2021年下期九年级语文月考测试卷范文

2021年下期九年级语文月考测试卷

分值：120分时量：120分钟

一．积累与运用。（共30分）

1.下列加点字注音全部正确的一项是()(2分)

A．栖息(qī) 拾级(shí) 娉婷（pìng）潸然泪下(shān)

B．安谧(mì) 星宿(xiù) 逶迤(wēi)悲天悯人(mǐn)

C．肆虐(lüè)尴尬(gān) 带挈(qì) 咄咄逼人(duō)

D．喧嚣(xiāo) 凝重(líng)招徕(lái)泰然处之(chù)

2.下列选项中没有错别字的一项是（ ）(2分)

A.汹涌冠冕 摇曳 原弛蜡象 B. 砾石制裁贸然 彬彬有理

C.宽宥灰烬 精髓 俯抬即是 D. 嬉闹空旷聒噪 循规蹈矩

3.下列句中加点词语使用恰当的一项是()(2分)

A．我家的相册里有几张全家福照片，在它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。

B．失去妻子和车子的祥子生活穷困潦倒，自暴自弃，最终落得个马革裹尸的悲惨结局。

C．儒勒凡尔纳凭借海阔天空的想象力，给我们描绘了奇幻美妙的海底世界。

D．同学一句话揭了他的短，惹得他火冒三丈，气冲斗牛。

4.下列句子中没有语病的一项是()(2分)

A．“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。

B．中国体育健儿正在积极备战2020年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。

C．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。

D．读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。

5.下列说法错误的一项是()(2分)

A．“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指“月亮”。在古代，月亮的美称与雅号还有嫦娥、素娥、玉蟾、玉盘等。

B．“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”，本指《诗经》里的《国风》和楚辞中的《离骚》，后泛指文章辞藻。

C．《醉翁亭记》中，“射者中，弈者胜”的“射”指射箭，“弈”指下棋。

D．《月夜忆舍弟》中的“舍弟”是对人谦称自己的弟弟。常用的谦辞还有：家父、鄙人、寒舍、拙作等。

6.下列句子顺序排列最恰当的一项是()(2分)

①只顾着把时间填满，却“只见动作，不见前进”，那只会是瞎忙、空忙、白忙。

②李大钊有句话说得好，“人生最有趣味的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。”

③前者只有勤勉之名，却往往无尺寸之功；后者才是名副其实，在不弃微末中收获成长。

④勤勉恐怕并不简单地等于“让自己忙碌起来”。

⑤真正的勤勉，从来不是盲目地忙，而是时时有所创造、事事有所成就、处处有所精进。

A．④②①⑤③ B．②④⑤①③ C．⑤①③②④ D．①⑤③④②

7.名著阅读（6分）

（1）央视《天下足球》栏目曾将足坛明星与“水浒人物”一一对应，请你根据球星的特点判断出对应的“水浒”人物（绰号或姓名）。

（2）有同学根据《西游记》拟了上联：“降妖伏魔，孙行者扬威取经路。”下联取材于《水浒传》或《儒林外史》，你认为最恰当的是：（）（2分）

A．无视礼教，杜少卿携妻游山水B．惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊

C．报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙D．视财如命，严监生临死眼不闭

8.综合性学习（4分）

（1）君子自强不息，写一个自强不息的人物事例，一句话概括人物姓名和事件即可。（2分）

（2）一些同学背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。对此，你作为一个学生，怎能袖手旁观？请对同学和网吧老板进行劝说。（2分）

①你对正贪恋上网的同学说：___________________________________________________。

②你对违规经营的网吧老板说：。

9.诗词默写（8分）

①李白《行路难》一诗中，运用夸张写宴饮欢乐场面的句子是， 。②苏轼的《水调歌头·明月几时有》中蕴含“人生不如意之事十之八九”的感慨的词句是，。

③韩愈的《左迁蓝关示侄孙湘》一诗中，“朝”与“夕”对比，表明自己一心为国却遭贬谪的诗句是，。

④ ，边秋一雁声。（唐·杜甫《月夜忆舍弟》）

⑤寂寂江山摇落处， 。（唐·刘长卿《长沙过贾谊宅》）

二．课内阅读（共17分）

（一）阅读《酬乐天扬州处逢席上见赠》，回答10——11题。（4分）

酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

10.下列关于这首诗的赏析，有误的一项是（）（2分）

A．首联概写诗人“二十三年”的被贬遭遇，“凄凉地”三个字，举重若轻，“弃置身”三个字，点明是被贬逐、被“抛弃”，这一联表达了他无限的辛酸和悲凉。

B．颔联用两个典故，写诗人被贬后归来的感触：当年参加改革的诸多友人多已离世，自己孤身归来，物是人非，恍如隔世，无限悲痛怅惘之情，油然而生。

C．颈联中“沉舟”和“病树”两个意象表现诗人刚健昂扬的精神，“千帆过”和“万木春”两个意象又表现了诗人难以平静的心绪，此联尽显慷慨激昂的气概。

D．尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意，是全诗的点睛之笔，表示要抖擞振奋、积极进取、重新投入生活。

