精神，也同样适用于我们的教育教学工作。无论是班级的建设，还是课堂教学，我们都需要这样一种“脚踏实地仰望星空”的思想指引。无论是教书还是育人，我们都不能缺少这种“务实”精神，只有“务实”了，我们才能事无巨细地耐心工作；只有“务实”了，我们才能发现学生身上的细微变化；只有“务实”了，我们才能把课教扎实了；也只有“务实”了，我们才会聚沙成塔。而这些特点早已经内化为我们东中教师的教学常态。书写整洁的备课本，重难点清晰地教学目标，认真详尽的作业批改，体训比赛时也不忘让学生完成文化课学习的教学态度······无一不彰显着东中人务实进取的精神。

一次次地听着我们东中老师的演讲，他们或声情并茂、或娓娓道来，但每一个案例都震撼着我的内心。东中，从创办到而立，正是有着这样一批批爱岗敬业，团结奉献，求实进取的东中人的努力，才有了今天的成绩与荣誉。李英老师融学科性的班级布置的智慧，对班干部的精雕细琢的耐劲；黄群燕老师对学生的宽容却不失严厉的平等式教育方式；项建红老师事无巨细、不怕麻烦的务实精神，这些一件件，一条条都是我要学习的地方。记得有人说过，做老师，就要做一个有故事的老师。优秀的班主任们是如此，年轻的班主任们亦都如此。向祎琛老师的水滴顽石的故事，孙晓平老师的“忘带作业”的故事等等，都让我深深感受到东中年轻一代教师在东中这个温润肥沃的环境里的茁壮成长。他们在前辈的熏陶下，正在传承着东中爱岗敬业，无私奉献的学校精神，正在实践着东中团结，求实，进取的校风和爱生，精业，善导的教风。

东中的创办是艰难的，东中的发展却是骄人的。东中的过去，我未曾参与，但是东中的未来有我的一份。听着优秀教师们的经验介绍，比照自己的教学教育工作，敬佩之余是满满的压力。俗话说得好，有压力才会有动力。作为一名新加盟东中的老师，我会秉承东中人“爱岗敬业、团结奉献”的精神，实践“思源思进，至诚至坚”的校训，在自己的教学教育岗位上精心教学，尽心育人，努力奋进，为东中美好的未来添砖加瓦。

暑期师德培训心得2023篇3

只要说到教师的职业道德，人们马上就会想到这样一些词：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神，然而更重要的是具备爱与责任。

反复阅读这一期师德培训的资料后，我深深感受到的是许多教师带给我们的震撼，我们为他们感到骄傲，向他们那崇高的师德致敬。从他们身上我明白了教育得以可的基础是什么，那就是“爱与责任”。

教师们用爱与责任为学生筑起了学习与成长的长城，向世人展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉。教师的爱是一种巨大的人格力量，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。有人说，师爱是阳光，可以把坚冰融化；师爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。在面临个人问题与更多学生的需要的抉择的时候，他们没有表现任何的犹豫，有的只是义务反顾。因此，通过这些教师的伟大而又平的事迹，我门更应该深刻认识到，“爱与责任”应放在师德的首位，热爱学生不能作为一句大话、空话挂在嘴上。要爱教育事业、爱本职工作、爱每一个学生并能让学生爱你。从这一点上讲，“爱是相互的，爱是一种能力”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，没有对学生心灵的关爱，就不会有学生的健康成长；在教育过程中，教师应把师生关系建立在“爱”的基础上，“以爱育爱”就是要用老师的爱唤醒、培育学生的爱，这也是教师道德行为的根本特点。对于那些基础较差的后进生，我们更要遵照陶行知“爱满天下”的教育理想，对学生不分等级、不分贵贱，不厌弃、体罚学生，把爱撒向每一个学生，使每一个学生都能在爱的`沐浴下成长，从而使每个人的创造力都充分解放出来。只有热爱孩子，尊重孩子，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们心中树立的威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情的把自己的所知所解与孩子一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。

