七年级教学工作总结范文

——山登绝顶我为峰，虎啸人生再生风

“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”在匆匆忙忙的日子里，我们的生活在轰轰烈烈的校改中，温了情、醇了爱、醉了流年，暖了岁月。尊敬的各位领导，各位同仁，大家好，我是七年级教学主任薛永红，下面由我就七年级教学情况向大家做个简单的汇报：

一、 提前谋划，科学布局（有规划、明目标的早晨）

生活就是晨起尘落，日子就是早出晚归，四中的早早读与每天的清晨撞个满怀，6点的教学楼已是灯火通明、此刻的教室里早已书声琅琅，这里没有物质的攀比，没有华丽的服饰，有的全是知识的碰撞。前一天的班务活动时间七年级的班主任们会把第二天早早读、早读需要识记的知识点整理归纳总结给大家，一三五语文、英语和政史，二四语文、英语、生物、地理，有目标才有方向，有规划才会精彩，早读的后十分钟就是孩子们互查、老师抽查的时间，没有达标的同学会利用当天操前读、餐前读或者课下时间完成背诵任务，并用变色笔在每天的早读评估积分表上做好批注。

二、 统一思想，营造氛围（整齐划一的常规管理） 

不仅仅是早读、包括每一节课堂表现及每一学科任课教师的作业批改（百分制打分，面批面改），每天都会由各班课代表统计汇总到评估表上，然后我会每天统一核算并装订，以周为单位上交年级校长进行审核。

三、 细化落实，高效教学（6+1高效课堂）

过程决定结果、高效源自课堂，在“双减”的教育政策下，四中的“6+1”高效课堂中学生是主体，从自主思考、小组讨论到成果展示，老师只起到了导演的作用，简洁的导入、精炼的点评、高效的检测，再一次诠释了“教学相长”与四中校改的水乳交融、相得益彰！为了让“6+1”高效课堂适用于不同的学科，我们年级各学科在备课组长的组织下进行每周两次的组内听课活动，经过互听、互评从而相互学习、共同进步！另外教育专家姚志红校长与教学中心李志杰校长时常走进课堂，手把手帮助一线教师打磨高效课堂，促进师生高效成长！

四、课堂反馈、答疑解难（热火朝天的课间）

要求每个学生都准备一个学科错题本，把难题、错题记下来，并时时翻看，逐渐记牢，决不让问题出现在考卷上。定期召开不同程度学生的座谈会，了解学生课堂学习状态、学习效率和存在问题，并及时反馈给任课教师。各科教师在早、中、晚的时间都有教师值守，随时为学生答疑解难。

五、“三备两研”、统一高度（集思广益的备课手稿）

备课是教学工作的基础，是上好每一节课的关键。我们各个备课组每周进行一次教材通研，一周一次章节或专题集体备课。②各任课教师团结协作，共同研究各门功课的教学方法，共同使用合适的资料，达到资源共享。在每周的周考后，及时召开成绩分析会，分析不同层次学生试卷得失分情况，针对优等生、推拉生、学困生不同情况，分层次制定下一阶段的教学方案和训练（作业）任务，力争做到培优补差。

无论是激情四射的课堂、面批面改的作业、“三备两研”的教案，还是班主任们每天上万的步数，课后挤满办公室质疑的学生、以及如火如荼的擂台赛，都是为了让四中的学生在考场上合上笔盖的那一刹那，有着剑客收剑入鞘般的自若与骄傲！这是2021年9月27日全县联考与2022年1月10日期末考试成绩对比表：

成绩的获得不是结局，而恰恰意味着下一段努力的开始。立于三尺讲台已激扬十年载，感恩校领导的栽培与信任，从事教导工作也有六年了，说实话从未有过这种有章可循、有规可守的感觉，自己每天的状态像是充满压力的喷泉，不得不喷涌而出；又像是没有退路的瀑布，只能奔流不息；更像是永远在坚持的泉水，时刻准备着穿石。这也许就是综合校改带给我们的成效，综合校改赋予我们的称号：大美四中、大美四中人！

未来的平凡与伟大，始于足下。身为四中人，不论岁月，不问东西，因为职责所在，我们的肩膀必须有力，我们的目光必须向前，我们的真心必须热忱！