小学教师师德论文范文

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第一篇：小学教师师德论文范文

小学教师师德论文范文

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。下面，谈谈师德师风失范的原因和建立健全师德师风管理制度两个方面的问题。

一、师德师风失范的原因： 1、受社会不良因素的影响 随着我国改革开放的不断深入，社会事业的不断进步，综合国力不断增强，人民生活质量的不断提高。我们应该清醒地认识到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，负面的、消极的社会沉渣泛起，在一些领域中道德失范、诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈问题也日益突出；封建迷信、邪教、黄赌毒、卖淫嫖娼等社会丑恶现象卷土重来；一些人价值观念发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义膨胀，西方没落腐朽的生活方式通过网络、碟片、电影等各种途径对我国公民进行思想文化渗透。在各种不良因素的影响下，少数教师免疫力差，导致自己精神空虚，欲念扩? 2、学校管理出现盲区，其具体表现为四个方面： 一是重智轻德。有的学校仍然只重教学质量，轻思想道德建设；只重考试成绩，轻素质教育。忽视了师德师风管理工作，少数学校对这项工作认识不够，管理不到位，存在热一阵冷一阵的问题，造成管理环节不衔接，监控过程出现疏漏，甚至出现盲点，导致师德失范的苗头有滋生的土壤。

二是不能坚持师德师风管理制度。学校的管理制度，教师的职业道德规范，教师什么样的行为是违规行为，没有经常性地公示给学生、家长和社会，学生缺乏对教师行为的有效监督，有的学校学生被教师体罚或变相体罚，教师习以为常，学生也习以为常了，从而滋长了少部分师德败坏的教师。各校购置的师德师风举报箱，有的锁都锈死了，劳命伤财，根本没有很好地发挥其应有的作用。

三是对违纪教师姑息迁就。有的学校明知个别教师存在体罚和变相体罚学生等问题，睁一只眼，闭一只眼。一而再、再而三的迁就教师，不及时批评教育，不严格按师德师风管理制度进行处罚，这种作法实际上是对违纪教师的一种放纵，是对学校教育的极大不负责任。 四是师德评议弄虚作假。个别学校对教师的职业道德进行评议时，不一针见血，不真枪实弹，你好我好大家都好，人人满意，个个满分。不深入学生、家长、社会中详细调查，胡编乱造，以假当真。 3、教职工忽视了学习、反思、修身。有些教师鼠目寸光，以为自己的水平和能力十分了得，先进学不进，后进不改正，看不清教育发展形势，思想信仰开始动摇，教育教学行为开始滑坡，甚至出现师德失范的违法违纪法规的人和事。其主要表现为以下四个方面： 一是心理失衡。由于缺乏学习，抵制不住市场经济带来的不良因素的诱惑，整天心术不正，恨天怨命。看到自己的同龄人当了大官，发了横财，盖了洋楼，就按奈不住教师职业的清贫、寂寞，心理上出现了严重扭曲和失衡，价值观和事业观被抛得九霄云外。 二是小视小节。有的教师存在说得多、做得少，计划多、落实少，讲客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、谈具体细节少等现象。片面地认为课堂上接打手机、酒后上课、课外打打麻将等等，都是生活小节，不损形象，无伤大雅。这样必然会导致少部分教师仪表不整，举止不文明，出言不逊或肮脏，与为人师表的要求相差甚远。 三是工作不敬业。有的教师“身在学校心在商”，搞第二职业时全身心投入，干教育工作。