通过对师德的深入学习，一个个生动而赋予爱心的教师形象提醒着我们，要时刻以他们为学习的榜样，学习他们热爱教育事业、热爱学生的高尚情操，学习他们恪尽职守、无私奉献的崇高品德。教师的事迹和精神，是爱党、爱国、爱社会主义教育和师德教育的重要内容和生动教材，是激励我们继续前行的强大精神动力。我们要把学到的这些品德与精神融入到我们日常的教育工作中。

我觉得“爱与责任”这一主题并不是空洞无形的，它是具体的、细腻的、真诚的、纯洁的、持久的行动：一个鼓励的眼神、一句赞美的言语，扎实开展全员育人，认真落实教师值班，都是讲师德的表现。常常以“君子检身，常若有过”的态度，自重、自省、自警、自厉，以德修身，以德立威，内铸师魂，外塑师表，在教师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一名有爱心、有责任心的教师，努力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质优雅的人。

暑期师德培训心得2023篇4

昨晚，有幸聆听了虞主任的讲座，感觉受益匪浅，真是听君一席话，胜读十年书啊！在讲座中，虞主任提到，其实我们每个人都只是发挥了自身不到10%的潜能。今天早上，校长在给我们讲课的过程中又提到了这一点。其实，这并不是什么新的观点。对此，我也曾有过一些关注。

很久之前，就曾看到过一则报道：1982年，在美国佐治亚洲的劳伦斯维尔，一位年轻的母亲徒手抬起了一辆雪佛兰汽车车，将压在下面的儿子解救了出来。证明：人在突如其来的危急状态下，会激发出一些超乎平时的，超乎常人的能力。这就是人的潜能。对于每一个人来说，充分发掘、利用人的潜能，是创造积极人生，走向成功的重要条件。人的潜能又分为身体潜能和心理潜能。比如人的大脑，它的功能是非常强大的。虞主任举例说，人的大脑可以存储下5亿本书的内容。从网上查阅得知，其实还不止这个数。科学家研究表明：至少可以容纳10亿本书。我们一般人都用不到10%，90％以上的潜在能力都被浪费了！那么人脑的潜能是如何被浪费掉的呢？

儿童生后一年内，神经结构和机能方面的发展是非常迅速的，是出生后发展最快的时期，脑重迅速增加近900克。3岁时增到1000克，7岁时为1280克，已接近成人的水平，7岁以后就非常缓慢了。科学研究发现，儿童在常规的环境中生活，大脑的各部分神经细胞则按一般的速度发育。若外界的适宜刺激越频繁、越强烈，则脑神经细胞的发育速度越快，并趋于完善。如果一个孩子，在早期没有受到教育和环境丰富的刺激，在学习上要比别的儿童吃力许多倍，那是因为他的部分脑细胞由于没有使用而急剧老化，因而失去功能。

所以，少年儿童时期，特别是婴幼儿阶段，随着大脑高速度发展，人的智力也在高速度发展，在这个年龄阶段，如果环境丰富和教育训练适当那将会获得意想不到的效果。相反，教育如果失当，即不符合儿童身心发展规律，错过了适当的教育时机，或措施方法不当，往往产生不良的后果，使儿童本来具有的发展潜能得不到充分实现。说实话，作为老师的我们，也常常是低估了孩子们，不相信孩子们的学习潜力。就像今天校长让我们估计自己的拍手能力时，大多数老师都严重低估了自己的能力。在平时的教学中，我们往往采取简单粗暴的态度，硬性灌输知识，从而扼杀了学生学习的积极性。有位教育家曾一针见血地指出：“在孩子们身上存在着不可估量的潜在能力，虽是处于他们双亲的‘摧残’之下，然而还是发挥出难以相信的能力，只要抛弃错误的教育方法，则无论什么样的孩子，其能力的幼芽都能茁壮地生长起来，所以说孩子的能力的幼芽是被大人掐掉的。”这其实也印证了一句话：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”虞主任在快结束前表达出了自己的一个想法让我特别感动：他说等他退休后，最大的愿望是自己办一所学校，把那些教不会的学生都交给他，通过他一段时间的训练，保证让他们跟其他孩子一样。我完全相信他说的每一个字，如有机会我也愿意加入他的团队。