11.这首诗的颈联的情、景、理相结合，历来为人所称道，那么这句诗蕴含什么深刻的哲理，表达了诗人怎样的情感呢？（2分）

（二）阅读下列两段文字，回答12——17小题。（13分）

甲：嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

乙：①太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

12.下列句子中加点词解释正确的一项是（）（2分）

A.予尝求古仁人之心（心情）或异二者之为（行为）

B.宴酣之乐，非丝非竹（睡着）是进亦忧，退亦忧（做官）

C.故自号日醉翁也（取号）往来而不绝者（断）

D.野芳发而幽香（香花）伛偻提携（提拔）

13.下列句中加点虚词意义相同的一项是（）（2分）

A.予尝求古仁人之心处江湖之远则忧其君

B.或异二者之为或以钱币乞之

C.杂然而前陈者颓然乎其间者

D.起坐而喧哗者，众宾欢也杂然而前陈者

14.下列句式不同于其他三项的的一项是（）（2分）

A.居庙堂之高则忧其民B.行者休于树

C.微斯人，吾谁与归D.往来而不绝者，滁人游也

15.用现代汉语翻译下面的句子（4分）

（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（2）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

16.甲文以抒情为主，表达了作者（，。）（填写原文），乙文以记叙为主，表达了作者（ ）的政治思想。（3分）

三、课外阅读（共23分）

（一）阅读《海洋中的鱼医生》一文，回答17～19小题。（6分）

①生活在海洋中的鱼类，也有自己的医生———种体态小巧，行动轻盈的小鱼。鱼医给鱼治病，不是通过用药，而是州尖尖的嘴巴为病鱼清除细菌和坏死的细胞。实际上鱼医是以病鱼身上的寄生虫为美味佳肴的。

②病鱼就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。如果是喉咙生病，那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴让鱼医钻进嘴里去。病鱼会不会把鱼医吃掉呢，根据海洋学家的观察分析，这种事情不会发生。即使是遇上敌害，病鱼也会将鱼医吐出后再逃之夭夭。

③海年学家试图在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走，结果，前往求医的大为减少。令人惊讶的是，鱼医失踪两周后，该水域的很多鱼都染上疾病，一些鱼的鳞、腮和鳍上开始出现脓肿。海洋学家又做了一个试验，在一些鱼池中放有鱼医，而在另一些鱼池中不放鱼医。结果，有鱼医的水池里，鱼都不生病，而在没有鱼医的水池中，疾病迅速蔓延。

④鱼医治病的速度快得令人难以置信。一位海洋生物学家留连续6小时在水中观察鱼医治病，经他统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼!

⑤海洋学家还发现，拜访鱼医的病鱼以雄鱼居多。有时，一条雄鱼一天中竟几次找不同的鱼医看病。经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的“情战”，因而负伤的机会较多。此外，海洋学家还发现，有些雄鱼根本没有负伤，也没有病，但它们仍然频繁地去找鱼医。对此他们猜想，雄鱼们可能是为了取悦雌鱼，而找鱼医为自巴“美容”的。

17．下列说法不符合文意的一项是（）（2分）

A．鱼医给鱼治病，实际上是以病鱼身上的寄生虫为美味佳肴。

B．根据海洋学家观察分析，即使遇上敌害，病鱼吃掉鱼医的事情也不会发生。

C．鱼医治病的速度快得令人难以置信，一条鱼医6小时内可以医治300条病鱼。

D．雄鱼去找鱼医治病的唯一原因，是因为雌鱼间为了争夺雌鱼发生激战，经常负伤。

18．下列关于本文语言的运用分析正确的一项是（）（2分）

A．“一位海洋生物学家曾连续6小时在水中观察鱼医治病，经他统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼!”中的“竟”字是表示范围的限制。

B．“对此，他们猜想，雄鱼们可能是为了取悦雌鱼，而找鱼医为自己‘美容’的。”中的“可能”一词表估计，用得不准确。

C．“病鱼就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。”中的“必须一词强调了病鱼就诊时采用的唯一姿势。