第二篇：小学教师师德论文

小学教师师德论文

著名的教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界——完全特殊的，独一无二的世界。”在工作中我逐渐领悟到这句话的深刻含义。孩子之间是有差异的，他们性格、气质不同，特长、爱好不同，在各方面的能力不同，因此，对孩子的教育方法也不同。一年级的孩子自我意识不成熟的孩子，自我行为的调控能力还较弱，更需要别人的理解和尊重，需要不断地变换教育方式加以指导，使学生乐于接受，那么作为一名一年级的班主任必须具有一颗爱心。爱学生就要把学生当作自己的孩子要从点滴小事入手关心他们。一年级孩子年龄较小，有时课间贪玩忘记喝水、上厕所。下课时我总是提醒他们先上厕所，洗手后回来喝点水准备好下节课用具再出去玩。渐渐的学生们养成了习惯，不但自己注意，还经常提醒自己的小同伴。天气渐凉，室内外温差大，上操时我不忘提醒学生穿上外衣。有时同学之间还互相提醒：外边凉，穿上外衣，要不该感冒了。(感谢访问好范文网WWW.HAOWOrD.COM)让每个孩子都感受到来自老师的爱，孩子们也就学传递爱 以爱为开端，为建立良好的师生关系提供了基础。有了对学生的爱，才有了对学生的尊重与理解，教师和学生在人格上才是平等的。尊重学生，是打开学生心扉的钥匙，是治疗心灵创伤的良药。尊重学生，最重要的即是尊重他们的人格。

班里有个小姑娘，叫曹燕文，一次在语文客课上，学习《共同的家》，很多同学都说自己的家是个温暖的幸福的家。可是，她却哭了，

原来是父母长期不在家，所以她觉得她的家不幸福。听了她的话看到孩子的眼泪我心里酸溜溜的，不禁为她担忧起来，这么小的孩子心理怎么承受得了这样的压力呢？随后我又为前几天因为她上课没注意听讲草率地批评了她而感到惭愧和后悔。想到这里，我急忙对她说：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困难，我一定会尽力帮助你，你在心里可以把我当作你的妈妈”此后，我经常和她交流。终于在课堂上，她不再心不在焉，不再因为父母的事而影响学习。

缺乏理解的爱是一种盲目的爱，缺乏理解的教育是一种盲目的教育。苏霍姆林斯基说过，“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”在集体中，学生有了错误是难免的，就要看教师怎样对学生进行引导。 班里有一个男同学叫杨晨，他年龄比别人都大，个子比别人都高，学习成绩也不错，但总是不把其他同学放在眼里，经常欺负人，很多同学对他意见很大，却又因为怕他而不敢说什么。针对他的问题，我多次找他谈心，但效果不佳。偶然中，我发现他很喜欢看课外书，我就在课下和他说书中有意思的事，并适时的因式利导。他一再向我表示一定为集体争光。积极的帮助小同学，我真为他的转变而高兴。也更强了。师生关系在更深刻的意义上是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观正在形成的尚未定型的时期，他们在这一时期有着丰富、复杂、易变的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、帮助自己。因此，我在工作中亲近学生、倾听学生、细心观察，深入地了解学生的内心世界，用理解在师生之间架起一座心灵的桥梁，成为学生的知心朋友。

著名学者克里斯托弗·霍金森认为：“管理是行动的哲学。”这表示在班级管理工作上也要运用哲学的方法和思想。系统理论认为，班级是学校这个社会系统中的一个子系统，是一个微型社会。那么班级教育管理过程就是班级社会系统内的一种管理过程。在这个子系统内，班主任就是核心。班主任应该以身作则，率先垂范。十项常规评比是我校的一项重点日常工作，包括文明礼貌、升旗等十项内容，虽然这些都是细微的小事，但每一项都是在培养学生的良好习惯。我结合低年级的年龄特点和本班的具体情况，给同学们提出了明确的要求，并制定了互相监督的措施，每周还要进行总结、表彰。在这些日常工作中，我以身作则，要求学生做到的，自己一定做到。升旗过程中我严肃认真，声音洪亮地唱好国歌、校歌，同学们自然也就不会放松对自己的要求。看到教室地上有纸了，我主动捡起来扔在纸篓里，久而久之，不等我弯腰，只要看到教室里有废弃物，同学们都会主动捡起来。 行动是无声的语言，无声的语言往往却达到了有声的要求无法比拟的效果。不知不觉中，我和同学们已经有了一种默契。

