教师师德师风征文新版多篇范文

(作者:gege08时间:2023-08-07 04:00:52)

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教师师德师风征文新版多篇

教师师德师风征文 篇一

自从踏入希望的大门,我就对自己提出了更高的要求,不觉间两年过去,回首走过的历程,感慨万千。

01

学高为师身正为范

班主任自身的好形象为学生树立榜样,潜移默化着学生的一言一行。要做个好老师,不仅在授业上需要好的业务水平,更要在传道解惑上,在关注学生成长方面有自己的一套可行的方法,为学生的成长指明方向,保驾护航。用爱的人格来感染学生,把学生当成自己的孩子,学生敬你爱你,班级管理就一定能取得良好的效果和成绩。

记得我班的一名学生因学校改时间,迟到了。当他站在教室门口时,全班同学的目光一起投向他,他惭愧地低下了头。我连忙说:“看你累的,快进去吧。”但我没想到,第二天他又迟到了,这次我有些沉不住了,话到嘴边又咽了下去,轻轻地对他说:“真高兴你今天比昨天来得早多了。”第三天,他不仅没有迟到,反而来得很早。我不由得竖起了大拇指。我的宽容赢得了学生的信任,变批评呵斥为理解沟通,学生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。

一位教育家说“班主任是学生人生道路上的领航人”。我牢牢记住了这句话,时刻提醒自己,努力教育学生成为一个高尚的有道德的人。

星期二课间操后,我忽然发现阳涛和马宇帅的眼睛红红的,连忙问怎么回事?很快有学生证实,刚才因为楼道拥挤,你推我搡俩人居然动手打架了。看着两张依然愤愤不平的小脸,我没有批评他们,轻轻拍了拍他们的肩膀,耐心地说:“孩子啊,在集体里生活,有摩擦是难免的,但一定要学会宽容别人。一个从小斤斤计较的人,长大会是什么样子?现在连自己的同学都不能宽容,将来如何拥有成就大事业的胸怀?再想一想,同学少年,朝夕相处,这份友情多么珍贵。一定要学会宽容,懂得珍惜。”我的话刚刚讲到这里,两个孩子已经破涕为笑,握手言和。我的心情因为他们的笑脸变得无比愉快!是呀,作为一名班主任,我没有显赫的权势和地位,可以站在集体边缘发号施令,但是,我捧出了一颗真诚的心,为学生驱除头脑中自私狭隘的思想,为他们的精神世界矗立起一座座永不褪色的路标。

苏霍姆林斯基提倡老师“在自己的工作中分析各种教育现象,正是向教育的智慧攀登的第一个阶梯”。苏霍姆林斯基是我非常崇拜的教育家,从教以来我一直践行着他的理念。针对农村孩子识字量少,识字效率低,不爱阅读等现象,我坚持在班级建立图书角。没有书,我发动孩子们把哥哥姐姐读过的书带来,六年级孩子毕业了,我就建议他们把自己读过的书留给学弟学妹,这样以来,我们班的书架总是满满的,极大丰富了孩子们的视野,也为自己的语文教学打下基础,书香伴随着孩子一步步走向成熟,同时也让孩子们更加懂事,我的班级工作开展起来也游刃有余。

02

为人师表严于律己

严格要求自己,对教育事业有着强烈的责任感和敬业精神。要求学生做到的自己首先做到,从做操站队动作到位,到写字绘画的一笔一划,要学生早上六点四十进班,我六点三十五肯定已在教室整理……

有段时间感冒了,嗓子哑了,吃药不管用,就带着耳麦上课、复习,嗓子一直嘶哑着,同事说:“看你的嗓子,真让人心疼!”然而,我始终没请过一天假,没耽误学生一节课,连一节早晚自习都没落下过,出色而圆满的完成了学校布置的各项任务。

“习惯决定命运”,我注重培养孩子的习惯,讲卫生习惯,讲究时间观念的习惯,认真积极的习惯,乐于助人的习惯……我把自己的美好愿望放在他们身上,内心始终相信他们每一个心灵都是向善、向真、向美的,用心去灌溉,不求回报地付出。

不断学习先进的教学理念,积极进行课堂教学的实践和探索,鲜活、生动的语文课堂上,学生是演员,是真正的主角。我为学生设计了丰富多彩的活动,根据实事进行选材,学生们经常会有思维的碰撞,智慧火花的闪现。如疫情过后,开展“爱在天地间”主题队会,教育孩子时刻怀有仁爱之心,自觉做到“心中有祖国,心中有集体,心中有他人”。对帮助过自己的人心存感激,孩子们感悟到真情回报,从而增强了社会责任感,培养了健康的心态,进而塑造了他们的健全人格。

03

想方设法强化管理

接手的学生干啥都拖拖拉拉,我就设计班级口号为:团结奋进,雷厉风行,给学生讲明意思后,天天上操时喊,由外在化为内力,不久各方面都提高了速度,同学们也体验了进步的快乐。