当然，现在我还是先做好自己的本职工作。我要尽心尽力去做好每一件事，120%就是我的目标！

暑期师德培训心得2023篇5

我认为一位师德高尚的老师，应该不只是爱正常的学生，还要学会爱每一个学生，尤其是要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的学生。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是很主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。作为基层教育工作者，我们的工作对象是小学生，是一个个可塑性极强的人，尤其应该注重以学生为本，以学生的全面发展而发展。我们不能仅仅教给学生知识，做一个教书匠，我们应该做学生人格的塑造者，学生思维的开发者，学生智慧的启迪者，学生能力的培养者，学生创新精神的激发者。

教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂取得好的卷面成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生离开学校后，依然有潜力可挖。同时。我们是服务社会，服务社会家庭的行业，我们还应该注重以服务社会为本，以家长对子女教育要求为本。

作为一个社会人，教师也应注重自身的发展，需要不断地学习，实践，探索，创新，不断拓展自己的知识，提高自己的能力，提升人格的魅力。这不仅是作为个体人的发展的需要，也是为了学生的全面可持续发展的需要。在当今知识和信息迅猛发展的时代，教师这一特殊的社会角色，更要追求自身的不断发展，才能适应学生日益增长的知识、能力、创新精神等

作为一名老师，自己还有很多的不足。以前总认为只要让自己的学生成绩提高，家长满意自己的教学，对自己有一个好的评价，学校认可自己的教学成绩，自己就可以称得上是一名好教师了。听完讲座，感觉自己离做一位好教师还存在一定的差距。与此同时，自己不仅是一名教师，还是一位负责教学的管理人员，感到自己肩上的担子很重，自己需要学的东西还很多。如果自己所带团队的教师没带好班，从某种意义上讲是自己没有当好老师的教师，没有寻找到更好更新的教学方法、运用更加合理的教学手段去引导教师的教学。

大多数人认为当一名小学教师很容易，但如果你想成为一名受人尊敬、喜爱的老师还是需要付出努力的。现在大多数的老师还是以传授学生知识，以学生的成绩为杠杆来衡量自己的成绩，证明自己是一名优秀的老师。但通过听完讲座，才使自己明白了怎样做才算是一位合格的好老师。像李云晓讲的很多老师教育学生错误的实例当中，自己也曾犯过类似这样的错误，例如：学生没带作业会认为是他没做;上课学生不注意听讲，会吼学生;时常把学生当成装知识的桶，对讲的新知识希望学生一次全部掌握，学生掌握不了自己很生气。我想通过此讲座后，一定会选择一些更巧妙的方法去教育引导学生，使自己与好教师距离。

说了这么多，也想说几句通过此次讲座另外的一种感想。我自己认为每一位站在讲台上讲课的老师，还是都想成为受人尊敬的好老师的，为什么咱们的老师把自己的学生教出了成绩，自己还是不够优秀呢?那就证明了我们大部分的老师并不是师范毕业，对教学的内涵理解不够深刻，对行业认识不够专业，心里对什么才是真正优秀教师的标准不够明确，没有目标自然也就失去了努力的'方向，每个老师就按自己心里目标向优秀教师迈进。

什么是师德，师德的力量又是什么。我们每个人都知道考教师资格证要考心里学、教育学，可有谁真正理解教育学、心里学在教学中的实际运用。现在真的感觉自己好比是井底之蛙，只看到了自己头顶上那一片天空，总对自我的成绩很满足，不明白楼外青天，人外人的道理。可能我的观点有点以偏盖全，但听完此讲座真是这种感觉，心里想，如果自己能多学点其它方面的知识，我带的学生就更棒了，学生学习的积极性和学习兴趣就更高了。

通过听完此讲座，我想自己以后无论是在教学生方面还是与老师沟通交流方面，多采用实例去说服教育，多换位去思考问题，对出现的问题要做到不急不躁，耐心解决。我的学生和我一起工作的老师都是一颗颗珍珠，我要努力去做好我的学生与老师们这条普通的绳子，让我的学生与老师们这些珍珠都能越来越闪亮

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