疫情期间线上教学工作总结范文

突如其来的新型冠状病毒，打乱了原本的开学计划，教学工作从线下转到了线上，根据学校的安排，采用的是观看北京空中课堂和任课教师钉钉直播相结合的学习方式。

线上教学开始之前，学校先组织了教师进行钉钉培训，让老师们先知道如何直播，再由班主任通知家长下载钉钉，建立班级群，我们英语组的老师之间进行试播......开学日到了，线上教学也正式开始了,我也开始了我的“主播”工作模式。

从接到线上教学的通知、到备课、再到上课，期初是那么的紧张，同时也非常担心。因为我教一年级，孩子们刚刚学习了一个学期的英语，知识储备不多、自学的学习习惯也还没有培养起来，而且学生在听力、单词的音形认识和跟读方面都比较薄弱，最重要的是低年级学生注意力的集中时间比较短，坐不住。所以根据学生的情况，我决定整合教材知识，将容易归类、规律性强的知识点，教材中摘出来，将学习内容制作成PPT；在每节课上课之前和课中我都涉及一些简单的能够集中注意力的小游戏，比如，看图片找不同、快速读单词等。

从4月13号到现在，线上教学已经开展了有三周多的时间了，我发现线上教学对于学习习惯好、家长关注度高的学生来说，没有太大的问题，但是对于学习基础偏弱的同学来说，学起来就比较吃力。为了解决以上问题，在课堂上我会在新知识的学习时，先与基础好的同学连麦，让他们给同学起到一个好的榜样作用，然后再找基础稍微差一点的同学连麦，检测他们，对于知识的掌握程度，并且可以一对一的进行指导。同时我将，新授知识和易错知识通过屏幕共享的方式在导学课上重点强调， 通过在各班英语微信群中不断的复现纠正，学生能够反复的跟读、巩固；时通过钉钉班级圈，将学生的学习成果录制成视频或语音分享给老师和同学，收到的点赞可以换取相应的积分,返校后可以兑换不同等级的奖状,以此来激发孩子们学习的乐趣。对于学生上课不专心听讲总是点击电子屏幕影响听课效率的问题,我会让同学们关闭弹幕，不邀请不要主动跟老师连麦,然后需要回答问题,老师邀请再申请连麦,，这时我可以直接接通他的连麦，规范课堂秩序.

线上教学的这段时间也得到了很多家长的支持，他们在家里能够监督孩子认真学习，主动分享, 纵使线上教学有诸多的不便，但是学生家长和老师都在尽自己最大的努力做好这件事，我相信停课不停学，不会让任何一个学生掉队；我也会在今后的线上教学中，继续总结经验，完善自己的教学工作，提高线上教学的效率。