动情的教育才能打动人心，打开心灵沟通的渠道，爱学生是教育获得成功的基础要使学生懂得主动给予爱，教师就首先要善于发现、利用、创设良机，做学生的知心朋友。

第三篇：小学教师师德论文

小学教师师德论坛点滴
 
吕向勇
 
默默耕耘 无怨无悔
 
一、刻苦钻研，提高素质
 
我是银州区第十八小学六年二班的班主任，今年50岁，我虽然有三十余年的教龄．具有一定的教学经验，但我从不吃老本，为适应新的教育形势，我认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；我还认真学习了新课标，了解了《课程标准》与原《教学夫纲》的区别，并在教学过程中逐渐靠近新课标，同时也虚心听取了学校领导和年轻教师的新课标引路，并从中学到了新方法。为了弥补自身的不足，我还认真听取了有关领导的新课标讲座，自学了新出版的《教育学》，了解了当代最新的教育理念。为了更好地传知、解惑，我还利用课余时间通览了小学1-12册语文教学教材，也了解了新教材的编排体系和意图，掌握了每册教材的重难点。在教学中我不但加强学习，还注意日常教学工作落得实。自己虽然是一名教师，但我从未因自己年龄大、眼睛花而少备一节课，并且能认真按照学校的要求备好课。我不但加强备课，还努力上好每节课，做到课上乐观开朗，生气勃勃，充满活力，并且课上注重关心爱护每一个学生，不偏心，不歧视，热情公正地对待每位学生，使他们有良好的心态配合我上好每一节课。
 
有时为了达到更好的学习效果，课上我通常利用分析题目、直观教学、动手操作、故事引入等形式，课上还时不时地用上一句英语来吸引学生。一次我讲语文教材中《鲸》一课时，为了激发学生的兴趣，我在家里打开了电子词典，一次又一次地学起了‘鲸”的英语单词来。第二天语文课L我不但流利地说出了“鲸”的英语单词，还在黑板上标准地写出了英语单词，这样不仅激发了学生的学习兴趣，也激起了他们的求知欲望。
 
面对大班型，班级最多时达到八十八人，现在所任的班也有八十人，作业批改是我最艰苦的劳动。每天演算和钢楷，我做到在校面批面改，发现问题及时解决．八十本作文我要背到家里打夜战。特别是对差生的作文，更是一字一词一句地细细批改。这一切的一切，都是为了学生。因为我是一名党员教师。几年来，我多次上校、区、市三级公开课，实施素质教育引路课。为全校学生家长上汇报课，还积极参加送教下乡活动，到铁岭县平顶建设村小学上示范课。也主动承担了教改实验项目，研究并尝试了小学数学‘五步十环”课堂新模式，优化了课堂结构。这一实验项目现已获省优秀成果奖，还撰写了多篇论文，自己也被评为区、市骨干教师，铁岭市首批教学能手。
 
二、爱生如子，把党的关怀倾注给下一代
 
爱是教育的前提，是沟通学生心灵的通道，是照亮学生心灵的火焰。我始终把对学生的爱视为自己的天职．多年来，我对宇生倾注了满腔热情，真诚地爱着自己的学生。 如：我班有六名父母离异的孩子，占全班人数的8%，我觉得对这样的学生要比对自己的孩子还要关心、爱护。我是一名党员教师，要把父母的爱、党的温暖送给他们，让他们与正常家庭的孩子一样健康成长！其中有一名男生，父母性格不合，天天吵架，最后闹了离婚，把孩子判给父亲，父亲又没钱抚养，双方因抚养费发生了口角，闹得孩子整天心神不定，还产生了离家出走的想法。我得知后，找到了孩子的父母进行调解，并达成了协议，也对该生做了耐心的工作，同时在学习和生活上也给予极大的照顾，时常教育他要自强、自立，一定要争气。现在他不但学习好，还是我最得力的干部。在一次用书信与老师沟通时他写道：,'＄老师，我的成长进步，一切的一切，都应当归功于您，我不会忘记你―老师妈妈！"
 
还有我教过的一个学生，父母下岗，爸爸身体又不好，全家人的生活只靠他妈妈看自行车挣点钱维持。对这样家庭的孩子我更是倾注爱心，把他当做自己的孩子，不但经常找他谈心，问寒问暖，还经常给他买午饭和学习用品，特别是我把自己孩子的衣服送给他穿。在我的细
 
