高三下学期语文教学总结范文

高三下学期语文教学总结

本学期我担任高三11、12班的语文教学。本着立足学生、立足教材、立足高考实际的思想，紧跟学校的教学计划和根据自己班的实际计划认真备考，取得了一定成绩，现总结如下：

一、按学校要求和计划顺利完成一轮复习剩下的内容及二轮复习的教学任务（重点是二轮三轮复习）

二、完成了专题复习，同时查缺补漏，梳理总结解题方法，提高学生的审题能力，强化学生的得分意识，培养学生的应考能力，全面提高学生的语文素养。

其中复习具体措施如下：

1．发挥集体优势，群策群力，向教学研究要质量，向课堂要效率。抓好集体备课，不搞单打独斗，统一思想，明确目的要求，探讨研究新高考题，做到平日教学富有针对性。

2．注重对学情的分析，有的放矢，巩固一轮复习成果。要重视“讲”，更要重视“练”。要在“练—讲—练”的模式中摸清学生实情，狠抓学生的薄弱环节。针对学生一轮复习的实际情况，了解清楚他们对所学内容掌握的程度、存在的问题、需要加强的地方等各个方面，尤其对大多数学生普遍存在的问题、普遍感到头痛的专题做到心中有数后采取切实可行的措施，做到低起点，快步伐，确定目标各个击破。

3．课堂教学始终把学生放在主体的地位，实现高效课堂。①要坚持学生自悟、讨论、探究的课堂模式，做到学生能自己解决的问题不讲，重点讲那些容易混淆的地方、那些容易忽视的地方、那些多数人容易出错的地方，做到目的明确、重难点突出。②课堂教学利用提问设计和合作探究的方法，调动学生积极的思考，做到课堂的全过程都能使学生处于亢奋的状态，注重提高单位时间内的学习效率，向课堂40分钟要成绩。

4．在精讲完作文各个专题的基础上，进行作文升格训练。作文审题决定高考成败，这是重中之重。二轮复习继续加强审题训练。①作文至少两周保证一次成文,每周一次提纲训练。②在引导学生写作时，一定要先花一定的时间进行构思（包括审题、立意、布局谋篇），决不能盲目求快。加强升格作文训练，盯住一批学生坚持到高考。③真正的好文章应该是从关注社会的大处着笔，从积淀文化的根基上落笔，在深思熟路之后的从容抒写。加强学生作文中的文化含量。

三、做好了以下复习应注意的问题：

1、教会学生注意探究答题规律

在高考语文二轮复习中，我们常常发现有的学生知识储备并不少，但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成绩。这主要是由平时做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有研究造成的。我们在专题训练中，强化审题意识，号召学生关注典型题例，多注意答题规律的探索，做到举一反三；关注生活，多一些对生活的感悟，这样答题就容易多了。

2、重视学生复习中的非智力因素

（1）良好的做题素质和考试素质。有的学生在做题时，没有审清题干的要求，就匆忙做题；也有的学生看到题目时好像有许多思路，可是下笔的时候又觉得朦胧：这都是心浮气躁的表现。在二轮复习做题的过程中，学生慢慢的养成了良好的做题素质和考试素质。

（2）充足的语文复习投入时间。由于对语文的作用理解不透，认识上有了偏差，在语文复习上投入的时间太少，也影响了语文复习的质量。二轮复习就有意识地引导他们投入多一点的时间来做题、积累。

（3）规范的思考思路和清晰的答题思路。在训练中，要求学生思考思路要规范，答题思路要规范，做题不能东扯西拉，或丢三落四。

忙碌而充实的一个学期过去了，其中有可圈可点之处，也有不足。接下来面对新的形势新的挑战，我会继续努力做好自己的工作，快乐地奉献我的才智和汗水。