唤醒每一位学生的主人翁意识,调动每一个学生的积极性,集中民主的智慧解决班级常规工作中出现的各类问题。我们班的路队纪律一直不太好,同学们喜欢边走边说话,齐读《小学生日常行为规范》形同虚设。我为些采取过很多方法,但都收效甚微。后来同学们帮我想出了办法我觉得这些建议都挺好,当天就采用了。在第二周的升旗仪式上,我们班的路队受到了领导的表扬和肯定,同学们高兴极了。在卫生方面我也是这样做的,所以在学校各项常规管理工作评比中,我们班常常包揽第一名。

在对学生的自我管理和教育上,我做了许多有益的探索。特别是开展了“岗位责任小能手”的竞赛活动。每个学生都有自己的工作岗位,学生在自己的岗位上努力工作,为他人服务,为集体服务。活动的开展,促进了学生由他律到自律的转变。所教班级的学生们文明守纪,勤奋向上,能够做到自我管理,自我教育。

我是一名平凡的教师,捧着一颗心来,不带半根草去。我爱这平凡的事业,播洒着期盼,收获着成功的喜悦;播洒着清贫,收获着社会的富强!既然选择了教育,就无怨无悔。我要把一点一滴的小事做好,把一分一秒的时间抓牢,付出了,创造了,追求了,事业必将会在岁月的历练中折射出耀眼的光芒!

教师师德师风征文 篇二

记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼,罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我想,我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。

作为一名教师,我充分的认识到当前教育的形势。国家一直在推行教育改革和新课程改革,希望能够有更好的适应现代教学的方法。但是这些改革只是一方面的,对教师来说,永远不变的就是教师的师德师风了。千百年来,“学高为师,德高为范”,教师只要做到身正,就能够做到“诲人不倦”!

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,教师大计,师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本道德素养。师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦这就是师德。著名作家雨果说过“花的事业是甜蜜,果的事业是珍惜,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”。“十年树木,百年树人”踏上三尺讲台,也就意味着踏上了美好的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳,那怎样才能做好衬托工作呢?我发现尊重学生,热爱学生,用实际行动去呵护心灵,是教师最基本元素。

谁也不会忘记“5。12”那次突如其来的大地震,给我们带来的巨大的灾难。虽灾难无情,但人间有爱,在那次地震中我们老师用身体保护着学生,哪怕是巨大的水泥块砸了下来,他们也没有哼一声疼,在营救的过程中他们跌倒了再爬起来,顾不上喝一口水。没有铲子他们就用双手刨,哪怕双手刨得血肉模糊,哪怕累倒在瓦砾之中。

当看到那一幕幕催人泪下的场景时,我与他们相比,又算得了什么呢? 老师们:是春蚕,就让我们抽尽最后一根丝;是蜡烛,就让我们发出最后的一片光; 是人梯,就让我们为学生架起人生希望的桥梁; 是教师,就要让爱,发光!

让我们用慈爱去呵护纯真,用智慧去孕育成长,用真诚去开启心灵,用希望去放飞理想。我要用自己的双手和大家一道去耕,去耘,让水幼的花朵更加艳丽多彩!让祖国的未来更加灿烂光明。

教师是人类历史上永远最伟大的职业,多年来,我一直认为自己的教学能力不是最重要的,教学中的师德师风才是最重要的。只有师德师风做好了,孩子们有着良好的道德榜样,学习就有了兴趣。“每个人都需要爱,都需要尊重”

爱到底是什么呢?爱是一种依靠,一份牵挂;一种奉献,一份获得。爱自己的孩子,是每一位母亲都会做的事情,但是像母亲一样爱别人的孩子,却是圣人的行为。这种爱已经超越了责任,它更是一种为人师者的幸福奉献啊!我坚信在今后的岁月中,只有教师才可以撑得住清贫的生活,只有教师才会真正的热爱学生。我为自己是一名教师感到永远的光荣和自豪!

教师师德师风征文 篇三

2013年9月,带着对教育事业的热忱,我从一名学生转变成一名教师,我希望自己能够为人师表,勿忘初心。当我真正踏入校门时,才发现任重而道远。面对五星红旗高声宣誓,我突然理解一个教师的责任和使命:学为人师,以爱为念,以德为先,以仁为范。

看见孩子是爱的开始,我刚到幼儿园工作,当时正处冬天,在一次户外活动的时候,怕冷的我不停的搓手,一个女孩儿跑到我的跟前问我:“陈老师,你很冷吗?”我点点头说:“是呀,老师好冷”。还没等我说完,她用自己的小手捂住了我的手。突然,有好多孩子跑过来,把一双双小手伸到我手里:“老师,我的手也很暖和的,不信,给你试试”。就在那一瞬间,一股暖流流入我的心田。此时此刻,我的眼眶湿润了,再多的言语都不能准确地表达我当时的感受。孩子们的善良纯真在这小小的动作当中表现得淋漓尽致,让我不由自主的去拥抱他们,孩子们让我感到温暖和骄傲。也许这种小事在别人的眼中根本没什么特别,然而对我而言,就觉得十分的珍贵,这是我一辈子不能忘怀的事情,那时的我感动着、幸福着!