心呵护下，他不仅消除了自卑心理，还成为品学兼优的学生。
 
我不仅关爱贫困家庭的学生，也不放松对家庭条件优越的学生的教育，
 
哪怕是点滴小事我也看在眼里，记在心上。比如：有的学生买面包咬一口就不要了，买来盒饭吃几口就倒掉了等，看到这些我都及时教育学生。还有一个学生手里总有几十元钱，平时花钱很大。元旦前，一个同学说她买了几十张贺卡要送给老师和同学。我知道后，马卜找到这位同学，教育她：父母挣的钱不容易，不能乱花，再说你还没挣钱，要表达对老师和同学的祝福，可以自做简易贺卡．也可写几句祝福的话。在我的说服教育下，她把贺卡退了回去，我还限制她每天零花钱不得超过5元，她欣然接受。工作实践使我感到：当今对小学生进行勤俭节约、艰苦朴素的传统教育是非常必要的，也是不可缺少的。同时在工作中我更注重对双差生的关爱。
 
多年来，正是教师的使命感，促使我没放弃过一个学生，而且对班上多动、纪律涣散、学习困难的学生，给予更多的关爱。我经常找这些同学谈心，并进行鼓励，还常常用写纸条儿的方法与他们沟通，了解他们的内心世界；常常鼓励他们在为同学的服务中赢得同学的爱戴，寻回自尊；课堂上还经常提问他们，对微小的进步及时赏识，并在生活中关心他们，平时谁发烧感冒，我一看就知道，马上把自备的药送上，使他们在老师的爱中获得勇气，获得启迪。我班差生的座位是最佳的，搭配的同桌是最棒的，让他们感受老师、同学的爱无时不在。就这样，几年来通过我的努力，班主任工作收到了良好的效果。班级班风正、学风浓，形成了团结拼搏、奋发向上的良好集体。班级人数已由入学的五十二人增加到现在的八十人。近年我虽然比同龄人多了白发，也弯了腰驼了背，嗓音也时常沙哑，但我却充满活力，不能说我是成功的，但我得到了家长和学生的认可．得到了各级领导和同事的信任，我是欣慰的！
 
三、忘我工作，无怨无悔
 
多年来，我把对党的一片忠诚，化成我对事业的无悔追求，从未因家里的困难和事情耽误一节课，缺过一天勤。
 
记得那是19％年的6月，家在农村的妹妹突然打来电话，说年迈的父亲患了脑血栓，已神志不清，让我马上回去。孝敬父母是我的人生准则，听到这不幸的消息，我恨不得一下子飞到父亲的身边，可当时我带的是毕业班，正面临毕业考试，面对学生们如饥似渴的求知眼神，家长们望子成龙的殷切期盼，我毅然决然地选择了三尺讲台，只把爱人和孩子打发回去。家人不理解，妹妹说进城几天连爹都不要了，父亲说就当没我这个女儿。说实话，当时听了这些刺耳的话，我心如刀绞，但为了不影响工作，我强忍心痛．直到放假才回去尽孝。父亲患病期间，我没占一分钟工作时间去看望。 1997年2月，我还在学校值班备课，父亲却永远地离开了我。几年来，我租房、买房共搬家四次，父亲、公公、婆婆三位老人先后去世．我没请过一天假，没缺过一节课。
 
我患心脏病，身体素质较差，又时常感冒，但我从未因此而影响工作。每天早早到校，天天兜里揣着药，也常常带病坚持上课。几次在课堂上心脏病复发，我都是偷偷地服下几粒救心丸，咬咬牙挺过去。一次在开原教师学校上市级语文示范课，上课刚刚5分钟，心里一着急，眼前一黑就犯病了，我硬是咬紧牙关，坚持讲完这节课，才回到铁岭看医生。医生一测心电图，我的心跳竟达到每分钟二百多次，医生责怪我：“多危险啊，你不要命啦！" 上学期我感冒足有二十天，吃药不见效，白天怕耽误学生上课，就利用晚上
 