D．“经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的‘情战’，因而负伤的机会较多。”运用了平实的说明语言。

19．下列关于本文说明方法的运用分析不正确的一项是（）（2分）

A．“经海洋学家统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼!”运用了列数字的方法，给人以具体、准确的印象。

B．选文第⑤段运用了举例子的方法，通过具体的、有代表性的例子来说明事物。

C．选文第③段运用了分类别的方法，让我们清楚、全面的认识事物。

D．选文中第①段的第一句运用了摹状貌的方法有助干把说明的对象说得更具体、生动。

（二）议论文阅读（8分）

生命的品格

国风

①众所周知，人的生命是有限的，从一定意义上说，我们无法把这个物质的生命延长到我们理想的程度，那我们所能做的就只有如何提高这有限的生命的历程的质量，使这有限的人生旅途更有意义。《钢铁是怎样炼成的》中的主人翁保尔?柯察金说过：‘人的一生应该是这样度过的，当他回首往事的时候，不因虚度华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……’一个普通的士兵说出了最朴实的真理。而许多人却常常哀叹人生苦短，全然不知道人生的长短并不只是以寿命来衡量的，赋予人生更丰富的内涵，使之更有意义、有价值，也就等于延长了生命。

②要懂得珍惜。生命只有一次，时光不会流转。要珍惜生活给予我们的每一点赐予，珍惜每一寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。孔夫子感叹：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”要把有限的时间花在有意义的事情上。花在学习上，多读一本书，多学一点东西，多了解一点世界。少壮不努力，老大徒伤悲。花在工作上，多做一些有益于社会的事情。当我们离开这个世界时，真正做到不虚度华而悔恨。珍惜一粒米、一寸布、一张纸、一支铅笔。“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”我们享受的每一份食物，我们使用的每一件物品，都凝聚着多少人辛勤劳动的汗水。我们吃饭时只看到雪白的大米，却看不到农民在烈日的暴晒下赤脚在田里耕种；我们用精美的铅笔学习写字，却不知道制造一根铅笔从伐木工人到油漆包装送到文具店，需要经过多少人的劳动。珍惜朋友之间的友谊。人海茫茫，能回首相聚是缘分。要珍惜别人对自己的每一份关爱，哪怕是一个招呼，一个微笑。滴水之恩，当涌泉相报，决不能以怨报德。必须懂得尊重别人，感受别人，体恤别人。

③要有悲悯情怀。人生在世，当心存感激，有一颗感恩的赤诚之心。我们生长于世，靠大地养育，大地是我们的一切。小时候，我们离不开父母的养育，吃着母亲的奶水长大；长大了，离不开别人的帮助，吃着别人生产的粮食，穿着别人缝制的衣服，住着别人建造的房子；学习过程中，是别人教我们读书写字；生病了，也是别人照顾着。我们的每一步，都离不开别人。所以，要尊重别人，包容别人。要常怀一颗慈悲的心去帮助别人。要把关怀别人、救助别人当做自己的天职，变成自己的天性。正所谓：“予人玫瑰，手有余香。”

④要有面对苦难的意志和勇气。人诞生到世间的第一个反应的啼哭，就预示了人的一生在世间注定要经受种种磨难，因此要要勇于面对苦难。同时，地藏菩萨说过：“我不下地狱，谁下地狱。”要把为了别人而承受苦难看做是自己的荣耀和责任。人世间的许多事情，正是通过忍受磨难才能感悟，所谓“大其心则能体天下之物”。有时候，通过忍受磨难，才能表达真理和爱，才能唤醒人性中的良知。一个人只有敢于并勇于承受磨难，才能锻炼成无所不克的意志，才能不断增长道德勇气，以致可以无畏地直面死亡。孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……所以动心忍性，曾益其所不能。”说的也就是这个意思。

⑤人世间，我们每个人都是匆匆过客，一名行者，沿途的风景再好，你只能尽情地看，不可能带走；路边的旅店再舒适，你也只是一个路人；弱水三千，你只能取一瓢饮。人赤条条来到世间，也赤条条离开世间，生时没有带来任何东西，死时也带不走任何东西，无论你是君主还是囚徒，是富豪还是乞丐，概莫能外。这是造物主给人的定数，是任何人都改变不了的。所以，要有一个明白的头脑，把人生想透彻。在滚滚红尘中，要学会“爱惜自己的羽毛”。王阳明说：“人心本是天然之理，精精明明，无纤介染着，只是一无我而已。”只有进入无我之境，才能超然物欲之外，“本来无一物，何处染尘埃”。自始至终干干净净地做人，走完人生的旅程，这就是生命的品格。