在慢慢的工作中我发现“我喜欢和孩子共同生活,喜欢看着孩子的变化、成长,喜欢记下一个个难忘的瞬间,别人眼中孩子身上的一些状况在我看来却是他们的可爱之处,也是引导孩子成长的良好契机。一个孩子把玩具“大卸八块”,我没有批评他,而是让孩子们一起开动脑筋把玩具修好,她觉得“修的过程比原本简单的玩的过程更有趣”;一个孩子在其他孩子玩的时候捣乱,钻到隧道圈里扭来扭去,我拍下视频放给全班看,笑称“他在做杂技表演呢”;一些孩子容易生气打架,我专门找时间让孩子们表演打架,但要求“只对招式,不碰身体”,孩子们在武侠音乐中尽情表演,投入的动作和表情令人忍俊不禁。谈到孩子们,我会骄傲又自豪,“他们都太可爱了,太聪明了”,发现每个孩子的闪光点,鼓励孩子们表达意见、表现自我,这就是我爱孩子的方式。

我是一个容易感动的人,别人一个鼓励的眼神、一句温暖的问候、一次及时的帮助,常常会激起我心中的波澜,甚至使我眼眶潮热。晚上我一个人躺在床上,回想那些令我感动的人和事,我的内心就充满着幸福和温暖。感动真的是一种美好的情愫,值得我好好地珍惜她,细细地品味她,尽情地享受她。当我幸运的成为一名幼儿园老师时,我的这种感动就越发强烈,而它的源泉就来自于孩子们, 是他们给了我无限的感动,是他们让我重新审视自己,让我更进一步的解读生活。

当然在这7年的教学生涯中,我也有过过迷茫的时期,我本身是一个很内向且不善于表达自己的人,因为之前的一些工作经历,甚至对自己是否适合幼教工作产生了疑问。2016年我来到了荥阳市第三幼儿园,到了一个新的环境,有些彷徨无助。记得第一次参加教师基本功比赛,我很矛盾,觉得自己各方面还可以,想要抓住这次机会锻炼,但是又怕自己做不好,左右两难。我把我的想法告诉了蔡园长,她对我说:俊莹,很多经验是需要在实践过程中慢慢积累的,相信自己你一定可以,一定要敢于尝试。听完这番话我感觉蔡园长就像大姐一样温柔亲切,耐心的开导着我。让我有了继续前行的动力。

有人把幼儿教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了孩子。是的,幼儿教师就是孩子们成长路上的明灯,只有具有了牺牲精神,才能照亮孩子们的心灵,使他们无拘无束地成长,快乐而又活泼的欢笑。这种牺牲需要勇气,更需要坚强!因为那是他们爱的流露。那爱,是那么的纯净,那么的真诚,让我觉得幸福,让我觉得所有的忙碌和辛苦都值得!因此现在的我踏实着、坚定着、幸福着!

同时,我认为这种幸福也来源于孩子,因此,我更要培养孩子良好的习惯,教他们如何做人,如何学习,如何生活,引导他们明白道理,帮他们探索世界奥秘。我注重孩子身心健康,对每一个孩子都倾注关爱,观察他们情绪上的变化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用语言、行动告之对他的爱,使他们在个温馨、和谐的环境中渡过每一天,严格执行班级卫生消毒工作,每天按照制度进行清洁、消毒工作,消毒工作。并且让孩子也参与进来,我在班级中举行了“今天我值日”的活动,天天幼儿们一个个都争着抹桌子、摆杯子、扫地、拖地表现很出色,都想天天我值日,让孩子感受到幼儿园也是家,他们才是幼儿园的小主人。

我所带的班级多次被幼儿园评为优秀班集体,2019年被评为荥阳市优秀教师,平时我也积极参加各种比赛,钻研课题论文,获得荥阳市课堂达标二等奖,主持课题《幼儿园大班水粉画教学中多种技法的运用研究》获得郑州市课题一等奖,撰写的论文《信息技术促进幼儿美术教学创新实践研究》获得河南省二等奖,我用青春,谱写了爱的乐章用真诚和爱心换来了家长的信任和支持,成为孩子们的知心朋友,真正走进了孩子们心灵的深处。

苏霍姆林斯基说过,一个好老师意味着什么?首先是热爱孩子。而爱的责任在于引路。我现在是一名班主任,我知道作为一名班主任肩负着怎样的重担,班主任担起的不仅仅是幼儿的健康成长,还有更多的是责任!这责任需要榜样来撑起头顶上的一片蓝天。七年的幼儿教育工作,使我读懂了“师者为师亦为范,学高为师,德高为范”,真正理解了“幼儿教师”这四个字的含义,我会继续执着地用我的爱心、细心、耐心描绘师爱这幅画卷,做到学为人师,从心开始。

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