时间去就近的金秋医院打点滴，第二天怕学生和同事看出来，我就把手上针眼处贴的胶布偷偷撕下来。有时实在挺不住，就利用午休时间在课桌上躺一会儿。不少家长和同事都说我精力充沛，看不出累，其实我是给学生树个榜样，我经常教育学生，要把痛苦留给自己，把快乐和幸福给予别人。
 
我爱人在铁岭市七中工作，离家较远，每天往返骑自行车，无论工作多辛苦，我都无法照顾。 大女儿前年公安大学毕业，去南方工作时，刚好是我新学期开学，临走时女儿含着泪说：“妈，

我这一走一年都不一定回来一次，你就送送我吧！" 为了不影响工作，我没答应女儿的要求．只是偷偷落泪。
 
小女儿在师专上学，去年冬天生病，牙床肿起老高，挂了一周点滴，只有同学陪着她，病中的女儿梦中还喊着妈妈！
 
为了工作，我虽然愧对家人，但每逢教师节，面对学生们送我祝福的卡片、鲜花和掌声时；每当元旦，收到在大学里的学生寄来的贺卡时；特别是看到自己的学生一批批成才时，我就欣慰了。深感我的付出、家人的牺牲是值得的，三尺讲台是我无悔的选择。
 
我入党二十八年，弹指一挥间。白己在三十年的教育教学生涯中历尽风风雨雨，取得点滴成绩。1998年被评为市首批教学能手、区优秀教师；1999 年、200。年、2004年被评为区优秀党员；2000年被区妇联评为中国建功先进个人、区师德标兵，所带班级被评为市、区三好班级。这些成绩的取得，是与十八小学及各级领导的鼓励与支持分不开的，也是党组织对我的勉励和鞭策。
 
不图名利传当世，愿以诗书启后贤。我虽然年到半百，但我童心仍在，壮志未减，我愿一如既往地为太阳底下最光辉的事业，奉献一名党员教师的光和热！

痴心一片终不悔心血浇开希望花
 
多年来，我一直坚信着：德，是教师的灵魂；才，是教师的根本；而爱，则是教师的实质。没有教者沉稳而成熟的人格影响，没有教者满腹经纶的才华导向，没有教者爱满胸襟的宽容与度量，就没有教育的朝晖夕露，没有教育的春华秋实。这是我―一名普通的教师对自己班主任生涯的深刻诊释。回首这九年来的班主任工作历程，既充满着艰辛也伴随着喜悦，在各级领导的关怀下，我由一个教育战线的新兵逐渐成长起来，经受住了一次次地考验，终于成为市、区优秀教师、市师德标兵、省骨干教师。我正是以自己的高尚师德、艺术才华和宽广无私的爱，引领着学生行进于我的教育人生之路，谱写着跨世纪教书育人的新篇章。
 
一、让母爱在这里闪光
 
爱因斯坦曾经说过：“只有热爱才是最好的老师。”为了使班级建立良好的班风，成为优秀的班集体，必须去关爱后进生，用母爱的力量去抚摸他们受伤的心灵，使他们感到集体生活的温暖。在我接手的第一个班级中，有
 
一名学生叫王杰，她幼年失去了母亲，粗暴的父亲对她非打即骂，自卑心理使她的性格孤僻、沉默寡言，生活上的困难可想而知，从而导致学习成绩很差，经常不写作业，有时还偷别人的东西，面对这个急需母爱的学生，我经常抽出休息时间找她谈心，同时也把自己的钱拿出一部分给她买学习用品，忘带午饭就把自己的饭让给她吃，平日里还帮她整理衣物、梳理头发。几年如一日，无限的关怀和慈母般的爱终于融化了她那颗尘封已久的心，使她彻底改掉了恶习。一位教育家说过：‘在每个人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是爱！”我们通常所谓的傻孩子、差孩子、有问题的孩子、莫名其妙的孩子，其实都是好孩子，在他们的心底里同样渴望着关爱，渴望着心灵的呵护与滋润。就像一粒种子，本来已经不是很饱满，如果再被遗弃于乱石之间，就永远没有了生根发芽、开花结果的希望．但如果有一只怜爱的手，把它移植到一片土壤里，细细地呵护，给它一个温暖的成长空间，或许它就有了壮硕的未来了。我正是用这双手，将这一粒粒并不饱满的种子，细心地拾起，又精心地培植在肥沃的土壤中，并给以阳光般的温暖，使之健康地成长、成才。
 
