学校英语教研组工作总结范文

学校英语教研组工作总结

我校英语教研组成员共有4人，分别担任3-6年级的英语教学工作，我们是一只年轻有活力的教研团队，虽然我们教学经验不是十分丰富，但却也散发着强劲的力量，撑起我校英语教学的蓝天，我们根据小教室下发的教研计划和黑山寺学区制定的教研计划，也做了英语组的教研计划，并在实际中按照制定计划一步步前进。

在教学中，老师要用心捕捉学生课堂中暴露出来的问题，用心筛选出来课堂上瞬间生成有利于学生学习的课程资源，通过一次次的发现，一次次的教研讨论，及时调整自己的教学思路、教学过程和方法，促进课堂的有效生成。其中最为重要的体现在以下几点：

一、在预设中生成

在英语教学中，预设问题是很有必要的，预设问题不是将学生限制，而是为了使老师更好的把握课堂，只有课前精心预设,才能在课堂上有效地引导,使课堂更具方向感,更富有成效性。教师在教学中要多模仿一些情境,多估计一些可能发生的情况,把预案设想得详细些,把可能出现的问题估计得充分些,对各种资源整合考虑得周全些,为自己的预设找准知识的生成点,为新知生成做好充分的预设。

二、在对话中生成表格.

在英语教学中，英语对话是每节课的重点，英语学习就是为了让学生达到交流的目的。为了强化对话,突出重点，让每个学生学有所获,教师在授课的过程中，可把对话生成表格。利用表格的形式,简化对话，让学生从对话中脱离出来，生成自己的英语口语。从而巩固了英语教学中最薄弱的环节。

三、在对话中生成短文

在英语教学中，把表格内化成学生的口语后，再把表格进一步生成短文,生成的短文要给学生挖空,学生以补全对话的形式来空成短文，这样学生比较容易接受，同时，学生也锻炼学生的思维和概括能力，在相应的题目中也更容易得分。

四、在对话中生成写作:

在英语的教学中，尤其是高年级学生，对话最终生要成写作。经过前面环节的练习，学生自然而然的生成英语作文。教师根据学生的层次,可让学生写出不同长度的文章,程度好,可多写，程度不好，可少写。

总之，在整个英语教学过程,步步生成，层层递进,环环相扣，最终打造一个异彩纷呈的课堂。