20.下列对文章内容的概括，不正确的一项是（）（2分）

A.第①段强调“生命是有限的”。

B.第②段强调“要懂得珍惜”。

C.第③段强调“要有悲悯情怀”

D.第④段强调“要有面对苦难的意志和勇气"。

21．下列论据不能有力论证第④段观点的一项是（）（2分）

A.《老人与海》一书中，桑迪阿果为了带回自己抽获的一条大鱼，与鲨色、与自然、与自己的心灵搏斗。

B.《西游记》中，唐僧师徒一路斩妖除魔，历经千辛万苦，终于取得真经，修成正果。

C.培根说：幸运并非没有恐怖和烦恼，厄运并非没有安慰和希望。

D.张海迪说：“在人生的道路上，谁都会遇上困难和挫折，就看你能不能战胜它。”

22.本文第④段中引用了孟子的话，这是什么论证方法？有什么作用？（3分）

（三）记叙文阅读（9分）

独腿人生

罗伟章

朋友住在城南一幢别墅里，与闲市区有一段距离，下公交车之后，若步行，紧走慢赶，至少也要40分钟。眼看约定的时间到了，我顺手招了一辆人力三轮车。

朋友曾在电话中告知:若坐三轮,只需3元。为保险起见,我上车前还是问了价。“5元。”见我犹豫。车夫开导我说:“出租车起价就是6元呢。”这个账我当然会算，可5元再加1元，就是3元的两倍,这个账我同样会算。“这不是讹人嘛。”我举目张望,希望再有一辆三轮车来。车夫说:”上来吧，就收你3元。”

车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说:“我要5元其实没多收你的。”“人家已经告诉我，只要3元呢。”“如果在前一个站，就只收3元。你以后来这里，就在前一站下车。”他穿着人力三轮车车夫统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白，至少有55岁的年纪。

车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后,再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿!右腿上一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中,随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上，从他左腿并不肥大的裤管随风摆动的情形,我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。

我的喉咙有些发干,心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说，不要再瞪了,我走路去。我当然会一分不少地给他钱，可我又怕自己的做法显得娇情，玷污了一种圣洁的东西。

前面是上坡路。我说:“这里不好骑，我下车,我们把车推过去。”他急忙制止:“没关系没关系，这点坡都骑不上去,我咋个挣生活啊?”言毕,快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。车夫黝黑的后颈上高高綳起一股筋来，头使劲地向前耸。他是在跟自己较劲，与命运抗争!

坡总算爬上去了,车夫重重地喘着粗气。不知怎的，我心里的恫怅和悲凉竟然了无踪影。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。

待他嘴息稍定， 我说:“你真不容易啊!”他自豪地说:“这算啥呢!今年初，我一口气蹬过八十多里,而且带的是两个人!”

他说:“有两个外国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐，偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的,没想到,嘿,我这条独腿为咱们成都人争了气,为中国人争了气!下了车，那两个外国人流了眼泪,说的什么话我不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。”

我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的自豪的情感，

我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终究没有问。事实上,这已经无关紧要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严，这就足够了。

离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。

我下了车，给他5元钱。他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢?你这叫我以后咋个在世上混啊?”我没勉强，收回了他找给的2元钱。

我正要离去时，他不好意思地说:“往别墅里去的人，至少应该坐出租车……我怕被你朋友看见……”我天生是不大流泪的人，但此时我的眼泪流了下来。

“谢谢”我轻声地说。“谢谢您!”车夫郑重地说。

议完事,朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路程，我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。

23.简要梳理“我”对车夫情感态度变化的过程，在下面横线处填写恰当的词语。(2万)

怀疑→_ ①_→高兴→自豪→ ②

24.作者按一定层次塑造“车夫”这一形象,请参照①的句式,用“挣”或“争”两个字概括另外两个层次。 (4分)

①作为残疾人，自食其力,为家庭挣生活；

②_________________________________________________________________________

③_________________________________________________________________________

25.车夫与鲁迅小说中孔乙已的命运截然不同，请说明造成这种不同的社会原因。(3分)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

26.阅读下面的文字，按要求作文（50分）

请以“其实 就在我身边”为题，在横线上填上两个字的词，如“关爱”、“榜样”等，把题目补充完整后再作文。

要求：

（1）诗歌除外，文体不限；字数不少于600字。

（2）文中不得出现与考生相关的真实的人名、校名和班名。