二、让管理更具特色
 
（一）紧抓常规，养成良好的行为习惯。
 
良好的班风与学风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高，因此，我将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。从要求学生的站姿

和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。
 
1．用一盲一行盛化学生。
 
教学是一门科学也是一门艺术，需要讲究方法，才能取得成效。
 
学生刚进校，对什么都好奇，具有较强的模仿性，根据他们这种心理特征，我时刻注意做到身体力行，首先用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，给学生树立榜样。 因为爱，所以爱。孩子幼小的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感，老师的一言一行，直接影响着孩子的行为。我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。
 
2．从自我做起，从小攀做起。
 
根据学生的竞争意识，我除每月例行学校的行为规范自评、互评以外，还在班级中设立了每日规范检查员，要求学生将行为规范当做一面镜子，时刻检查自己和别人。每口进行规范评分，每周总结，得分最高者，就当选 ‘匕周示范生”。这种做法大大提高了学生的规范意识，激发了学生积极向上的精神。
 
古人云：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，取教化者在师儒。”我狠抓学生的规范养成教育给班级带来了勃勃生机，班级良好的学习、生活习惯使各个任课老师交口称赞。多年来，我所带的班级每学期都被评为校行为规范示范班、校先进集体，学生也获得了各级各类奖励，全班学习成绩一直领先。1999年，我所带的班级又被评为市三好班级。
 
（二）激发学生进行自我教育、自我发展。
 
教育活动中，教师是主导，学生是主体，是班集体的主人，需要学生直接参与班级的管理，班级内部各类学生干部及所有成员都要明确自己在建设班集体中的工作职责，这样全员参与，人人有事，才能充分发挥学生的积极因素，增强学生的参与意识。让学生在活动中自我教育、自我发展，是我班主任工作的特色之一。
 
1．自我份理，自我体验。
 
我在进行班集体建设时，充分发挥学生的主体作用，为使学生“人人有事干，事事有人干”，特别制定出本班的一系列活动计划，让学生享有明确的解决班级问题的权力。在班级中，有班干部工作职责，有班级管理岗位制度，值日班长制，学生干部轮换制。这一系列活动和要求，使每个学生都有担任班干部，为集体服务的体验。
 
2．培养干部，树立榜样。
 
班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。因此，我非常重视班干部的选拔和培养，做到充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。
 
首先，一名好的班干部必须在学生中有威信，这样学生信服，班干部有热情，才会更好地工作。
 
其次，权力“下放”，是我对班干部搞好工作的又一策略，如班干部有权对全班同学进行值日评定，规范评分，有权评选优秀学员等。而‘放”的同时，我又注意总结“回收”。不时地纠正班干部工作的偏差。总结经验，使学生干部各尽所能，人尽其才，充分发挥个人的主体作用。
 
因为“收”、“放”得当，学生自我教育、自我管理的能力大大提高，当我参加活动不在校时，班干部能积极配合任课老师管理班级，其他学生也能各到其位，自我约束。做到老师在与不在一个样，成为名副其实的“班级小主人”。
 
（三）精心设计，开展活动。
 
丰富多彩的集体活动是小学生接受集体主义思想教育和班集体形成、发展的主要途径，我利用各种机会，精心设计，开展各项活动，对学生进行教育。
 
1．人人齐动手．争褥雏应章。

一、二年级，由于学生年龄偏小，且多数在家里是独生子女，每个家庭都众星捧月般宠着孩子，有求必应，娇生惯养，这就不同程度养成了学生好吃獭做的坏毛病。我针对这一情况，结合‘雏鹰争章”活动，发动学生积极争夺雏鹰奖章。平时，我利用班队会向学生灌输劳动光荣的思想，鼓励学生做一些力所能及的小事，并对劳动积极的学生给予表扬、鼓励，充分调动学生劳动的热情。
 
2利用队会，丰宫学生的知识。
 
主题中队会是一种传统的教育形式，我带领学生，有针对性地开展了多次有益的队会。如2001年夏天，北京申奥，举国人民翘首以待，期待申奥成功。我知道这是一个陶冶学生爱国情操的好机会，便组织开展了一堂“昨天、今天、明天”的主题中队会，学生们的积极性非常高，翻阅相关奥运会资料，并立下了宏愿。2005年初，我还组织了“文明伴我行”主题中队会，规范了学生的言行。
 
三、让职责严格要求自己
 
‘ 教之道，德为先。”教师就是在日常生活实践中，自己塑造着自己的形象，为了努力塑造一个完美的我，我一直把严于律己作为自己班主任工作中的信条。凡是要求学生做到的，白己首先要做到，我要求学生守时，自己就是守时的模范；要求学生遵守班规，自己带头做起。就连怀孕期间的我也从不以此为由来放松对自己的要求，照常工作，照常参加教研活动，照常和学生一起参加劳动，而且一直坚持到最后一天。在本学期镇举行的质量测查中，我获得了
 
全镇同年组语文、数学总分第一名，我们班获得了市三好班级的称号。与此同时，我被评为市级骨干教师和师德标兵。2000年教师节，又被太子河区政府授予区优秀教师的称号。面对荣誉，我更加审视自己，做人要堂堂正正，做一名教师更要无怨无悔，作为一名班主任更要无私奉献。
 
四、让信心在这里升腾
 
2001年，由于工作的需要我被调入镇中心小学，担任一个全校出了名的乱班的班主任，在新的工作环境中我尽快地调整自己，使自己的班主任工作做得尽善尽美。
 
九年的班主任生涯使我越来越深有体会：学高为师、艺高为正，德艺双馨，方为师表。面对教育发展的新形势，教师必须不断地学习，更新知识，我深知要想给学生一杯水，自己就要拥有一桶水，一桶常流常新的水。婚后两年多我一直没有要孩子，就是为了有更多的时间和经历来填充自己这桶水。夙兴夜寐．我挤时间备课、批改作业，假期节日我就抢时间进修，苦练各项基本功，刻苦钻研、不断探索。1998年，我领取了大专自考毕业证书。 1999年．我所承担的科研项目“小学语文思维训练”获得了省级优秀成果奖二等奖，我的语文课先后被评为区优课、市优课，并多次为区、镇做教学观摩。2003年进行了大本的进修，2004年参加的农村中心小学规范化管理模式科研项目，获得辽宁省“十五”首批教育科学优秀成果三等奖。一分耕耘．一分收获，多年的心血没有白费。班级良好的班风、学风，学生良好的素质，使每位代课老师都山衷地赞叹：“在这个班上课，学生守纪律懂规矩，真是一种享受。”每位家长都会忍不住说道：“孩子越来越懂事了．感谢学校，感谢老师！"
 
九年里，在各级领导的关怀和扶持下，我为自己赢得了一个个殊荣。在班级管理上特别出色，所带班级曾被评为市三好班级。在教学成绩上更为突出，每次参加的镇期末质量测查中都取得了第一名的好成绩。2004年，由于学校工作的需要，在继续担任班主任的同时．我又兼任学校的教导主任的工作，在这一年的工作中使我得到了更多地锻炼，有了更长足地进步，先后被评为区德育工作先进教师、市优秀教师、省骨干教师。然而成绩的取得让我饱尝了艰辛，但是我无怨无悔，因为我对自己所从事的教育事业充满了信心，对自己所钟爱的班主任工作充满了希望。在今后的教育事业中，我愿一生执守，继续努力地做好班主任工作，为党的教育事业的明天贡献自己的全部力量，用自己毕生的心血浇开一朵朵希望之花。
 

第四篇：小学教师师德论文

小学教师师德论文
记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。

当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。

几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。 家长把天真烂漫、聪明伶 俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。

第五篇：小学教师师德论文

教师师德

鸡洲锡全小学 马丽丽

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

一、热爱学生，是师德的核心内容。

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

二、 尊重家长，是师德修养的重要体现。

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机

地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。

通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。

为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。

教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到育人先育已。

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